小学汉语拼音教学,本文是拼音教学方面本科论文怎么写

小学汉语拼音教学，这篇文章是关于如何在汉语拼音教学中写本科毕业论文以及如何写汉语拼音论文及初步探索与教学。

拼音教学论文参考：

杨华军

（四川省安岳县李家镇中心小学 642359）

【摘要】汉语拼音是一种识读汉字和学习普通话的工具，也是一种读写单词的工具。它对发展儿童语言，促进幼儿智力发展具有重要的现实意义。那么，小学教师应该如何教汉语拼音呢？毛呢布？我认为应该从这几个方面入手：一是激发兴趣，引导学生积极参与拼音学习；二是倡导自主、合作、探究式的学习方式，为学生全面学习奠定基础；第三，走进生活，为学生提供学习拼音的环境。

【关键词】小学汉语拼音教学兴趣自主生活

汉语拼音是一种识别和阅读汉字和学习普通话的工具。通过教授汉语拼音来掌握汉语拼音对学生来说非常重要。它也似乎不熟悉且难以掌握。除了学生方言的影响，学普通话更是难上加难。那么教师如何根据学生的年龄、心理特点和教材的实际情况来指导和帮助学生进行汉语拼音教学呢？

一、激发兴趣，引导学生积极参与拼音学习

(一)玩游戏学拼音

游戏具有娱乐性，可以消除孩子的紧张情绪，轻松激发孩子的学习兴趣。一年级学生仍然保留了幼儿园阶段的许多特点。充分发挥对游戏的兴趣，有目的地、有计划地使用游戏。激发学生学习兴趣，增强学习动力，巩固新知识。比如“采蘑菇、摘桃子、跳伞、踩地雷、找朋友、小邮递员、开火车”等一系列游戏，让他们生活在一起。学会玩得开心。

(二)儿歌的发音

儿歌的特点是韵律优美、朗朗上口、通俗易懂。在拼音教学中拼音教案怎么写，儿歌一首一首，学生边读歌边拍手，生动活泼地学起来。有23个首字母，其中一些在外观上非常相似。，对于辨别能力较差的一年级学生，更容易混淆，将学生熟悉的东西编成声母儿歌，形象化抽象思维，帮助学生记忆。比如教声母n和m时，可以使用自制公式：单门n，双门m。这个公式帮助学生记住汉字的读音和特征。

二、倡导自主合作学习，为学生全面学习奠定基础

（一)与课本结下深厚友谊，激发自主学习意识

中文教材安排了一幅意境优美的情境图，有效地整合了学习内容。教师可以引导学生积极发现、创造性地学习，体验成功的喜悦。

1.联系图片想象

课本中的情况图多以字母的形式呈现。学生可以通过“发现和思考”加深对字母的印象。例如，在教“gkh”时，学生说“g”就像一只和平鸽的嘴。它嘴里的橄榄枝；“k”就像两只吃水草的小蝌蚪；“h”就像孩子喝水时坐在上面的椅子。还有一些学生写了自己的儿歌来背这个字形：“一只鸽子ggg，两只蝌蚪kkk，长椅hhh。”

2.从生活中寻找

在教授拼音部位字形的时候，除了让学生参照课文中的情景图，找出与拼音部位的相似之处外，我还让孩子们在自己的家里、幼儿园、现实生活中的街道等。字母形状的东西，有的孩子说：“m”就像麦当劳的标志；“l”就像老师的粉笔；“k”就像柯达彩色胶卷的标志……

(二)搭建学生“互动”的舞台

学生是学习的主人。在课堂教学中，要调动学生的积极性，挖掘每个学生的潜力，探索合作学习。

1. 群内互助，共同进步

在每个合作小组中，可以安排一名优秀、两名中学、一名差的学生。旨在通过小组成员的互助实施“小老师”制度，全面提高拼音教学效率。例如，学生可以很容易地理解如何写 aeieiui，难的是发音。老师以“ai”为例，让学生看口形，掌握要领，搞清楚发音。然后请已经学会当小老师的孩子，教小组里的其他同学。这是实现的。团体成员共同进步。

2.比赛并体验成功

孩子们特别有竞争力和进取心。在拼音教学中，适当引入竞赛机制，对调动学生的学习积极性有很大的促进作用。学生在比赛中体验成功，保持自主学习的动力。比如aeieiui课中，在学生初步掌握发音的基础上，在小组中开展了“打转盘/拼音节”的竞赛活动。一个人读拼音教案怎么写，每个人都评判。让每个学生都有机会独立体验和表达自己。

三、走进生活，为学生提供学习拼音的环境

孩子喜欢新奇有趣的东西，比如玩游戏、玩电脑、听录音等。课后可以引导孩子听录音，朗读课文中的汉语拼音，也可以听听录音。故事的录音带，让他们思考他们所听到的，这样可以培养他们的听力能力。孩子们对玩电脑也很感兴趣。如果条件允许，可以通过键盘字母教他们使用拼音输入法，让他们自己操作电脑，感受电脑的乐趣。学习拼音，熟悉拼音。让孩子的课外生活更加丰富。

其实汉语拼音的教学是有方法的，但没有固定的方法。在教学中，要从衔接和发展的角度，把拼音教学和语言训练结合起来。拼音教学真的可以为整个汉语教学铺平道路。

【参考】

1、李中芬。小学如何教汉语拼音[J]. 新课程研究：基础教育 2008, (10）: 37-38.

2、刘碧兰。浅谈小学汉语拼音教学难点的突破[J]. 当代教育科学 2006, (24):63.

3、陈和妍。汉语拼音启蒙法[J]．新教育 2009, (6）: 121.

4、刘佩娟。引导学生快乐学拼音[J]. 陕西教学2009, (4）: 29.

摘要：本文讨论了大学硕士和本科毕业论文的拼音教学，以及汉语拼音和初步探索与教学相关的拼音教学论文开题报告范文和职称论文写作参考资料。

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