一年级语文《冬冬读课文》教案，仅供参考其作用！(2)

【将课本知识与延年益寿相结合，让学生意识到在向他人提问和演讲中提问时要使用礼貌、谦逊的语气。]

4.课内外延伸：自由组合演绎教材剧《东东读文》或以“朋友”为主题的小品。

二等

一、审核，导入。

二、教科书戏剧的表演。

1.团体表演课本戏剧或小品作为单元。（鼓励学生在表演中发挥创造力。）

①讨论：冬冬的心情变化——同学们笑的时候；当他们得到帮助时。

②想一想：当你遇到困难时，你希望别人怎么做？

③感受情绪小学语文的教案怎么写，谈自己的现实：真正的朋友应该是什么样的？

【这部分表演充分调动了学生学习的积极性，体现了学生思维的创新，最大限度地激发了学生参与学习的积极性。通过表演和讨论，学生可以更深入地理解这篇课文告诉我们的内容（不要求学生深谈），引导学生从生活的现实中发现，对朋友应该真诚、尊重和尊重。爱朋友。. ]

2.优秀的选择。表彰具有创新思想、独立意见和创新意识的团体和个人。

三、学习写作。

1.显示新词。

2. 男孩和女孩分开阅读和一起阅读。

3.观察生词，写出你喜欢的单词。

4.代表发言或出现在黑板上并进行交流。（老师注意发现问题及时改正）

5.你觉得“这个”这个词怎么写会更好看？（走路的孩子的横笔比较难写，指导学生用手指在桌子上数次，然后用红色描出。）

6.学生们在田野网格中练习他们的笔迹。

【给学生独立探索的时间和空间，让他们学会观察单词的帧间结构，培养观察能力。指导写作时，注意随时纠正学生的写作方法和写作姿势，注意培养良好的写作习惯。及时表扬认真写字的学生。]

四、课堂总结，课外拓展。

1.你从这节课中学到了什么？

2.善于发现朋友的优势，亲手制作“朋友卡”。

3.课程以歌曲“Find a Friend”结束。

《东东读文》原文

东东很胆小。有一次，老师让她读课文。她怕犯错，越看越安静。

几个同学笑了。冬冬脸一红，再也看不下去了。

这时，丁丁站了起来，说道：“我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她看文字。” 教室里没有人再笑了。

丁丁又道：“老师，冬冬可以再读一遍吗？” 老师点点头。冬冬鼓起勇气又看了一遍。这次她的声音又好听又响亮，大家都为她鼓掌。

冬冬阅读文字阅读答案

1.冬冬第一次看文字是怎样的？为什么她会这样读？

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2.冬冬第一次读课文时，同学们的反应是什么？东东的表现如何？

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3.你觉得丁丁是个什么样的孩子？

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参考答案：

1.冬冬读的越多，她的声音就越小，因为她没有勇气，害怕读错。

2.几个学生轻声笑了起来。冬冬一听，脸都红了，再也看不懂了。

3.丁丁是一个有爱心和乐于助人的人。

>一年级汉语《冬冬阅读课文》教案4

【备课思路】：

第十二单元的主题是朋友，所以在我设计这个教案的时候，我尽量把重点放在这个主题上。首先，我用《找朋友》这首歌来渲染气氛，把同学们带进一个友好、快乐的气氛中。这部分课文力求营造一个民主、平等的环境，师生比和生生比不一；认识生词时，可以选择自己喜欢的方式学习，或自学，或猜词，或向他人求助；学习记忆时，我们采用小组合作；在学习12个副词时，我们不是灌输理论，而是试图让学生通过阅读理解并最终使用它们；至于如何理解课文，我尽量营造环境，激发学生的

【教学目标】

1.通过教学，让学生体验到友谊的美好和价值。学会感受朋友之间的尊重和鼓励，培养尊重朋友、爱朋友的美德。

2. 引导学生采用多种方法背诵15个生词，注意复调词“教”的学习，并能组词造句。

3.学习“辶”的一面，总结“讠”的一面。

4.能把需要掌握的八个生词整齐地写在课文中。

【教学难点】

部首，尤其是侧面的文字。

【教学重点】

通过学习，学生可以了解友谊的可贵，培养互助、互爱、真诚的美德。

[教学时间]

