教案要怎么写呢？收集整理的5篇，仅供参考！

作为一名教师，你通常需要准备一份教案，这是一份教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何写教案？以下是小编收集的5本小学语文教案，仅供参考，欢迎阅读。

小学语文教案1

教学要求：

1、认识两个生词，积累“苦恼、分手、屋顶、撕毁、断层、阴影、沉默”等词。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文。

3、按照您认为合适的方式理解文本中的单词和短语。

4、知道学生应该团结平等，基层干部应该公平无私地处理问题。

教学重点：

正确、流利、有节奏地大声朗读课文。

教学难点：

明白学生要团结平等，小干部要公平无私地处理问题。

教具的准备：

黑板

教学时间：

1课时

教学过程：

一、诗歌介绍。

1、板书：苦恼看字，懂话：苦恼——苦恼（痛苦和烦恼） 那么，谁有苦恼呢？

2、同学们，有什么烦恼吗？（学生自由发言）

3、你知道显示器有什么问题吗？（学生畅所欲言）请班长谈谈他的烦恼。

4、诗人柯言还写了一首叙事诗《班长的烦恼》，今天就让我们欣赏一下他的作品。补充完整题目：8个班长的苦恼阅读题目。

二、阅读见解。

1、看完题目，你有什么问题？（显示器有什么问题？）

2、这首诗中的监视器有什么问题？默读全诗并交流。

黑板写：整个中队不小心跟它分手了

3、为什么全班同学因为这个班长一起分手了？即分段阅读这首诗并进行交流。

4、如果你是班长，你会怎么处理这件事？板书：公平无私地处理问题

5、正确、流利、有节奏地朗读课文。

三、语言扩展。

1、在日常的学习和生活中，我们应该如何与同学相处？（学生自由发言）

2、老师：学生要团结平等，要公平无私地处理问题。只有这样，团队才能更有凝聚力，让我们学习更快乐！

四、分配作业

询问身边人的烦恼，然后想办法帮助他们解决。

排版设计：

班长的烦恼

——全中队同时和他分手

公平无私地处理问题

小学语文教案2

教学目标：

1、结合课文特点，利用多媒体课件打造场景，采用“自学合作探究”的方式，了解地球相关知识。

2、自主学习本课程的生词生词，理解“渺小、慷慨、自然资源、生态灾难”等词语。

3、通过阅读课文，让同学们清楚地认识到保护地球母亲的重要性，激发同学们珍惜地球，善待地球。

教学难点：

阅读课文重点内容，领悟课文中心表达

教具的准备：

老师：CAI课件，收集相关图文资料

学生：预览课文，收集环保信息

教学过程：

一、激情导入

1、课件演示（宇宙中的地球之美）

师：浩瀚无垠的宇宙中，有一颗美丽的星球，它是人类的家园，也是日月的朋友。它是我们的——（盛奇）地球 黑板：地球

2、老师问：地球，你还想怎么称呼它？（花园、妈妈、妈妈、摇篮……）

二、基于阅读、学习和感悟

1、师父：我们每天都和她密切接触，我们互相陪伴，但我们看不到她的全脸。宇航员大叔在太空为我们拍了一张地球的照片，一起来看看吧。（展示地球的图片）告诉我你见过什么样的地球？

