2016教师资格证考试教学设计怎么写？-乐题库

如何编写教学设计？

一、课前系统部分

（一）教材分析部分教材分析的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每个内容课本在整个课程标准中以及各模块（各课本）的地位和作用。（3）分析各高中课本内容与初中课本相关内容的区别和联系。

(二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：(1）分析学生现有的认知水平和能力状况。(2）分析学生的学习问题。（3）分析学生的学习需求和学习行为。

“教学生……” 行为调节 行为调节是指影响学生学习成果的特定条件。限制或范围。例如“通过收集数据”“通过观看视频......”“通过本课学习” 动作动词 动作动词必须是具体的、可测量的和可评估的。如知道、总结、列举、感受、参与等。表现水平是指学生在学习后产生的行为变化的最低表现水平教案分析怎么写，用来评价学习表现或学习成果的程度。“通过本课学习” 动作动词 动作动词必须是具体的、可测量的和可评估的。如知道、总结、列举、感受、参与等。表现水平是指学生在学习后产生的行为变化的最低表现水平教案分析怎么写，用来评价学习表现或学习成果的程度。“通过本课学习” 动作动词 动作动词必须是具体的、可测量的和可评估的。如知道、总结、列举、感受、参与等。表现水平是指学生在学习后产生的行为变化的最低表现水平，用来评价学习表现或学习成果的程度。