这是幼儿园诗歌教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案(2)

看到小猫在钓鱼，就想有一根鱼竿，小猫就拿着鱼竿去钓鱼了。

活动反思：

本次活动紧密结合本班孩子的年龄特点，从孩子感兴趣的内容出发，无论是孩子的知识储备，还是教师教具的准备，一切工作都做的一丝不苟和完善，所以孩子们积极参与了活动。，大胆创作诗歌内容，创造性思维得到进一步发展，活动取得了良好的效果，能够达到预定的教育教学目标。

首先，教师积极营造丰富的活动环境，引导孩子身临其境，初步感受诗歌的内容，让孩子在快乐的游戏中进入活动。然后，在诗歌的欣赏、理解、模仿的阶段，由于诗歌具有很强的创造性和表演性，老师总是用亲切的语气把孩子带入诗歌的意境，大部分孩子都能积极参与讨论。并学会模仿写诗，并有表情地读给所有的孩子听。大多数孩子可以仔细聆听并简要评价同龄人抄写的诗歌，但有些孩子不能积极参与并大声朗读。听孩子和老师的。对于这些孩子，分析原因：1、在活动中，老师可能不会关注每一个孩子，让孩子的积极性没有发挥出来，所以在活动中，一定要关注每一个孩子；2、有些孩子胆小或者不自信，所以我们应该在活动中给他们更多的机会，营造更轻松的氛围，让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说；3、也许我们的活动对孩子们还不是很有吸引力，所以我们鼓励我们在未来创造更多精彩的活动，让每个孩子都能自信地参与到活动中，真正成为活动的主人。所以我们应该在活动中给他们更多的机会，营造更轻松的氛围，让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说；3、也许我们的活动对孩子们还不是很有吸引力，所以我们鼓励我们在未来创造更多精彩的活动，让每个孩子都能自信地参与到活动中，真正成为活动的主人。所以我们应该在活动中给他们更多的机会，营造更轻松的氛围，让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说；3、也许我们的活动对孩子们还不是很有吸引力，所以我们鼓励我们在未来创造更多精彩的活动，让每个孩子都能自信地参与到活动中，真正成为活动的主人。

总而言之，孩子们在整个活动中依然积极活跃，对模仿诗歌充满了兴趣。第六章，大班语文活动诗《去哪儿了？》教案活动目标：

1、基本了解了诗的内容，感知了四个季节的区别。

2、能够根据图片提示完整背诵诗歌。

3、感受诗中表达的四季之美。

4、了解诗歌中使用的隐喻，并学会用情感背诵诗歌。

5、培养对文学的兴趣。

活动要点：

活动重点：了解诗歌内容，感知四个季节的不同。

活动难点：能根据提示朗诵诗歌，感受诗歌所表达的四季之美。

活动准备：

1、体验准备：课前引导孩子回忆四季轮回，丰富对四季特色的认识。

2、材料准备：课件

活动流程：

一、展示课件，引导孩子观察区分春夏秋冬，说出四个季节的明显特征。

1、孩子们，请观察大屏幕上的图片，告诉我们这些图片代表什么季节？为什么？

2、老师总结：一年有四个季节：春夏秋冬，每个季节都有自己的特点。春天是一个温暖的季节；夏季是炎热的季节；秋天是一个收获的季节四季；冬天是一个寒冷的季节。

二、观看课件，孩子们讨论交流，初步了解诗歌的内容。

1、思吉家最近发生了一些奇怪的事情。不知道春姐、夏哥、秋姐、董爷爷的东西都去哪儿了。

2、问：春姐、夏哥、秋姐、董爷爷失去了什么？

3、 Breakout：你觉得他们的东西去哪儿了？

4、每个小组的每个孩子的代表分享了他们自己小组的想法。老师总结：每组孩子都有自己的猜测。四季家族告诉我，原来是这样的。

5、看图，老师背诗。弟子：春姐、夏哥、秋姐、董爷爷的东西呢？

6、为什么说春姐有花篮呢？为什么说秋姐借绿叶做地毯？为什么说董爷爷的白被子盖住了地毯？什么是白被？

7、老师总结：春天来了，草绿了，花儿开了，春姐有一个大花篮。秋天来了，树叶变黄变红，慢慢地飘落下来，像一张大地毯一样落在地上，秋姐就借了绿叶做地毯。冬天来了，漫天飞舞的雪花覆盖了大地，据说董爷爷的白色被子盖住了地毯。

三、完全欣赏诗歌，感受诗歌所表达的四季之美。

1、老师朗诵音乐，孩子们欣赏诗歌。

2、问题：春天还有什么？你眼中的春天有哪些美丽的风景？

3、夏天是什么样子的？你觉得怎么样？引导孩子感受夏日的阳光、枝繁叶茂、充满活力。

4、秋姐的地毯可能是什么颜色的？你眼中的秋天是什么样子的？

5、你还看过哪些其他冬季景点？

6、老师总结：一年四季都有不同的美女。春天，柳树发芽，鲜花盛开，人们开始种植。夏天，树叶茂盛的时候，我们可以捉蝉游泳。秋天，果实累累，叶子飞扬。

四、展示课件，孩子们将在提示下尝试完整地背诵诗歌。

1、集体朗诵。

2、分组背诵（如：女生扮演春姐和秋姐，男生扮演夏哥和冬爷爷，还可以引导孩子选择自己喜欢的季节背诵）

五、事件扩展：

四个季节有不同的美丽。当孩子在角落里活动时，用不同的方法来刻画你眼中的四个季节。第七章中班语文活动诗《夏之歌》教案思考 活动目标：

1、享受诗歌，感受和体验诗歌的乐趣。

2、能够在图标的帮助下记忆、背诵和表演诗歌。

3、了解诗歌中使用的隐喻，并学会用情感背诵诗歌。

4、培养对文学的兴趣。

5、引导孩子从诗歌中学习，理解生活。

活动准备：

基于诗歌制作的图标；原声带；磁带录音机; 蚱蜢、青蛙和蝉各 6 个。

活动流程：

1、谈话，引导孩子分享他们对夏天的理解。

l 问：春天过去了，什么季节来了？你喜欢夏天吗？为什么？

l 你喜欢夏天，小动物也喜欢夏天。他们都出来唱歌了。让我们听听。孩子们根据自己的经历讲述他们对夏天的理解

2、背诵《夏日之歌》这首诗

问：你听过夏天的歌吗？有趣的？

（1）配乐朗诵《夏日之歌》这首诗

问题：哪些动物会唱夏天的歌？你怎么唱的？

（2）配乐朗诵《夏日之歌》这首诗

l 问题：动物在哪里唱歌？为什么？我还能在哪里听到夏日歌曲？

l （根据孩子的回答放置图标）

l 问：你喜欢这首诗吗？为什么？

l 孩子们第一次欣赏诗歌，感受诗歌的乐趣。

l 孩子们第二次欣赏这首诗并回答问题。

l 孩子们第三次欣赏诗歌。

l 关注：动物是如何歌唱的？在哪里唱的？l 再次感受诗的味道。

3、让孩子们看图标，分层次背诵《夏日之歌》这首诗