教师写一辈子教案不一定能成为名师，就是名师

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一个写一辈子教案的老师，不一定会成为名师。如果他坚持写三年的教学反思，他可能会成为名师。一、什么是教学后记？教师在教学活动中既有成功的经验，也有失败的教训。无论是经验还是教训，对教师来说都是一笔财富。关键是要不要认真总结和分析。研究。写教学后记是一种总结、分析、研究、改进的具体方法。教后记或教后感，其实就是回顾自己的教学过程，在做完一堂课后及时分析总结本课的成败，简明扼要地写在教案后面。课后回顾与反思，教学后记是教学过程中的一个重要环节，是教案有机整体的重要组成部分。研究行为。二、为什么要写教学后记 写教学后记对提高教师自身素质和教学质量有很大的作用。1.为教学写后记，起到自我诊断和自我调节的作用。教师可以通过写教学后记的方式对备课和上课进行自我反思，肯定自己的成绩，找出存在的问题和原因，提出改进措施，这无疑对以后的教学大有裨益。2.撰写教学后记是教师积累教学经验的有效途径。课后及时总结经验，

通过撰写教学后记，青年教师可以加快教学经验的积累，提高教学能力和课堂教学质量。3.坚持写教学后记可以提高你的教研能力。我们经常写教学后记，既积累了材料，又促进了课堂教学改革。我们自己的教学，学生在学习过程中遇到的“典型教学实例”或“疑点难点”，都是我们自己研究的。材料，这些材料的积累，我们可以找到教学规律，促进我们的教育科学研究，而这些材料也是写论文的重要材料。教后记要写什么 教后记的常规内容应该是真实的教学反馈信息。比如这个类的预设内容或多或少，但都不错；练习是困难的、容易的或适度的；学生的预期或意外；哪些预设环节是现场调整的，有哪些即兴发挥，效果如何。也就是说，教学后记的有效性最起码体现在所记录的内容可以为后续的教学提供多大的价值，尤其是在下次教授同一个话题的时候。每节课后，我们应该思考以下几个方面：所有学生的知识掌握情况如何？无论是感情，能力，知识等方面是否符合要求？学生创新能力和实践能力的培养是否得到落实和提高？根据全体学生的反馈，反思教学方法和学习方法的设计是否合适，哪些方面比较成功？哪些方面是遗漏的？在教学过程中，你突然得到了什么启发？操作演示效果如何？如何改进和完善教案？对教学中的疏漏采取了哪些补救措施？选择和关注这些问题是教学后记。反思教学方法和学习方法的设计是否合适，哪些方面比较成功？哪些方面是遗漏的？在教学过程中，你突然得到了什么启发？操作演示效果如何？如何改进和完善教案？对教学中的疏漏采取了哪些补救措施？选择和关注这些问题是教学后记。反思教学方法和学习方法的设计是否合适教案后记怎么写，哪些方面比较成功？哪些方面是遗漏的？在教学过程中，你突然得到了什么启发？操作演示效果如何？如何改进和完善教案？对教学中的疏漏采取了哪些补救措施？选择和关注这些问题是教学后记。哪些方面比较成功？哪些方面是遗漏的？在教学过程中，你突然得到了什么启发？操作演示效果如何？如何改进和完善教案？对教学中的疏漏采取了哪些补救措施？选择和关注这些问题是教学后记。哪些方面比较成功？哪些方面是遗漏的？在教学过程中，你突然得到了什么启发？操作演示效果如何？如何改进和完善教案？对教学中的疏漏采取了哪些补救措施？选择和关注这些问题是教学后记。

1.成功经验的记录。每节课结束后，都要对我们的班级进行客观的分析，肯定我们在这堂课上的成功经验。这些成功经验都是我们自己的第一手资料和个人感受，所以很容易总结，而且可信、实用。2.记录不足。课堂教学是师生之间的双边活动。有时，遗漏和错误是不可避免的。如果课堂教学中存在不足或学生目前不知道如何处理的问题，哪些知识点学生较难理解，应及时记下，以便吸取教训。，可以在以后的教学中避免同样的问题，使教学更加成熟和完善。3.灵感记录。如果老师在某堂课上突然想到一个好的教学方法或一个练习的巧妙解决方案，学生提出了意想不到的问题或解决问题的好方法，课后应认真记录。如果不及时记录 会留下四篇教学后记1、来改变教育思想。写教学后记，必须从素质教育的角度审视我们的教学工作。因此，我们必须树立正确的教育观、素质观、人才观。教师的教学要从学生做起，注重学生的学业发展。我专注于在教学中启发学生。充分发展学与教，充分发挥学生的主体性，创造条件让全体学生参与教学全过程，在参与中探索创造，培养学生的创新精神和实践能力教案后记怎么写，使学生全面发展（情、能、知） . 这样写出来的教学后记不会失去它的灵魂和价值。2.注重实用性。

有的教师写教学后记，内容单调。大部分记录的是少数学生没有很好地掌握某个知识点，他们总是专注于记录成功的经验。这些教学后记用处不大。写教学后记，主要目标是改革教学方法，提高教学质量，克服为写而写的思想，不能空洞。要把课堂教学中最深刻、最实用的内容写出来，这样才能发现问题，解决问题。，总结经验，持续改进的宗旨。3.“简”和“快”。简简明扼要。只有简短的文字才能及时，才能及时记录课堂上发现的问题和自己的感受。教学后记是教学灵感的结合。这种灵感来自于师生之间双边活动的过程。具有真实性和时效性。如果你不及时写下来，它会随着时间的推移而消失。你只能在课后快速做出决定，并与笔记一起写下来。4.教学后记的内容一定要记录在现实生活中，更重要的是要有感觉和措施，有理有据，从成功的喜悦和失败的烦恼中寻找原因，并探索经常性的东西来指导自己的修行，最重要的内容要写出来，不能面面俱到，否则会费时费力，重点也不会突出。5.