音乐教案怎么写 【教师招聘】教师资格证锦集6篇（6）

奥尔夫音乐教案合集 6

在教学工作者的实际教学活动中，教案是不可避免的，教案是从备课向课堂教学转变的契机。我们应该如何写教案？以下是小编为大家收集的6个奥尔夫音乐教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

奥尔夫音乐课程计划 1

一、到活动室听音乐。

二、欣赏作文并了解其结构。

1、 欣赏整首歌，初步了解音乐的特点，熟悉音乐的旋律。知道一首乐曲的正面和背面是不一样的。

活动目标：

1、了解乐曲A(A+B)、BA(A+B)的结构特点，感受两声部乐曲特点的明显区别，用动作表现出来。

2、控制你的情绪和行动，调整你和同伴的距离。

活动准备：

1、手偶动物。

2、音乐。

活动流程：

一、到活动室听音乐。

二、欣赏作文并了解其结构。

1、 欣赏整首歌，初步了解音乐的特点，熟悉音乐的旋律。知道一首乐曲的正面和背面是不一样的。

2、老师用手偶讲故事，帮助孩子理解音乐A(A+B)和BA(A+B)的结构特点。

三、 逐渐享受音乐并创造动作。

1、听 A(A) 音乐，了解音乐的稳步推进。并创造小丑的动作。

2、 欣赏A(B)段音乐的跳跃和递进感，启发孩子创造四只小动物的形状，在每个乐句的第一个节拍上做出形状并保持不动。

3、欣赏B段音乐，用肢体动作表达笑和弯腰的动态，表示B段乐句不断下降。

4、再现A段音乐，动作同上。

四、完成听音乐和玩游戏。

1、引导孩子自由选择角色进行游戏。

2、在老师要求控制后完成游戏几次。

活动反思：

音乐主要是一种情感艺术。音乐总是以其意境美、情景美、韵律美、曲调美来表达人们的愿望：或暗示着美好的意义，或温暖的心歌，或寄托。一个美丽的梦，或表现出炽热的激情。进行曲是用进行曲的节奏写成的一段音乐。队伍行进时演奏和演唱进行曲。它以统一的速度鼓舞人心。

奥尔夫音乐课程计划 2

活动目标：

1.通过节奏游戏，可以感知听力和辩论的节奏。

2.懂时钟，知道有长针和短针之分。

活动准备：

音乐CD、图片

活动流程：

一、故事指南

奶奶告诉宝宝：长针和短针都到十二点，妈妈就会回来。宝宝盯着时钟，啊，奇怪的事情发生了……

老师提问：你什么时候不开心？你怎么不开心？

二、收听速度

当老师敲响小铃铛时，让孩子们区分第一次和第二次。

三、听节奏

1.老师，这是一首关于时钟的歌，听听音乐中什么是最快的？第二快的声音是什么？最慢的声音是什么？

老师指导孩子使用各种肢体动作（京东、滴答声）

2.老师的手臂模仿长针和短针做时钟形状，孩子们一起模仿。

3、引导孩子说说身体的哪些部位可以用来表达？

小组学习。提醒幼儿在句子结尾拍手或跳三下。

4.配对游戏

教师介绍家居用品或图片，并说明两者之间的关系。

5.游戏本

老师一一展示图片中相关项目的好搭档

老师指定某个项目，孩子们连续找到一个好搭档。

奥尔夫音乐课程计划 3

活动目标

1、感知两首不同的AB音乐，感受AB音乐的形式。

2、尝试演奏一种乐器并学习如何正确演奏它。

活动准备

1、道具准备：一些彩色沙巾，一只手拨浪鼓，辅助音乐和挂图。

2、情感体验准备：观云体验。

活动程序

一、故事导入。

老师一边演奏音乐，一边讲述了天空中的白云会是什么样子，会变成什么样，再过一段时间又会变成什么样的故事，以及白云在天空中飘扬的故事。天空在风中，让孩子们可以感知音乐。

