语言领域语言活动《春风在哪里》教学设计活动目标

语言领域

“春风在何处”语言活动教学设计

活动目标：

1、引导孩子学习散文诗，感受散文诗优美的意境；

2、识字：轻舞，频频点头，进一步体验春风的特点；

3、培养孩子对文学活动的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树花草景（枝叶、花草可取下）、风头饰、香水。

活动流程：

一、游戏导入：

师：孩子们，春天来了，春风来了。一起去放风筝吧！（幼儿听欢快的音乐进入教室一起放风筝。） 问：谁让风筝飞上了天？哪里有春风？

点评与分析：游戏可以激发孩子的学习热情。活动伊始，老师以放风筝的形式进行介绍，不仅激发了孩子们浓厚的兴趣，更将整节课中的春风拂面而来，带来活力的情感基调被渲染正好 。]

二、学习散文诗：

1、老师感慨地背诵散文诗。问：散文诗的名字是什么？你从散文诗中听到了什么？

散文诗问春风何在？谁回答了这个问题？他们说什么？

点评与分析：让孩子听老师感性的朗诵散文诗，然后围绕几个小问题提问，让孩子更好地掌握散文诗的简单内容，形成散文诗的“提纲”。散文在孩子们的脑海中。

2、 分段理解学习（观看多媒体课件）

（1)，看屏幕，了解第一部分学习。问题：

A.春风在哪里？舒尔说什么？理解：“翩翩起舞”激发孩子的动作表演。谁让树的枝叶翩翩起舞？

B.春风在哪里？花儿说什么？理解：“频频点头” 花儿怎么频频点头？（用动作表达）

C.春风在哪里？草怎么说？小草如何轻轻摇曳？（用动作表达）

D. 为什么说春风在我们身边？把这部分连起来再背一遍

（2)看屏幕了解第二部分学习。问题：

A. 春风拂面时，地球发生了什么？

B. 春风带来了什么？还有谁感受过春风的温暖？

C.春风吹来什么？（喷香水）让孩子用鼻子闻一下。

D. 春风带来什么？为什么说春风带来希望？

把这部分链接起来再背一遍【点评分析：多媒体课件的使用将诗歌表达的内容最充分地展现给孩子们，达到了看、听、说的高度统一。在单词的学习中，教师启发孩子用肢体动作来表达，一方面可以达到帮助理解和加深印象的效果，同时实现了交替动作教学活动，为孩子全面掌握散文诗打下坚实的基础。

3、 完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的声音背诵散文诗。

5、在做动作的同时情绪化地背诵散文诗。

点评与分析：通过分段集中学习，孩子们已经初步具备了背诵能力。不难看出，上述三个环节的安排体现了要求的层次，遵循了循序渐进的原则。同时，也为能力强的孩子提供了良好的发展空间。]

三、尝试以不同的角色表演散文诗。让孩子自由选择角色幼儿园散文诗教案怎么写，将现场的枝叶、花草摘下，戴在头上，边背诵边表演。

1、个别孩子，请尝试扮演不同的角色。鼓励孩子创造动作和形状，并大胆地表演。

2、所有孩子自愿选择角色表演。

点评分析：让孩子选择角色进行朗诵表演，把孩子带入轻松愉快的游戏氛围中，真正达到玩中学的目的。同时，老师要求孩子们从大背景中去除树枝、树叶、花朵和草。将头饰戴在头上，增加了孩子们的兴趣，同时也大大提高了教具的使用率。这也是本次活动设计的新颖性和独特性。]

结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道春风在我们身边，春风给我们带来了很多很多……现在，让我们出去说你好，携手春风！

资料附录：

1、散文诗：

春风在何处？春风在何处？树说：当我的枝叶翩翩起舞时，是春风拂面。春风何在，春风何在？花儿曰：我花常点头，春风吹。春风何在，春风何在？草儿曰：身轻颤，春风吹。春风何时起，春风何在？春风就在我们身边。春风吹绿了大地。春风带来温暖。春风吹来，花香扑鼻。春风带来希望。

2、多媒体课件

幼儿园课程可分为五个领域：健康、语言、社会、科学和艺术。

一、健康领域的目标

身体健康，情绪稳定，集体生活愉快；良好的卫生习惯，基本的自理能力；了解必要的安全和常识，学会保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

二、语言射门得分

愿意与人交谈，说话有礼貌；注意对方的讲话，理解日常用语；能清楚地说出你想说的话；喜欢听故事和看书；能听懂和说普通话。

三、社会射门得分

能够积极参加各种活动，有自信；乐于与他人互动，学会帮助、合作和分享，并富有同情心；了解并遵守日常生活中的基本社会行为规则；能做自己能做的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母、长辈、老师、同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。

四、科学领域目标

对身边的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能够运用各种感官，动动脑筋，研究问题；能够以适当的方式表达和交流探索的过程和结果；能够从生活和游戏中感受事物的数量与数学的重要性和趣味性有关；热爱动植物，关心周围环境，亲近自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