两个课时

【教具】

录音机、磁带、学生证

第一课时

【教学内容】

1、熟悉课文，熟记12个生词，掌握和弦单词“教学”；

2、基本理解课文并练习使用祈使句。

【教学过程】

一、导入：

听听《寻找朋友》这首歌的录音，如果你会唱歌，你可以拍拍手跟着唱。

老师：每个同学都有自己的朋友。东东的朋友是谁？是丁丁吗？让我们带着这个问题来听听叮叮在东东的故事吧。请翻开书，翻到第71页第12课“朋友”，读标题“东东读文”。

二、熟悉课文，熟记生词

（一）1、听录音，画出不熟悉的字符，看看谁能在听或读的时候记住它们。

2、会阅读的同学请阅读课文。

3、老师也想看，和你比较一下如何？教师阅读并要求学生阅读后进行评价。

4、要和老师比较一下吗？一起读课文

5、男生一段，女生一段，依次读（在多读的基础上，学生可以听，读，读）

（二）文字我已经看了好几遍了，大家有不认识的生词，请用自己喜欢的方式来学习这些生词。可以向别人求助，可以看拼音，或者你可以从上下文中猜出单词。阅读全会的学生会帮助他们想帮助的人。学生可以自由写作。

（三）检查读写能力的巩固（小组活动）

以这个小组为单位，迅速挑出组长念出的汉字字卡。组长轮流轮流及时帮助不认识的同学，挑出本组最难的单词，对其他组进行测试。

（四）教师查看复音单词“teaching”的学习情况，弄清“teaching”的两个读音并能组成单词，如：teach jiào（教室）、teach jiao（教学）。

（五）阅读报道：男女生各选1人参加阅读比赛。

三、思考问题，理解正文内容：

师：现在学生可以读课文了，老师要大家思考一个问题“冬冬不能读丁丁怎么办？” 请同学们使用课文中的单词（丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文”）。

师：哦，原来丁丁看到了冬冬的优点，那我们同学怎么办呢？（看看别人的优点）

师：丁丁还说了什么？

盛：（丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”）

师：请大家一起读这句话，感受语气后根据这句话造句。学生造句，如果难，老师可以创设情境，强调使用“让……，好吗？” 比如：“老师，让冬冬参加比赛，好吗？” “老师，让我再写一遍好吗？？”

师：通过刚才的问题，谁能说说丁丁为什么要这样做？（他懂得尊重他人，喜欢帮助同学）

那么我们应该如何对待我们的朋友呢？尤其是朋友遇到困难、生病或被批评时，请学生课后认真思考。

四、学会四处走动：

1、先明确“行走的孩子”这个名字

2、空书

3、结合语言世界的描写，写写练练，强调“会走路的孩子”要后天写。

五。黑板写字：冬冬读书

jiào（教室）

教导{

战车

jiāo (教学)

二等

【教学目标】

1、写字，能写八个生字，写好“辶”，同时学“讠”；

2、口语交际训练：营造温馨的氛围，展现真正的朋友，懂得珍惜友情。

3. 学会使用“re,also, and again”这个词。

【教学内容及过程】

一、导入：

师：上节课我们学了一个新部首。谁知道它是什么？谁愿意上来做个小老师给大家写文章？

学生：汇报交流、评价

师：本课生词还有一个部首。如果你仔细观察，谁会发现它是什么？

学生：“讠”：“读书、上课、站”

师：那么“蠠”这个词一般与什么有关？

按名字回答（通常与说话有关）

师：指导写汉字。

二。学习使用“re,also,and again”这样的词：

阅读课文，在课文中找到含有这三个词的句子，画出来，然后完成第 74 页的练习并展开练习。

三。通过表演营造情境，进一步了解朋友的内涵。

1、老师给每个小组分配题目，先在小组里表演，然后有选择地汇报交流

2、题目如下：

A. 你有缺点，比如不会跳绳。他（她）会笑话你吗？他是怎么做到的？

B. 他（她）有没有好玩的东西，想和你一起玩？她平时会怎么说？

C、你犯了错误，比如在课堂上不小心打碎了花盆。他们批评你了吗？

D、你要抄他（她）的作业，他会让他抄吗？他怎么说？

E.考试过程中，他（她）有一个你不能告诉他或她的问题，你应该怎么做？

F. 你生病时他（她）有没有和你打招呼？怎么说？

J. 当你受到表扬时，他会高兴吗？

3. 总之，什么是真正的朋友。

（真正的朋友是互相尊重、互相鼓励、互相帮助等）

4、我给朋友发了一条信息：

再播放一首《寻找朋友》，在欢快的音乐中告诉他（她）你最想对朋友说的话。

四、总结全文，课后邀请感兴趣的同学做朋友卡（P75）

五。黑板写字：冬冬读书

讠：请阅读，上课