一位不辞辛劳教案怎么写才合适呢？整理的方法(2)

中产班“理发店”音乐教案6

目标：

1. 学唱《理发师》这首歌，试着用轻快的嗓音唱这首歌，表达歌曲中活泼欢快的情绪。

2. 可以根据节奏模仿小剪刀、喷雾等。

准备：

Bugs Bunny理发视频，剪刀，喷雾，镜子图片，歌曲图

过程：

一、视频导入，引起兴趣。

指导：“今天许老师给大家带来了一个好看的视频，请大家一起看！”

观看兔八哥剪头发的视频

问：兔八哥在​​做什么？

二、学习唱歌，熟悉内容。

1.第一次完整听一首歌。

指导意见：今天徐老师给大家带来一首关于理发的歌曲。标题是“理发师”。一起来听听吧。

！（唱完）

问题：

①歌曲中的老人剪别人头发的时候用什么？（剪刀、喷雾器、镜子。）

（孩子们边说边展示图片）

②剪刀发出什么样的声音？喷雾呢？（尽量用小手拍节奏）

咔嚓，咔嚓；沙沙作响。

2. 再次欣赏这首歌，老师清唱。

说明：仔细听歌曲的内容，你最喜欢歌曲中的哪一句台词？

问：你最喜欢这首歌的哪一句台词？（幼儿说一句，老师唱一句并出示对应图）

3. 看地图，听老师唱这首歌。（可以随着歌声轻声歌唱）

4. 一起跟着地图唱歌。

三、一起玩来加深记忆。

通过有节奏地回答（拍手和背诵歌词）来增加记忆力

1. 谈谈游戏规则。（例如：理发店里有什么，风，让孩子们填空，读完整的歌词）

2.问：

理发店的老人，什么？

敏感，是什么？

咦，已经成功了，喷，喷，什么？

请来，下一个，什么？

里面要看什么？

嘿，成功了，什么沙沙声？

3.在没有地图的帮助下一起唱歌。（配乐）

四、扩展活动，尝试执行。

1.这首歌不仅可以唱，还可以在唱的过程中加入很多优美的动作！让我们一起试试吧！

2.回去教班里的其他孩子一起行动。

中产班“理发店”音乐教案7

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律和风格，学唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器伴奏乐曲。

2、受老师启发，根据音乐提取一整套节奏模式，将音乐与乐器相匹配。

3、活动中，孩子们听着音乐，进行大胆的游戏表演。

4、在活动中展现幼儿可爱的一面。

活动准备：

1、收集剪刀、剪刀、刷子等用于理发。

2、创建一个“理发店”游戏环境。

3、一只袜子。

活动流程：

一、通过演讲介绍主题。

“夏天到了，天气越来越热，孩子们经常需要去理发店理发，你知道理发店里是谁给我们剪头发的吗？” （阿姨和叔叔）“他们用什么理发？”

二、熟悉歌词，学习歌词。

1、老师朗读歌词，孩子们熟悉了。“让我把现在理发店发生的事情讲一遍！”

2、孩子们一起背诵歌词。

“我们的孩子也学习了理发店发生的故事，我们一起来聊聊，听听谁的故事最棒！” （孩子重复歌词2-3遍，老师适时鼓励）

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店哈哈理发师，看我怎么给客户剪头发！”

2、 “想学就跟我来！” （孩子们慢慢唱旋律）

3、“我是个慢性哈哈美发师，顾客都对我有意见，说我剪的太慢了，我觉得我应该纠正一下自己，看看我现在剪的怎么样，你可以来跟我来！”（老师和孩子们快速哼着旋律）

4、“客户又说我剪得太快了，你能不能帮我剪得既不快也不慢，成为大家都喜欢的理发师？” （以中速哼唱一次）

四、引导孩子学唱轻快的歌曲。

“我很高兴，现在在孩子们的帮助下，我成为了一名称职的理发师。我很高兴边剪头发边唱歌！” （老师的清唱歌曲）。

“理发店的生意很好，我哈哈，理发师一个人忙，你也来帮帮我，你开心吗？开心的时候我们一边剪头发一边唱歌！” （孩子们一起唱了几遍，老师适时鼓励，并要求个别孩子上来领唱）

孩子答得自如，老师拿出剪刀来操作：“听着，看到发出什么声音，就用你的小嘴来学习！” （咔嚓咔嚓）“一起说吧，咔嚓咔嚓……”

老师慢慢哼出旋律，让孩子初步感知歌曲的内容。

最后结合我们班的角色扮演，让孩子们自己选择道具，按角色进行表演。

活动反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的音乐。从作品本身的意境出发，当介绍引出快节奏的旋律时，我让孩子们想象一下，理发店的叔叔阿姨很忙，理发剪刀的工具不断地交换着，用过，剪完头发后用刷子。刷刷刷刷刷的骄傲。音乐影响着他们的心灵，将它们注入幼儿的心中，让他们无法抑制地快乐和兴奋。理发店大叔婶婶的形象虽然不是很明显，但音乐却引起了他们的心理共鸣，迸发出孩子们的快乐情绪。

【中班音乐教案《理发店》】相关文章：

1.大班音乐《理发店》课程计划

2.小理发店音乐课程计划

3.中产阶级音乐节奏《理发店》说样文

4.理发店台班音乐教案设计

5. 中班教案音乐

6.中班音乐教案

7.中班音乐教案

8.理发店幼儿园音乐教案