渝中区石油路小学付锐琴《中国民间故事》阅读指点课教学设计

《中国民间故事》阅读指导课计划《中国民间故事》阅读指导课设计傅瑞琴渝中区石油路小学教学设计内容分析：《中国民间故事》由劳动人民创作传播，虚构内容 文学作品汇编。这些故事从生活开始，但不限于现实生活。它们通常包含超自然和异想天开的元素。剧情有点夸张。它运用象征手法，充满幻想来表达人们美好的愿望。对于年轻读者来说故事怎么写教案，对于传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野具有积极有益的作用。教学目标：1.掌握阅读民间故事的方法； 2.在阅读中了解民间故事的体裁特征； 3. 了解故事寓意，激发阅读热情。教学过程：一、讲介绍老师：孩子

假期你读了哪些课外书？有什么收获？ （学生自由发言）学生们读过童话、童话、小说。你怎么看这些书？ （看封面猜内容；看目录了解章节和主要人物；看内容了解作者的表情和情绪）读一本好书，就像交到一个好朋友。今天，我还要给大家带来一个新朋友——表演《中国民间故事》。 二、新书解读1. 说到民间故事，你看过或知道哪些？ 2.同学们真的知道很多。所谓民间故事，就是民间流传的故事。它们是由劳动人民创作和传播的具有虚构内容的口头文学作品。它们从一个人传给另一个人，并代代相传。久而久之，它们就成了我们文学界的瑰宝。本书将引领

让我们一起走进民间故事，感受民间文学的独特魅力。 3.我们先打开书看看目录，了解一下这本书的故事吧？这是一个故事集。一个故事是一个独立的章节。现在让我们选择一个民间故事来看看。 三、指点阅读1.师生阅读：魔笔马良。提醒一下，不懂笔墨的就不要看书，养成勾画评论的好习惯。 2. 展示学习技巧故事怎么写教案，阅读后交流：这个故事的主要故事是什么？你先写什么？你还写了什么？最后写了什么？ （民间故事都源于生活，通常是按照发展的顺序写的。黑板：原因、过程、结果）文中使用了哪些修辞手法？ （最常见的民间故事是言辞夸张，内容奇思妙想。也可以想象一下

我看到了古代劳动人民丰富的想象力。板书：夸张、想象）课文中有没有你觉得特别好的句子，读出来和大家分享。马良是个什么样的孩子，你有什么启发？ （故事的背后，一般都有对后人的美好祝愿和期许，读完要明白。黑板：美好祝愿）四、总结方法1. 通读文章了解故事的主要思想。 （解说内容）2. 梳理文章上下文，找出原因、过程、结果。 （理论线索）3.阅读提纲并发表评论，了解作者的写作技巧。 （学会表达）4. 说说读后的感受，了解作者的写作目的。 （启蒙）五、 课后布置任务，自己看书。您可以按照目录的顺序阅读本书，也可以选择自己感兴趣的故事。之后我们将再次召开阅读交流会。