幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?再次欣赏，引导幼儿说(2)

中级音乐课程计划 9

一、活动目标：

1、引导孩子通过肢体动作表达音符的高低，培养孩子听懂不同音高和表达动作的能力。

2、试着学会互相合作编曲，分享合作的喜悦。

3、激发孩子学习音符的兴趣，在五线谱上找到音符5的位置，体验聆听和辩论的乐趣。

二、活动准备：

1、知识准备：认识五线谱、高音谱号和音符1、2、3在五线谱上的位置。

2、场景 - 音乐王国。

3、教具准备：挂图、高音五线谱、带小音符的挂件、音乐CD和一些地板记谱法（在地板上绘制的五线谱）。

三、活动流程：

(一），感受音符的不同音高

1、伴随着《哆啦A梦》的音乐，我高高兴兴地进入了竞技场，参观了音乐王国。

2、用肢体动作引导幼儿向音乐界的小音符问好。

1手放在脚踝上，2放在小腹上，3放在膝盖上，4放在臀部，5放在手臂上，6放在肩膀上，7放在头上，1放在手上。

（二），识别音符的不同位置：游戏《朋友在那儿》

启发幼儿谈论音乐王国里有什么？（笔记，五线谱等）并找到一个笔记成为朋友。

根据挂在他们身上的音符在五线谱上的位置，孩子们在演奏时发现身上挂着相同音符的孩子。

（三），认清 5 在五线谱中的位置。

1.展示挂图讲故事，复习音符1、2、3在五线谱上的位置，引导探索音符5在五线谱上的位置。

总体理解：音乐王国里能唱歌的房子很多。这所房子住着三倍的工作人员。高音谱表有多少行？（请孩子们拿出手指数数）还有什么谱号？（高音谱号） 这个时候有很多音符豆豆，它滚，滚，滚到下一个加线，歌房开始唱：“1-”，它滚滚，滚到第一行，歌声房子又唱了：“3-”，（你可以问孩子孩子唱什么声音）它滚来滚去，滚动到下一个加一，唱歌的房子开始唱：“2-”，（你可以问孩子唱什么声音） 滚滚滚到第二行，歌房开始唱：“5-”，音符豆豆都滚进歌房，他们唱歌，跳舞啊，

2.老师改变音符的位置，孩子们边听钢琴边唱歌。

（四），听力和识别游戏：

1、《音符找家》游戏：听钢琴声识别音符，跳到地图上音符对应的位置，跟着节奏学各种动物唱音符的音乐。

音符找到归家后，听老师弹奏自己的音符，跟着节奏在地图上跳跃。

2、“锤子、剪刀、布”游戏：孩子们一起自由地玩锤子、剪刀、布的游戏。获胜的孩子唱出音符，失败的孩子跳出五线谱上的音符。

（五）@​​>，免费听音乐表演《多来米》。

四、活动总结：

老师对孩子们今天的表现进行总结，对积极参与活动的孩子们进行表扬和鼓励，让孩子们获得知识，感受音乐活动的愉悦氛围。同时，教师要注意安抚活动中比较安静的孩子，让他们在活动结束时也能开心。

五、事件评估：

老师首先以参观音乐王国的形式将孩子们带入童趣的音乐场景中，然后开发了以肢体动作表达小音符音高的综合游戏、听力游戏、声音识别游戏、“锤子、剪刀、布”。游戏，还有地图上的舞蹈音符游戏，无论从哪个环节，老师都强调让孩子在游戏中获得快乐和自由表达的音乐活动教育。活动中，老师们介绍了奥尔夫体系的音乐教育思想，注重情感教育和思维灵活性的教育。从活动的过程中，我们可以感受到，孩子们可以按照自己所听到的和所理解的，为所欲为，为所欲为。老师'

从活动目标来看，活动有三个具体目标：

一是用肢体动作来表达音符的高低；

二、尽量学会相互配合编曲；

第三，找到笔记在五线谱上的位置。

这些预设目标明确，符合中学生年龄要求。同时，根据《纲要》精神和时代发展对美术教育提出的新要求，教师们也注重实现“共享合作喜悦”的美术教育目标。并在活动中“体验聆听与辩论的乐趣”。始终积极参与活动的全过程，用自己的肢体动作与教学内容“小笔记”产生积极的互动，这也是本次活动最大的成功之处。

中级音乐课程计划 10

活动目标：

1、在孩子知道如何利用自己的长处帮助他人的基础上，作词。

2、培养幼儿从小养成关爱他人、团结友爱、互助互助的良好品格，体验与同龄人合作的乐趣。

3、借助以往的经验、图片和老师的提问来理解和记忆歌词。

4、培养孩子乐观开朗的性格。

活动准备：

1、鸡和小鸭木偶。

2、学习 DVD、教学 CD。

活动流程：

1、方法：快乐的小动物。

师：所有的小动物都找个好朋友，听听音乐，去听一场快乐的音乐会，好吗？（要求和好朋友做节奏时，眼神、感情、动作有交流）。

2、语音训练：小动物的歌声。

师：听着，谁的歌好听！（1=C，从C大调到E大调，需要说明孩子在练习发声时，声音要提高开大，唱小动物欢快的情绪，唱跳跃的声音） .

3、跳舞“早安”。.

老师：见到小动物真好。和你的好朋友说声“早安”，让我们来一场快乐的群舞吧！（让孩子跳舞时，要注意感情的交流）。

4、 创作歌词“我们都是好朋友”

师：小动物，请告诉我，好朋友之间应该怎么做？（团结、爱心、互相帮助）让我们一起唱《我们都是好朋友》。

（1）老师和孩子一起唱《我们都是好朋友》。

（2）根据《鸡与鸭》的故事改编歌词。

①老师和孩子一起回忆“鸡与小鸭”的故事。老师：小鸡和小鸭很高兴听到我们唱《我们都是好朋友》。他们还想请我们帮他们写一首关于鸡的歌，一首与小鸭团结和友谊的歌。

②问题：谁和谁，在哪里？你在玩什么？

老师组织语言：小鸭子，小公鸡，来草场玩游戏。

问：小鸭不能啄虫子，公鸡说什么？当小公鸡掉进河里时，小鸭子说了什么？

老师整理语言：嘿，小鸭子，我帮你啄虫子。嘿，小公鸡，我带你过河。

③ 他们是两个好朋友，团结友爱，好幸福，我们都是好朋友！

（3）老师整理歌词唱一遍（一边操作木偶教具）老师：刚才小动物们真动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给鸡鸭们听，看他们喜不喜欢。

（4）孩子们一起表演一首歌。

5、完：快乐的鸡鸭舞。

天快黑了，我们的演唱会就要结束了。让我们与小鸡和鸭子一起跳一支快乐的舞蹈吧！

教学反思

上完这堂课后，我想我可能无法改变孩子的性格，但至少在孩子的心里种下了一颗快乐和分享的种子，活动非常令人满意。

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