无私奉献老师教你如何做好一份教案！（精选8篇）

作为一个无私的老师，你通常需要准备一个教案，通过这个教案，你可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当和必要的调整。快来参考你需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班《弟子规》教案（8篇精选），欢迎分享。

幼儿园小班《弟子规》教案第一章

一、活动目标

1、孩子们初步理解了一般秩序的含义。

2、学习背诵弟子规。

二、活动准备：

这一段的大例子是《门徒指导》的课本，以及《门徒指导》的视频。

三、活动流程

1、老师给孩子讲“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》的大致内容。

2、教师展示本段内容的大例子，逐字讲解《弟子规》的大体顺序，让孩子初步理解大体顺序的意思。

3、通过提问引导孩子说说自己平时的表现，鼓励孩子大胆说出来。教导幼儿如何“首先在家孝顺父母，爱自己的兄弟姐妹。其次，在日常生活中，他们必须谨慎、守信。与朋友相处时，他们必须有爱心，必须有爱心。 ” 亲近有品德的人。他知道，这些都是非常重要的事情，必须要做，如果做完之后，你还有多余的时间和精力，你应该学习其他有用的知识技能。” 真相。

4、孩子们在古典音乐的伴奏下背诵《弟子规》P1-10，感受美国经典散文的韵律。

5、活动结束：“今天我们学习了门徒规则的大致顺序，知道了首先要在家里孝顺父母。每个孩子回家后，都应该为父母做点事， 好的？”

幼儿园小班《弟子规》教案第二章

活动目标：

1、初步了解《弟子导引》中“爱我，孝道难，恨我，孝道”的含义。

2、通过各种形式的背诵，背诵《弟子规》中的两篇经典经文。

3、体验活动的喜悦，感恩父母。

活动准备：

1、动画故事《为鲤鱼卧冰》。

2、白板教具：爱、孝。句卡：爱我，孝道何其难；恨我，孝顺芳贤。

活动流程：

（一）对话介绍，初步理解了“亲，孝道何其难”的意思。

1、联系生活说说：我们都有幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们如何爱我们？

2、问题：我们的家人那么爱我们，我们怎么能爱他们？

3、总结：我们的亲人很爱我们，我们很容易孝顺他们。

4、各种形式的学习背诵“亲爱的，孝道何其难”。

（1）这句话你想怎么读？（点头读）

（2）你还想读什么？（摇头，加入节奏）

（二）看了动画，对“恨我，孝顺”的含义有了初步的了解。

1、观看第 1 部分：卡通中的人物是谁？你妈妈的态度如何？

2、观看第 2 部分：接下来会发生什么？妈妈怎么了？

3、观看第三部分：王翔是怎么钓到鱼的？妈妈说了什么？

4、总结：我为妈妈王翔克服了很多困难，钓到了鱼。他是一个非常孝顺的孩子，这很了不起。《弟子规》中有一句话讲到了这种非凡的孝道。展示“亲亲我，孝顺”并解释：这句话的意思是，当亲戚讨厌我们的时候，我们仍然对他们很孝顺，这是一件了不起的事情。

5、多种方式学习背诵“亲我，孝顺”。

（三）巩固阅读。

1、听着学：听播音阿姨怎么读，一起学。

2、西藏运动会。

（四）复习阅读。

1、老师：学习门徒的规则，教会了我们做一个孝顺亲人的好孩子。其实生活中有很多小事也可以表达我们的孝心。让我们来看看。

2、看图，用“弟子指导”中的词语。

图一：出门必报，归来必面。

图2：物体虽小，但不要隐藏。

图3：受伤和痛苦。

3、老师总结：小朋友们，今天玩的开心吗，学习开心吗？通过《弟子规》的学习，我们学到了更多的道理，都要做一个懂得孝顺的好孩子。

活动延伸：

1、 自主活动：在自主活动中继续背诵《弟子规》。

2、家长工作：与您的孩子一起讲述门徒规则的故事。

幼儿园小班《弟子规》教案第三章

一、 学习内容

没有故意错，就叫错；有故意的错，就叫作恶。

二、 教科书分析

没有人是完美的。无心做坏事是过错；如果你明知故犯，那是一种不好的行为，你会在你的眼中受到惩罚。在生活中，我们必须犯错误并纠正错误。

三、 教学目标

1、 理解这一段的意思和内容

2、 培养严于律己、改正错误的优良品质

四、 教学过程

1、 导入新类

引自《曹操理发》的故事

三国时期，曹操曾率军参战。出发前，他警告士兵不要破坏麦田。如果有人违反规则，他们将被毫不留情地杀死。队伍在田间的路上行走，突然，一群鸟儿从麦田里飞了出来。曹操的战马被吓坏了，冲向麦田，砸碎了一大块麦子。

曹操对军法官说：“我违反了军令，应该按军法处罚。” 说完教弟子规教案怎么写，他拔出剑道：“我是统帅，不能自杀，不砍头，剪头发！” 说完，他用剑把自己的头发剪掉了。