五、艺术射门

能初步感受并热爱环境、生活和艺术的美；喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的情感和经历；能够以自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

这五个领域有相互的融合点，应该有机地考虑，而不是作为个体单独考虑。它们相互影响，促进儿童情感、态度、能力、知识和技能的发展。

扩展材料

一、课程要求

1、幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在工作的首位。树立正确的健康观念。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2、语言技能是在应用过程中培养的。发展儿童语言的关键是创造一个环境，让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并得到积极的回应。

3、社会领域的教育有一个微妙的特点。对儿童社会态度和社会情感的培养尤其要渗透到各种活动和日常生活的方方面面。要营造一个让孩子感受到接纳、关心和支持的良好环境，避免单一的死板的言谈和说教。

4、幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，注重激发孩子对知识的兴趣和探索的欲望。

二、 幼儿园，原名坎儿园，是数百年前从普鲁士引进的系统。前身为蒙古族护理学校和幼儿园，是一所专门为3至6岁儿童进行集中护理和教育的学前教育机构。幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是对儿童（完整健康的人格、良好的行为习惯、基本的自然和社会常识）进行的预科教育。

活动目标：

1、 了解自己的家和社区的周边环境。

2、 可以用各种形式大胆表达我对家的理解。

活动形式：孩子自愿参加活动区的活动

活动准备：各种大中型积木、辅助材料、塑料玩具等。

设计方案

师幼互动

教育反思

1、引导孩子讨论他们的家在哪里？周围有什么？

2、 带领幼儿讨论如何表达他们的家和周围环境。3、引导孩子用各种方式表达他们的想法。

4、引导孩子们参观彼此的作品。

1、大部分儿童之家都住在方庄或附近，对这里的环境和一些公共场所也比较了解。如：街道公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。

2、 有的小朋友说可以用绘画的形式表现出来；有些孩子说他们可以用积木搭建；有的孩子说可以用塑料玩具在社区里搭建人、车、花坛等；其他 幼儿说可以利用拼图区的木制拼图在家里搭建东西等等。想很多。

3、孩子们选择活动区进行活动，在活动区表达他们想到的社区环境。刘浩一、李浩展、魏晋、袁志新用大积木搭建了方庄社区的一些具有代表性的环境，并与吉苏区的孩子们合作，丰富了社区的样板。汽车等

4、 参观过程中，孩子们纷纷发表自己的看法，肯定了同龄人更好的表现。幼儿可以在同龄人的作品中找出不足之处，并表示打算明天继续这项活动。

幼儿园教育的内容一般分为健康、语言、社会、科学、艺术五个主要领域。

艺术分为美术和音乐。美术又分为：绘画和手工。手工包括：折纸、剪纸、粘贴、拼贴、合成。儿童画包括：简笔画、填色画、水粉画、印章画。音乐分为：歌唱、打击乐、音乐欣赏和节奏。

拓展：优秀公开课

两只老虎

活动领域：艺术-音乐-歌唱

活动名称：两只老虎

活动班级：小班

活动目标：

在老师的指导下，熟悉并记住“两只老虎”的歌词

能够用自然的声音大胆地唱出歌曲《两只老虎》

通过游戏活动体验与孩子一起玩游戏的乐趣

活动主要难点：能用自然的嗓音大胆演唱歌曲《两只老虎》

活动准备：录音机；钢琴; 两只手工老虎

活动流程：

一。对话导入

老师：宝贝们，今天我们班有两个小动物朋友，但是这两个小动物朋友很奇怪（出示教具）宝贝们，看看他们是谁？有什么奇怪的？

二。学唱《两只老虎》

教师可以用面部表情唱歌，孩子们欣赏和理解歌曲的内容

老师演奏歌曲《两只老虎》，让孩子们随着歌曲的节奏拍手，并试着哼唱歌曲

老师用一句话教歌曲《两只老虎》

老师的钢琴伴奏，孩子们用自然的嗓音大胆唱响《两只老虎》

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关于幼儿园5大区——：区是幼儿园教育内容的划分，区别于以往的教学划分。所以，一般不说学科分领域，而是说类属于某个领域。综合课程，一节课可能包含多个领域的内容。你可以仔细看看各个领域的发展目标、内容和指导要求，可以做出一个粗略的判断。例如，培养幼儿良好的行为习惯，体育活动都属于健康领域。自然和数学知识属于科学领域，节日和人的专业知识属于社会领域。

教幼儿园如何落实写3000字作文5大方面 未来是幼儿园老师-：这次作为新老师，有幸参加了名师为我们进行的5大培训，让我再次对这个领域有了更深的了解。语言领域：我认为语言学习最重要的是会使用和交流。所以老师一定要让孩子多说话，而对于那些内向的孩子，一定要让孩子学会沟通……