【精选】范文合集9篇（含答案），赶紧收藏！(2)

2、两位老师示范声部演唱。

T：这首歌还有一个有趣的唱法，叫“分唱”，先听老师唱。老师总结：有人唱歌词，有人唱三轮车的声音。

T：接下来老师唱三轮车的声音，孩子们唱歌词。（换唱）

T：这次我们要增加难度。红队孩子唱歌词，蓝队孩子念三轮车的声音。（交流唱歌）

大班教案4

游戏目标：

1. 锻炼孩子四面八方奔跑和躲闪的能力。

2.提高自我保护意识。

3.积极参与活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。

4.在活动中，让孩子体验与同龄人一起玩耍的快乐，愿意与同龄人一起玩耍。

比赛准备：

由布或纸制成的夸张长袖，户外野外游戏：

老师或选定的孩子们穿着长袖，和一群孩子一起走着读儿歌：“长臂的人，来接我，我跑累了休息一下”。读完儿歌后，老师转身一把拉住了孩子。孩子躲闪并逃跑。跑不掉就蹲下来，老师就不再抓了。如果所有的孩子都蹲下或抓住一个，游戏重新开始。

游戏规则：

1.孩子们在指定区域内活动，跑步时注意观察，保护自己和他人的安全。

2.被长臂人抓住后，游戏结束，被抓到的孩子变身为长臂人，新一轮游戏开始。

活动反思：

在这堂课上，我介绍的规则太快了。我应该更清楚地解释成为一个长臂的人的规则。除了升旗，我还需要检查孩子们是否在对应的呼啦圈上。在环境布局方面，呼啦圈可以在不改变一层的情况下左右放置，但难度会逐渐增加。你可以创建两个角色，一个是长臂的人来抓孩子，另一个是控制旗帜帮助孩子避开长臂的人，这样可能会更有趣也更安全。

大班教案5

活动目标：

1、在熟悉音乐旋律的基础上，学唱京剧《面子》。

2、通过观察图片的排列顺序来熟悉歌词的顺序。

3、感受京剧的效果，产生热爱京剧的情绪。

4、感知音乐旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。

5、感受歌曲柔和舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、一个Facebook，每个都与歌词的内容相关。

2、每人一个舞板和一个鼓。

3、玩笑脸书的伴奏带。

活动流程：

（一)脸书配对游戏，认识张飞，阅读感受人物性格。

1、看ppt，孙猴，豆二墩，曹操，关公，找到对应的脸书，按照栏线提示依次排列。

2、还有一个人也很厉害，他长什么样子？生气是不可思议的。猜猜他的脸会是什么？

（二)说脸书，上脸书，试着完整有节奏地读歌词。

1、元武班也想见见他们。听：播放节奏并阅读歌词。再重复一遍。

2、你听到了什么？还是有什么不同？秀一匹马，一把大刀，聊一聊。

3、要不要和圆舞板合作，他说前半句，你可以拿后半句，然后交流。

4、鼓也想加入？你会用鼓完整地谈论它吗？

（三)通过听、比较、接龙游戏等，玩笑脸妆，体验京剧唱腔。

1、告诉你们！这是一出京剧，叫《面子》。想听吗？范老师唱歌。

2、想学习吗？

3、唱歌和说话有什么区别？拖动——章节，显示地图和复调——啊，显示地图。引导孩子学习唱歌。

4、老师和孩子的纸牌游戏。

5、唱京剧不同于其他歌曲。除了歌词的变化，你感觉如何？是的！它非常有力和有节奏。你会跟着京剧的伴奏一起唱吗？

6、偷偷引进，试过多次'匹配练习。

(四)观看视频表演，尝试移动动作表演。

1、在京剧中，面部化妆的形象也很讲究。红色代表忠诚和勇敢，白色代表奸诈邪恶，猴子代表上帝的力量。那么我们可以采取哪些行动呢？

2、看看京剧演员是怎么做的？

3、和他们一起做。

4、听音乐大班教案怎么写，用自己的动作声音表演一次。

5、走到家长身边，与家长合作表演。

教学反思：

活动中，为了防止孩子从头唱到尾，在解决高难度四分音符和处理情绪技巧的部分，我采用了说话的方法，让孩子休息一会儿，这样活动可以动静结合，孩子们的表现基本完成了我的预定目标。当然，本次活动还有很多不足之处，希望各位老师和专家多多指导。

大班教案6

目标：

1、感受歌曲欢快的心情，引导孩子们用活泼轻快的声音唱出来。

2、引导孩子阅读歌词图，学会认歌词，听懂歌词。

3、复习识别和阅读短语：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、活泼。

准备：

1、热闹街道照片歌词图

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、活泼

3、磁带、录音机、多媒体课件

过程：

一、走进活动室听《郊游》的音乐。师：今天我们去街上看看。

二、使用课件进行教学

1、在街上展示照片并问：这是什么地方？那里怎么了？人们看起来如何？街上有很多人和车。它看起来怎么样？

2、学习歌曲《在繁华的街道上》

（1）欣赏这首歌一次。问题：这首歌听起来怎么样？歌里唱的是什么？

（2）再享受一下，孩子们随着音乐的节奏跳动。问：为什么说你是小太阳呢？

（3）显示歌词图。A.复习学过的字和词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、活泼。B.根据节奏背诵歌词。