二、音乐节奏。

1、个人经历：

A. 老师和孩子坐或跳，空手抓白云。

B. 随着音乐前后左右摆动。

2、两对手牵着手。

听 A 部分的音乐时，让孩子们自由走动。听 B 部分的音乐时，让孩子面对面或背靠背坐下，左右晃动。

三、建模游戏，感知音乐。

伴随着音乐，老师在A段的音乐中做出象云的形状，用长鼻子或大耳朵走来走去；在 B 部分的音乐中用鼻子或耳朵摇晃。

四、使用乐器感受音乐。

1、老师们介绍乐器，启发创造多种演奏风格。

2、手拨浪鼓在A段弹奏，手拨浪鼓在B段弹奏，在原地晃动。

奥尔夫音乐课程计划 4

活动目标：

1、用图像引导幼儿找到单词、声音和图片之间的对应关系。

2、根据歌词，引导孩子使用肢体动作，模仿老鼠的身形。

3、能够拍打、背诵固定节奏的单词，通过敲击、敲击和摇晃的方式演奏手鼓，体验音乐活动的乐趣。

活动难点：

1、能够找到文字、声音和图片之间的对应关系，并且可以用肢体动作来模仿老鼠的“身体特征”。

2、 将敲出固定节奏的单词，并通过敲击、捶击和摇晃来演奏手鼓。

活动准备：

词节奏图，手鼓。

活动流程：

1、展示音乐绘本让孩子们观察。

1）这是谁？它要去哪里？（引导孩子说：灯台）

2）小老鼠是怎么下来的？（引导孩子说下车。）

今天老师带来了一首小老鼠的歌，我们来听听，小老鼠怎么了？

2、播放歌曲供幼儿听。

1）你听到了什么？

2）小老鼠滚下来会做什么？

3）让我们数一数小老鼠翻了多少个筋斗。

3、学唱歌。（点击音乐绘本学习唱歌、轮流等）

4、引导孩子用肢体动作模仿小老鼠

你觉得你可以用什么动作，小老鼠？头油呢？叽叽喳喳呢？

5、试着打出单词的节奏音乐教案怎么写，用点、重击和摇晃来演奏手鼓。

1）小老鼠跑了，跑了，跑到哪里去了？（在灯台上）

2）小老鼠吃了头油后怎么了？（下不下来）

3）小老鼠叫妈妈，妈妈在吗？（妈妈不会来）

4）最后那只小老鼠怎么了？（滚下尖叫）

5）用点、捶、摇的动作引导孩子拍出单词的节奏（展示图）

6）学习演奏手鼓。（先一起玩音乐教案怎么写，然后按角色玩。）

奥尔夫音乐课程计划 5

1 培养孩子的听力，奥尔夫音乐教案。

2培养孩子的想象力。

3.培养孩子的创造力和表达能力。

4 培养幼儿想象味觉和声音之间的联系。

奥尔夫音乐教案教学准备：秀豆、苦瓜、太妃糖、麻辣牛肉干、宝盒

沙锤、弦铃、三角铁、手鼓、和弦桶、钹、葫芦

奥尔夫音乐教案教学流程：

1奥尔夫音乐教案老师引导孩子：“今天老师给大家带来了一个神奇的宝箱，里面有很多宝物。” 大象有一些很特别的东西……”

2 奥尔夫的音乐教案老师让孩子们围坐成一圈。奥尔夫音乐教案老师：“老师的宝盒有很多口味，孩子们肯定吃过很多不同的口味。奥尔夫音乐教案老师邀请每一位小朋友来找老师，品尝各种口味。”尝尝，但请保持安静，记住你自己的味道。”

3 奥尔夫的音乐教案老师要求每个孩子不要说话，而是用面部表情表达他们的口味。让其他孩子猜猜这个孩子尝到了什么。

4.奥尔夫的音乐教案老师：“刚才老师让Da用表情来表达味道。现在请大家来找老师尝尝另一种味道，然后在老师面前选择一种乐器演奏，让表达你对味道的感受。让其他孩子猜猜他尝到了什么。”

5 奥尔夫音乐教案老师可以要求每个孩子去老师那里选择他们喜欢的乐器。老师尝过之后，他们又坐回了原来的位置。老师让每个孩子站起来玩自己的口味。

6奥尔夫的音乐教案老师根据孩子的实际情况，确定与口味相对应的乐器的声音。

奥尔夫音乐课程计划 6

活动目标：

1、在听音乐的基础上，引导孩子用音乐进行声乐活动。

2、训练孩子的节奏感、动作控制、即兴创作，培养他们对音乐的注意力和听音乐的能力。

活动准备：

一个录音机，可以录制不同旋律的音乐（适合奥尔夫的音乐）。

活动流程：

1、请孩子们围坐在地毯上。

2、请让孩子们自由思考他们的身体可以做哪些动作？创建自己的动作供所有人查看。

3、播放第一首乐曲，让孩子们跟着乐曲表演。

4、邀请孩子们听音乐并发出自己的声音。

老师跟着孩子们的动作，看哪些孩子能想出不同的动作来教老师。

5、请孩子们听第二段音乐并发出声音。提出要求：请孩子们注意老师在音乐中不同的动作变化在哪里？

（让幼儿注意音乐长度的不同变化）

6、邀请个别儿童即兴创作自己的动作，并带领每个人做。

每一段音乐都会改变一个孩子：当每段音乐发生变化时，老师会走到一个孩子身边，示意他给大家看。

7、老师对孩子们的所作所为发表评论。

8、请孩子们到后面的客座老师那里，请一位客座老师一起做。

两人商议谁当老师，一起听音乐，一起做动作。

活动结束。

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