曹操严于律己，有改过自新的品质，可见其政治家的胸怀。

2、 指定并读出学习目标。

3、 一起阅读学习内容，花五分钟背诵。

4、 检查背诵。

5、 分组讨论，了解本段的意思和内容。

6、 指定要发言的小组并解释他们对这段经文的理解。其他组进行了额外的更正。

7、 老师们专注于突破难关。

8、 小组讨论：如何做一个严于律己、改正错误的中学生？

每组选择一名学生进行交流

9、 群交流

10、 类总结

排版设计

（无意地）非错误的

（故意）非邪恶的

都不是错的

严于律己，改正错误

幼儿园小班《弟子规》教案第四章

一、 教学内容

桂弟子谈诚信：“我怕名声，听说过鑫，我是直男，我要相亲；

二、 教科书分析

诚信是金，《弟子规》是中华传统文化中的一朵奇葩。如果你听过，你会喜欢的。它是中心内容。漂亮话和奉承话往往会伤害他人和自己。做一个谦虚的人。董事长有句名言：谦虚让人进步，只有这样才能进步，正直的人愿意与你交朋友。

三、 教学目标

1、 了解这段文字的含义

2、 学做听过泽信的人

四、 教学过程

(一）, 导入新类

学生喜欢听故事吗？今天给大家讲一个“邹忌讽刺齐王谏”的故事。邹骥是齐国的美男子。他知道，自己不如城北的徐姓男子。一日刻意问妻：“城北有谁比徐公更美？” 他的妻子回答说：“你当然很漂亮”。他又去问妃子：“有谁比城北的徐公更美？” 他的妃子说：“你当然很漂亮”。他又去问他的朋友：“谁比城北的徐公更漂亮？” 他的朋友回答说：“你当然很漂亮”。于是他去宫里见齐王。并重复他妻子的话，妃子和朋友。邹骥说：“妻说我美是因为他爱我，我妃子说我美是因为她怕我，我朋友说我美是因为他求我。可见，陛下有很多问题。

齐王听了邹霁的建议，下令：当面指出齐王错误的有奖赏，当众议论齐王错误的有奖励，议论齐王错误的有在他们背后得到了回报。命令下达后，前来给齐王出谋划策的人络绎不绝。几天后，评论越来越少。一个月后，偶尔会有一两个人过来评论。几个月后，没有听到任何投诉。

邻国闻之，也纷纷前来祭拜齐王，表示愿与齐国交好，向齐国投降。从此，齐国进入了鼎盛时期。

（二），介绍学习目标和内容

（三），按名字朗读学习内容，五分钟背诵，

(四），老师的解释

如果听到别人称赞你时你感到不安，听到别人指出你的缺点时感到高兴，那么诚实的朋友会愿意结交朋友并接近你。

（五），讲故事

以学习小组为单位，讲述相关故事，每组推荐一个。

老师推荐故事：《佛印禅师评诗》、《拒绝阿谀奉承》

排版设计：

恐惧-鑫-临

幼儿园小班《弟子规》教案第五章

一、课本分析：

弟子桂，原名“荀梦文”，是清朝康熙年间学者李毓修所著。其内容取自《论语》学二第六条：“弟子入为孝，出为弟，至诚至信，爱众生，为人所爱。友善和仁慈。如果有更多的能量在行动，然后学习文学。孩提时代、在家、外出、与人处事、学习的礼仪规范。后经清代贾存仁修订改编，改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教给我们做人的基本准则的书。这本书影响很大，被广泛阅读和背诵，仅次于“

二、教学目的：

1、教育学生孝顺、体谅父母。

2、培养学生的爱心，爱他们的长辈，爱他们的老师，爱他们的同学，互相关心，互相帮助。

3、提高学生辨别是非的能力。

4、教育学生诚实守信。

5、引导学生的生活习惯和行为规范。

三、教学内容：

《弟子规》概括描述，进是孝，出是弟，诚，信

四、教学重而难：

重要提示：能够流利地背诵。

难点：理解意义并将其应用到生活实践中。

五、学习时间：

1、每周安排一次阅读时间，平均每课16句。

2、利用中午课前的准备时间复习巩固。

六、方法措施：

1、用生动的故事打动学生的心。

2、联系现实生活，让学生真正理解讨论中的意思。

3、举例让学生深入理解其中的意思。

4、鼓励学生在生活中实践。

七、学习内容的具体安排：

第一周：研读《门徒守则》的“总论”

从第二周到第六周，学习“孝道”

学习《结交兄弟》第七周到第九周

第 10 周到第 14 周学习“尊重”

第 15-18 周学习“信”

