阅读教案怎么写？书面表述准备工作【2017年】

阅读教案怎么写

一、书面表述准备工作1.熟悉教材2.梳理逻辑思维过程3.复习与练习熟悉教材。可以通过定量课、定性课、定时课进行学习，每日要进行复习，就和“黑中有白，白中有黑”一样，有很多的不确定性，只有自己熟悉教材，才能学以致用。梳理逻辑思维过程。要把每节内容穿到逻辑思维的框架里面去联系。复习与练习。针对性的复习和练习是根本，比如复习生活常识，要把人、猪、狗、树、石头、湖、天、地、空放到几何框架里面来。

练习更不能忽视，思考和情境联系是重要的环节。④学会自主、参与的自学。尤其是在不同的科目之间，更应该有学习方法的选择。把不懂得、不理解的通过反思不断去研究，不断纠错提高；把理解的、懂得的通过课堂练习强化应用，强化理解。

二、口头表述教学过程

一）书面表述教学目标、教学重难点、教学过程

二）语言表述1.复习与练习的安排;每日要进行复习，就像“黑中有白，白中有黑”。需要认真听讲，认真完成老师布置的作业，才能跟得上学习和学习中的新知识。注意不能想想就学，想学就作业，想作业就复习。教学重难点的设置，要针对课堂进行组织安排。2.自主、参与的学习。要学会自主学习和参与学习。这里的自主包括完成作业，参与课堂学习；这里的参与是指自觉参与、合作学习，不能落下预习和上课听讲。

3.创新思维能力的培养：跳出课本，要善于观察、想象、思考、综合；善于交流。教学要善于培养学生在上课发言和参与讨论中实现价值、引发思考、产生新知识；对学生了解兴趣、激发兴趣；重视与同学的互动合作；培养审美情趣和感性认识。4.注意教学过程安排：教学过程要清晰，自然；教学时间要分配合理，循序渐进；教学方法要因材施教。在教学过程中尽量采用口头教学。

二、书面表述需要注意的问题

一）教学范围不要缩小；专注于于教学过程，集中精力搞好基础知识的学习；一科一技、一目十行。

二）书面表述不要夸大；夸大有两种情况：一是课堂训练时导致，二是课堂训练时的语言说法或展示方式引起学生重视；夸大可能会导致不在教学实际情况下阅读教案怎么写阅读教案怎么写，一股脑地教学所有内容。要把握好度。

三）教学内容不要广；着眼于提高学生的学习效率。

四）教学形式不要单一；要有音乐、画画、讲解或演示的形式。“回味乏味”和”激情洋溢”教学方式是错误的。教学形式可以教学时使用多种多样的方式来启发学生，不限于何种教学形式。

五）书面表述自然。不要把书面表述写得太过正式；要有教师、学生或家长的互动。

六）书面表述风格简明扼要；体现书面表述的效率；书面表述易