（4）整体跟着唱。A.提醒孩子小声跟着唱。B.让孩子边看地图边唱，提醒他们用活泼轻快的声音唱。

3、鼓励幼儿根据歌词大胆地唱歌和行动。

大班教案7

活动目标

1、学习结合矩形和正方形等基本形状来表达不同高度的侧面、正面和房屋。

2、了解小区房屋结构，房屋前后布局，小区设施简单。

3、用封面来表达整体与部分的和谐。

该活动让幼儿为参观住宅区做好准备。有前屋、侧屋和高层建筑的绘画经验。

活动程序

一、组织幼儿讨论“住宅小区”

问：1、为什么叫住宅区？

2、你看到的房子小曲是什么样的？

3、如果我们站在一个地方看，小区里的房子有什么区别？

4、社区除了房子，还有什么？

5、老师总结：我们站在一个地方看小区里的房子。有高有低，有前有后，有前有侧，还有一些花草树木等景色。小区里除了房子，还有花草植物和一些简单的运动器材。

二、讨论如何在纸上代表“居住社区”

1、老师：你是怎么在一张纸上画出这么多房子的？（儿童自由讨论）

2、老师：你先画远房还是近房？附近的房子应该在纸上的什么位置？它应该更大还是更小？

3、：老师是怎么让大家看到房子有正反面的？（指导孩子说前屋是完整的，后屋应该被部分覆盖）

4、老师：你见过什么样的房子？什么形状？孩子们讲述房子的基本形象，老师用黑板上的简单线条在黑板上演示，让孩子们参考。

三、孩子画画，老师指导孩子画的布局。

四、展示儿童作品，从整体画面布局上进行评价。

大班教案8

设计意图：大班的孩子在生活中容易发生冲突，比如抢玩具、不排队吃饭等等。歌曲《La La Hook》的前半部分通过人物动作和表情的具体描写、重复的句型、每句降调的旋律，生动地表达了两个孩子互相生气的形象。下半场，在相对紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，表达了孩子们互相拉钩解决问题后的快乐情绪。歌曲的素材贴近孩子的生活，容易引起孩子的共鸣，也容易让孩子理解和学唱。通过唱歌，发芽相互谦卑的感情，与同龄人团结友爱，学会正确处理同龄人之间的矛盾。所以我选择了“Pull Pull Hook”进行教学。

活动目标：

1、放弃与同龄人相互谦让、团结、友爱的感觉，学会妥善处理同龄人之间的矛盾。（感情）

2、感受歌曲前后的情绪变化，学会用不同的演唱速度和力度来表达不同的情绪。（认知的）

3、尝试创作自己的表演，表达对歌曲内容和情感的理解。（能力）

活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学会用不同的演唱速度和力度来表达不同的情绪。

活动难点：尝试自己编出动作来表达对歌曲内容和情感的理解。

活动方法：谈话法、示范唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。

活动准备：

1、老师准备：歌曲《La La Go》的录音，孩子们愤怒的图片等。

2、幼儿准备：歌曲节奏和旋律的基本感知。

活动流程：

1、语音练习：“唐老鸭和米老鼠”

2、以“好朋友”为主题进行对话，调动孩子现有的经验。

（1），问题：

一个。你有好朋友吗？

湾。和好朋友一起玩是什么感觉？

C。当你对你最好的朋友生气时，你有什么感觉？

d。你会怎么解决？

3、学唱《La La Hook》这首歌

（1），老师背诵歌词。

（2），问题：

一个。这首歌叫什么名字？

湾。歌曲中的孩子们发生了什么事？

C。他们是如何解决的？

（3），听录音唱歌。

（4），问题：

一个。歌曲开头的孩子们发生了什么？

湾。他们会有什么感觉？

C。他们后来是怎么解决的？

d。你解决了他们说的问题吗？

e. 上半场和下半场中间是什么？

大班教案9

活动目标：

1、认识鼻子的形状、内部结构和功能；

2、可以大胆表达一些简单的预防感冒的常识和方法；

3、养成保护鼻子的习惯。

活动重点：

如何保护你的鼻子

活动难点：

鼻子的内部结构及其作用；

1、几种不同的香味杯子和香水；

2、呼吸系统解剖。

活动流程：

一、开始

1、教师利用小礼物的语境来激发孩子对活动的兴趣。

老师：“今天老师给孩子们带来了一个小礼物，接下来请孩子们闭上眼睛猜猜是什么？” （老师边说边喷香水）

二、基础部分

1、初步了解鼻子的形状、结构等。

老师：“告诉老师你的鼻子在哪里？” “请大家看看旁边那小子的鼻子长什么样子，告诉我你发现了什么。” （有鼻孔、鼻毛……）“有多少个鼻孔？” （有 2 个鼻孔）

2、诱导鼻子的作用。

展示三个不同气味的杯子，让孩子们闻一闻，猜猜它们是什么。

3、请屏住呼吸了解鼻子呼吸的作用

4、了解更多关于鼻子构造的信息。

展示呼吸系统图，让孩子说说鼻毛、黏膜等的作用。

5、让孩子们学会预防感冒，学会保护自己的鼻子。

如何保护我们的鼻子？（讨论）

三、结束部分

学习做鼻子练习

双手搓热，双手向上推，用力适中揉搓两侧鼻翼，重复数次。

教学反思：鼻子是孩子的五种感官之一，小班已经开始了解鼻子。孩子们也知道鼻子是用来呼吸和闻气味的，但是他们对鼻子的内部结构还不是很清楚，更多的是和身体有关。说不出来。本次活动通过图片让孩子们了解鼻子是人体呼吸系统的入口，如何保护鼻子。做鼻子运动时，孩子们很认真，学得很好。

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