2、地球上覆盖着一层“纱布”，其实就是大气，让地球看起来朦胧，更可爱。文中还有一句话描述地球的样子，快速阅读文中寻找。

（表演：映入眼帘的是一个晶莹剔透的球体，上面有蓝白线条交错，周围是一层薄薄的水蓝色“纱布”。）

引导阅读。

4、快速浏览第一段，看看这段文字对地球还有什么要说的。

（节目：地球，人类的母亲，生命的摇篮，是那么的美丽和和蔼。）

5、此文本是科学知识的说明性文本。接下来，我请学生阅读课文并思考：课文还告诉了我们哪些关于地球的科学知识？

6、老师：同学们读得很认真，对地球也了解了很多。接下来，我还想检查人们如何理解这些单词。请看画面：小而慷慨的自然资源生态灾难

7、理解“小”的指南

是小的意思。师：从哪句话你能看出地球很小？阅读句子的指南。

8、理解“慷慨”的指南

师：地球是美丽的，但与浩瀚的宇宙相比，它是微不足道的。但地球也是无私的，它把自己的一切都慷慨地奉献给了人类。什么是慷慨？地球慷慨地为人类提供了什么？

9、有哪些“自然资源”的例子？（矿产资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源）

师：把这些自然资源分为两类。你知道为什么吗？

10、地球母亲把所有的资源都奉献给了它的子孙——人类，人类的祖先也在这个美丽的星球上工作、生活，繁衍，创造了灿烂的文明。然而，我们人类如何对待我们的地球母亲呢？

展示课件：水污染、洪水、荒漠化、随意伐木等图片。

师：这些图片可以用一个词来概括——生态灾难。你还知道哪些生态灾难。（学生举例）看到这些生态灾难，你有什么感受？（悲伤、不舒服、担心等）为什么会这样？

那么，文中的哪些词也让你感到难过、不舒服和担心呢？请标记这些地方。

学生仔细阅读注释，教师检查。

师：同学们打分很仔细，请把你们打分的部分给大家看一下，好吗？读句子

展示句子：人类生活所需的水资源……给人类生存带来严重威胁。引导阅读。

11、师父：看完这篇，我们不禁想起了宇航员说的话——一起读：“我们的地球太可爱了，太容易坏了。”

老师也很苦恼。地球的资源是有限的。如果我们合理地使用它，她可以继续为人类做出贡献。然而，由于人类的肆意破坏，地球已经千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁。但是还是有很多人不这么想，一直这么想（语录显示：宇宙不是很大吗，那里有无数的星球教案怎么写小学语文，地球资源枯竭的时候我们就不能搬到别的星球去吗？）

可以移民吗？分组讨论。

总结：是的！如果地球被我们毁灭了，我们无处可去，所以作者说（引用）“只有一个地球”。原始阅读——如果它坏了，我们无处可去。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们就很难从其他地方得到补给。我们要认真保护地球，保护地球的生态环境。让地球对我们的子孙更美好！

现在，我们可以完成题目，在黑板上写：只有一个（地球）一起读

师：因为地球只有一个，所以——

三、展开

1、学完这篇课文，学生们一定有很多话要对地球母亲和她的孩子们说。请写出你对这个主题最想说的话。句子可以是抒情的、叹息的、钦佩的、呼唤的……写下你的话，让大家听。

2、师父总结：保护地球的理念越来越深入人心，并获得共识。让我们一起行动起来，让我们的天更蓝、草更绿、水更清、大地越来越美丽。老师相信每个人都能成为真正的环保小卫士。

小学语文教案3

教学目标：

1、在阅读中独立认识10个生词，并在预习中尝试用适当的方法理解“残忍、果断、催人泪下”等单词的意思，积累单词。

2、能够正确流利地朗读课文。了解文字内容后，可以根据提示复述赵一曼被捕后的英雄事迹。

3、感受赵一曼的爱国抗日英雄气概。

教学重点：

1、学会复述和讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。

2、感受赵一曼爱国抗日的英勇精神。

教学难点：

1、学会复述和讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。

教学过程：

一、揭示话题，介绍人生故事

1、老师板书：大侠们，你们认识哪些大侠？为什么被人们称为英雄？（沟通）

2、老师补充板书：女主角赵一曼

（1)今天我们要认识一位女主角，她的名字叫赵一曼。

（2)同学们交流了自己收集的相关信息，介绍了赵一曼，并展示了PPT。

3、老师完成了题目“十五抗”，介绍了抗战的历史背景，突出了抗战的艰辛。

4、阅读题解说：从话题入手，抓住关键词，让学生复习已有的知识，讲述所知道的英雄事迹，拉近课文与学生的距离。充分发挥学生收集资料的能力，让他们通过资料的收集认识人物，激发学生的学习兴趣。老师对抗日战争的介绍，使当时的斗争变得困难重重。

二、检查预览并澄清上下文

1、开小火车朗读课文，要求：课文读透，读音准确。

2、运动

①寇( ) 难( ) 县( ) 汉( ) 协( ) 出版社( )

冠 ( ) 根 ( ) 吊 ( ) 朝 ( ) 戏 ( ) 鸭 ( )

②复音词：恶{重{见{（强调“kou”字形和文中三个复音词的读音。）

说明：有预览就一定有反馈，但反馈只需要重点关注重点，不需要面面俱到。

3、刚才我们开着小火车通读课文。现在请你再低声读一遍正文，然后用你自己的话解释一下为什么人们称赵一曼为女主角，正文讲述了关于她的几件事情？（学生交流老师板书总结上下文） 板书：保护组严守机密，勇敢牺牲（PPT展示）

