【精选汇编】快来参考教案是怎么写的吧的？5篇

中产阶级5个精选音乐教案汇编

作为教师，通常需要制定教学计划，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。快来看看教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的5个中班音乐教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

中级音乐课程计划 1

一、引入声音让幼儿感兴趣

1、老师播放《大雨小雨》的录音，引导孩子们自由聆听。

2、你刚才听到了什么声音？（雷声和小雨声）打雷后你做什么？（雨）

3、这是什么雨？（倾盆大雨）

点评：听听区分大雨和小雨，激发孩子的学习兴趣。

二、初步尝试用声音和动作表达大雨和小雨

1、大雨的声音怎么样？（崩溃，嘘……） 用能干的小手来表达，谁来做？（尽量用夸张的动作表达）再用能干的小手边看边看！（展示大雨的图片）

2、雨真的很大，慢慢的雨越来越小了！让我们听听……播放小雨录音。

3、小雨的声音是什么？（啪啪啪……）小手也来表现一下吧！一起来读一读吧。（展示小雨图片）

点评：直观的教具很容易吸引小班孩子的注意力。用图片帮助孩子理解歌词的内容，更好地为下一个环节打下基础。

三、熟悉歌曲，大胆表达大雨和小雨的不同力量

1、大雨小雨快乐地从天而降，听着，他们还在唱着好听的歌！（老师用无伴奏合唱歌曲，唱出大雨和小雨的不同力度）

2、他们唱歌好听吗？下大雨的时候他们怎么唱？小雨怎么唱？来吧，让我们唱歌！让孩子们试着唱歌。

3、让我们再听一遍。大雨的声音和小雨的声音一样吗？第二次欣赏这首歌，感受一下大雨声和小雨声的区别。

4 大雨在大声歌唱，小雨在轻声歌唱。现在让我们一起唱歌吧！（老师带领孩子们唱两遍全曲，引导孩子们唱出力度和力度）

5、现在让我们学习一下大雨和小雨，让我们一起歌唱，从天而降！（引导孩子大胆表达大雨和小雨）

中级音乐课程计划 2

活动目标：

1.学唱歌曲，初步感受和表达歌曲中的浮点节奏。

2.借助游戏中的动作，可以进一步加深对身体各个部位的理解，了解如何快速记忆歌词。

3.变速演唱时，注意伴奏和伴奏的声音，积极调整自己中班音乐的教案怎么写，尽量与组一致。

4、识别头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：

1. 幼儿会玩“指着鼻子”的游戏。

2.音乐磁带、录音机。

活动流程：

一、语音练习。

二、玩“点鼻”游戏。

幼儿注意并迅速指出身体的各个部位。

老师随意说出身体各个部位的名称，孩子们自己及时指出。

三、孩子们最初会体验歌曲“Hair, Shoulders, Knees, Feet”。

1. 幼儿初步体验《Hair, Shoulders, Knees, Feet》歌曲2-3遍，让幼儿指出身体的对应部位。鼓励快速反应的幼儿，并让他们谈论他们的学习方法（例如，助记符、顺序等）。

2. 老师匀速唱这首歌，让班里的孩子正确识别身体的各个部位。为了找出大多数孩子的难点，老师可以组织孩子集体练习一个句子。

四、孩子们学唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌。

鼓励孩子一边跟着音乐的伴奏做动作一边学唱歌。

五、老师弹钢琴陪孩子，孩子们用不同的速度唱歌，增加唱歌的乐趣。

1、老师；这是一首有趣的歌曲，它有很多不同的演奏方式。这次我们要改变节奏和唱歌。转型速度如何？请注意前奏。

2.老师：这次我们会在演唱过程中改变速度，请注意钢琴的声音。

头发百科：头发自下而上可分为四个部分：毛头、毛囊、毛根和毛干。头发的生理特性和功能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺。

中级音乐课程计划 3

活动目标：

1、感受舞曲欢快的旋律和欢快的心情，并尝试通过舞蹈动作来表达。

2、学习用脚跟和脚趾小跑，并创造上身动作采摘水果。

3、能够结合脚跟小跑和上半身摘水果的动作，形成适时的舞蹈动作，完全随着音乐起舞。

活动准备：

歌曲《摘果舞》

活动流程：

1、 听着《驾驶汽车》的音乐，双脚以八分之一的节奏小步进入活动室，就像开车的小司机一样。

（1）老师：“我们开车去果园摘水果吧！”

(2）播放音乐，孩子们可以充分体验舞曲。

老师：“听着，果园里传来好听的音乐。” （这是我第一次完整地听音乐。）

2、 反复感受歌曲的旋律和情绪。

(1）老师又放了一遍音乐，一边听着音乐一边引导孩子们欣赏完整的舞蹈。

老师：“我好想跟着这么优美的音乐跳舞。” （老师随着音乐的旋律跳一段完整的舞蹈）

(2）老师唱这首歌，孩子们进一步了解歌曲的情感和内容。

老师：“我刚才在跳舞做什么？” （摘果子）“对，我刚才跳的舞叫《摘果舞》。”

3、学会用脚跟和脚趾小跑

（1）老师随着音乐优雅地跟趾小跑，同时说：跟趾慢跑。

老师：“我怎么摘水果？”

（2）老师第二次示范：“你看老师去摘苹果的时候脚是怎么做的？”（孩子们回答，老师制作并告诉孩子们：这叫跟趾小跑。）

（3）坐在椅子上，用脚做“跑、跑、跑”的动作，“跑、跑、跑”时左右脚尖交替敲击地面.