第一课 弟子规矩小结

学习目标

1、了解一般的门徒规则。

2、我将背诵弟子规的一般描述。

3、大致了解这些词的含义。

重点

会背诵《弟子规》的大致描述。

困难

大致了解这些词的意思。

教具

准备门徒规则的音频

教学过程

一、弟子规介绍

弟子桂，原名“荀梦文”，是清朝康熙年间学者李毓修所著。其内容取自《论语》学二第六条：“弟子入为孝，出为弟，至诚至信，爱众生，为人所爱。友善和仁慈。如果有更多的能量在行动，然后学习文学。孩提时代、在家、外出、与人处事、学习的礼仪规范。后经清代贾存仁修订改编，改名为《弟子规》。《狄子规》一书影响甚大，广为传诵，仅次于《三字经》。“规则”中的“

你知道“弟子”指的是谁吗？明确一点：其实这个“弟子”是指一个将军，也就是大家。因此，《弟子规》中提到的规矩和礼仪，学生乃至老师都应该遵守。现在让我们走进这个古老的教义——《弟子规》。

《弟子规》一共有360句（1080字），今天我们就来研究一下大体顺序。

二、了解《弟子规》的大致说明

1、听听《弟子规》泛读的概括说明：

弟子规，先贤，一，孝，二，诚信

爱民爱民有余力学文学

2、教师带领阅读。

3、学生试一试。

4、按名称读取。

5、阅读所有内容。支读。

6、 同桌练习背诵。

7、集体比赛背诵。

三、理解“一般描述”的含义。

《总述》总结了《弟子引导》的主要内容：

首先，要孝顺父母，爱惜自己的兄弟姐妹。其次，言行要慎重，要守信。与公众打交道，要平等博爱，亲近有德有德的人。如果你已经完成了以上所有，并且还有额外的时间和精力，那么你应该好好学习。

如果你有余力，就去学习文学——当你把上面的事情都做好了（具备上面提到的品德），如果你有余力和时间，就去学习文化知识和技能。

四、讲故事：《大顺的故事》

——萧舜，传说中的古帝，五帝之一，姓尧，名崇化，名禹氏，史称禹舜。相传，他的父亲顾搜和继母、同父异母的兄弟向他多次企图杀死他：舜修谷房顶时，在谷仓下放火，舜带着两顶帽子跳下逃跑；老人和大象下井填井，舜挖了一条隧道逃跑。事后，舜不吃醋，但依然孝顺父亲，善待弟弟。他的孝行感动了天帝。舜在梨山耕作，大象为他耕地，鸟为他锄草。尧帝听说舜很孝顺，有处理政事的能力，于是，他将两个女儿娥皇和怒影嫁给了他；经过多年的观察和考验，他选择了舜作为他的继承人。舜即位后，去见父，仍恭恭敬敬，立相为太子。

五、礼仪

1、举手回答问题，起立回答问题。

2、学会鞠躬。

六、作业

1、背诵弟子规的大致顺序。

2、回家打你爸妈。

《孝道概论》第二课《父母的呼唤》

学习目标

1、复习《门徒守则》的大致顺序。

2、学习《孝道概论》的“父母召唤”。

3、理解意义，教育学生尊重父母，应该从小事做起。不仅孝顺，顺服也是关键。培养学生的感恩之心。

重点

结合现实生活，让学生明白孝道的重要性。

困难

理解意义，才能在生活中做到这一点。

教具准备

声音的

教学过程

一、检查分配

1、齐声朗诵。

2、是否是父母的背叛。

二、学习《孝道概论》的“父母召唤”

1、在《入孝》泛读中聆听“父母的呼唤”

父母不该耽误生命，父母不该偷懒

父母的教诲要尊重，父母的责任要遵守

2、教师带领阅读。

3、学生试一试。

4、按名称读取。

5、阅读所有内容。支读。

6、 同桌练习背诵。

7、集体比赛背诵。

三、明白意思。

1、“父母打电话”教弟子规教案怎么写，“打电话”是打电话的意思。“不应该慢”，“应该”是回答，“不”是不，“慢”是要慢。也就是说，当我们听到父母呼唤我们时，我们应该立即回答。

想一想，当我们的父母打电话给我们时，我们会怎么做？

如何更好地体现“孝”？

延长：

家长不应耽误；教师不应拖延；长老不宜迟延；同学们不要耽误。

2、“父母的生活，不要偷懒”：父母教我们，父母教我们做什么，“不要偷懒”就是立即行动，而不是拖延。

3、“父母教，你要认真听”：父母教你，要恭敬地听。

4、“父母有责，你必须服从”：做错事，当父母责备你时，你应该接受教训，真诚地忏悔。

希望每个人都能成为一个孝敬父母、懂礼貌的孩子。

四、讲故事：“断指”

曾深，字子玉，春秋时鲁人，孔子的得意弟子，号称“曾子”，以孝顺着称。年少时家境贫寒，常上山拾柴。一天，家里来了一位客人，母亲不知所措，用牙齿咬了自己的手指。曾深顿时觉得心疼。知道是妈妈在叫他，他连忙背着柴火回家，跪着问为什么。母亲说：“突然来了一位客人，我咬着手指希望你能回来。” 曾辰接待了客人，并以礼相待。