说明：经过多次阅读，让学生尝试说出阅读课文后留下深刻印象的事情，一是为复述打下基础，二是通过板书来理清课文的上下文。

三、在阅读中理解，在品尝中理解

1、请根据黑板上的字，从课文中找出对应的部分。

2、通信：覆盖团队（第 2 节） 保密（第 3-10 节） 英雄死亡（第 14 节）

3、选择其中一项重点关注并作为一个小组学习

展示学习建议：“保护团队，保守秘密”学习技巧；

阅读描写赵一曼豪爽言行的句子

彰显赵一曼英雄气概的关键词

告诉我们你对“英雄死亡”的感受 学习技巧：阅读相应部分

告诉我赵一曼的遗憾是什么？你希望什么？（学生分组学习，教师巡视参与学习。）

4、 学生交流，老师来电

封面队

掌握赵一曼的语言：坚定地说... 动作：举枪向敌人射击。英雄主义。） 说明：本节内容主要通过把握关键词：赵一曼的语言和动作，朗读来加深理解。

保密

抓住赵一曼和敌人的对话朗读出来。老师引用并补充说：战败后，投降的日本侵略者回忆了当时审讯赵一曼的过程。学生通过角色朗读（理解“大声回答”和“果断说话”教案怎么写小学语文，通过角色朗读，感受到赵一曼当时宁死也不愿透露秘密的坚强意志。） 说明：这部分内容通过情感表达 朗读感受英雄的坚强意志，教师适当的补充内容，让学生真正了解敌人的凶猛，感受英雄的无畏精神。

英勇的死亡

1、老师们根据遗书内容理解“催泪”的含义。

2、填空：女主赵一曼的遗憾是，希望，希望。

解说：抓住遗书中的关键句子，体验赵一曼的思想和感受。老师的及时补充，更加夸张了赵一曼对儿子的思念和母子为大家放弃小家的豪情。

四、突破困难重述课文

1、阅读正文的最后一段，引导情感阅读。

2、读完课文，选出你印象最深刻的英雄事迹，根据老师的提示，尽量在同桌复述相关内容。

提示：掩护队：1935年11月的一天，赵一曼的军队被日寇围攻。机密性：逮捕当晚，敌人。英勇牺牲：1936年8月12日，赵一曼在开往珠河的火车上。

3、来自同一个表的报告

4、个人交流（学生背诵、教师及时评价、指导）

说明：让学生选择自己印象深刻的事迹进行复述，既激发了学生的兴趣，又尊重了学生的个人思维。教师的提示提醒学生，课文是按发展顺序叙述的。

老师转场：赵一曼与敌人斗争的过程中，还有一个精彩的故事，也在文中11-13小节叙述。请读一读，想一想为什么护士和看守都是英勇的赵一曼会受到影响？

解说：在前三件事的铺垫下，再次阅读课文11-13小节，抓住一个问题，加深对抗日女主角赵一曼无畏的革命精神和无私的爱国主义的理解。

五、总结和布置作业

1、 阅读全文

2、建议同学们阅读描写抗日英雄的书籍，结合三年级作文要求，写一篇题为《我心中的英雄》的读后作文。

排版设计：

抗日女主角赵一曼

封面组严守秘密，英勇牺牲

小学语文教案4

教学目标：

1.学习新单词“钓鱼，收集”，正确阅读和书写关键词

2.能看懂文字1.2段正确。流利地、情绪化地大声朗读。可以形容“我和哥哥在草地上玩蒲公英。

3 体验“大自然的幸福”

教学重点：

1.知道。能写新字“钓鱼、采集”

2. 感性阅读并执行第2节，体验小草的乐趣

教学过程：

一、对话的介绍

1. 同学们见过草吗？你觉得草怎么样？你喜欢在草地上做什么？

2. 呈现题目：“金草”。想象一下“金草”是什么样的？（感慨地读文）金草长什么样？

怎么了？让我走进这片草地

二、自学文

1、学生自由朗读课文。根据拼音朗读课文中的生词和生词，把句子读透，把难词读几遍。

2、检查。交换生词和生词（显示课文中的生词和生词）

(1)点名朗读。结合重点指导；a钓(diao)收(long)舌音查(cha)掌(zhang)b复音字假(jia)(jia)(chao)(赵）

（2)导难写字：a.钓鱼辨钩，导写。b.近：右窄右宽。别忘了写。c。

d 分析观察的字形，特别注意中间部分

3、 传达你理解的词语的意思或建议你不理解的词语的意思

4、 指定分段朗读课文（注音和正确发音同时进行）

三、学习第一小节

1、 看着文中图片中的小草，你觉得小草怎么样？

2、 综合经验：

（1)体验草的“大”，引导你读好“大面积”，还有什么词可以形容草的“大”（broad,广大）

（2)体验蒲公英的繁华和草的“美”，懂得“繁茂”和“金黄”

3、根据插图和自己的理解，介绍一下蒲公英的形状和生长

4、 情绪化地阅读本节

四、学习第二小节

1、 谁玩过蒲公英，告诉我你玩的怎么样？

2、 自由阅读第二部分，告诉我文中的两位兄弟在玩蒲公英是什么？

3、 在文中描述哥哥和弟弟玩蒲公英时的表情和动作的词下划线