（4）老师带领孩子分组练习[1]

中级音乐课程计划 4

唱《春天来了》

活动目标：

1.熟悉歌曲，要求歌词清晰，曲调准确。

2. 学习根据歌词内容创作动作，将动作组合成歌曲表演。

3.在表演歌曲的时候，可以大胆自然地对视，声音洪亮，互相交流感情中班音乐的教案怎么写，养成与同龄人合作、协调演出的好习惯。

活动准备：

学过歌曲、录音机、磁带、对应单词卡、节奏卡。

活动流程：

一。开始部分。

1、 进入活动室练习发声：短句“春天来了”（依次改调练习发声）。

2、节奏练习：参考歌曲的节奏进行练习（以五线谱的形式）。

二。基础部分。

1. 复习歌曲《春天来了》。

“前天，我们学了一首歌，你还记得这首歌的名字吗？” 出示单词卡“春天来了”。让孩子跟着音乐走，发音清晰，唱歌时有节奏地拍手。

2.引导孩子根据歌词创作动作。

（1），每句歌词要引导孩子自由创作动作，启发孩子用不同的表情和动作来表达自己，然后邀请表现好的个别孩子在小组面前表演。

（2），引导孩子们创造性地演奏歌曲。“将你刚才想到的动作融入歌曲中，看看谁能编出与众不同的动作。”

3. 简要总结。邀请个别儿童展示他们自己的行动。

4. 听音乐进行歌唱表演。

“我们再跳舞，学习一下刚才的好招式，最好自己动动脑筋，想出更好的招式。” 孩子们被要求唱歌跳舞。

三。结束部分。总结评价，表扬有创造力和合作精神的孩子，鼓励个别孩子大胆思考。

中级音乐课程计划 5

活动目标

停在你知道“庸医”的地方。

感受音乐的喜悦。

聆听并识别不同的节奏模式XX X┃，XXXX XX┃节奏模式，并能用肢体动作表达。

活动准备

PPT课件；小雨滴的儿歌我以前很熟悉；

活动程序

一、师生入场

老师：“这些小天气预报员真厉害，我们来学习吧！” 师生们一边听着音乐一边走上舞台。

（老师点击PPT上的第二个播放按钮） 老师：“是啊！打雷了，我们快回家吧！” 孩子们有条不紊地坐回原来的位置。

二、引导幼儿

初步感知XX┃XXXXXX┃的节奏，知道“嘎嘎”应该停停的地方。

1、 感知 XX ┃ 的节奏。

老师：“听着，谁在唱歌？（老师播放小雨滴的声音）（孩子们单独回答）”哦，原来是小雨滴在唱歌！”老师：“小雨滴的歌还是有节奏的！听和看！（老师播放PPT：小雨滴，滴答滴答，荷叶上滑。）提问：“你能用肢体动作表达小雨滴的节奏吗？先和旁边的朋友说，做。”孩子们自由练习后，建议以优美的动作在舞台上展示，并带领大家练习。

老师：“真好，小雨滴唱得真好！（在PPT上展示节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃）一起练习吧。” 老师带领孩子们进行肢体动作。.

2、感知XXXX XX┃的节奏模式。

老师：“小雨滴越聚越多，会发生什么？（老师让个别孩子猜，说说，引导孩子说雨滴会滑下来。）是的，小雨滴越来越多，荷叶我受不了了，一巴掌就滑下来了，你能不能用你的肢体动作来表现一下你滑下​​来的样子？现在老师的身边是荷叶，小雨点怎么会滑下来呢？滑下来？我的肚子是一片荷叶，我怎么表现它滑下来呢？老师指导孩子做3个以上的动作。

显示节奏图时：XXXX XX┃X 0┃。“小雨滴越来越多，为什么小雨滴下面有两条线？解释一下这个节奏怎么弹？一起来学习吧。” 老师指导孩子们添加动作表演两次。

3、了解其余的，在你知道“庸医”的地方停下来。

老师：“你有没有注意到，有一个很特别的地方，最后有个嘎嘎，什么意思？说明小雨滴已经停在那里了！就是这个动作！” 老师说着，握紧拳头，停止了真人表演。让我们来练习。“老师和学生一起练习。

老师：“我们再练习一下小雨滴唱歌的节奏！记住，最后的‘嘎嘎’一定要收起来！” 老师又带领孩子们练习了2个节奏型。

三、老师展示全图，孩子们全唱

老师：“小雨滴唱的真好听，给大家表现出来！” 第一次没有加音乐，而是带着孩子们用优美的动作练习。

老师：“配点音乐，我觉得会更好听！试一试！希望大家滑下来的时候能快点唱歌！有的孩子就是看起来不像滑下来的样子。” 教师播放音乐，引导孩子重新练习，并提出相应的要求。

四、扩展活动

打击乐《顽皮的小雨点》老师：“孩子们，你们今天的表演很棒。老师还在角落里为你们准备了很多乐器，我们以后也可以用乐器来展示顽皮的小雨点。！”

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