教学后记如何写?泠一0130回顾检查自己教过

教学后记怎么写？灵逸0130 2014-11-01 优质答题超链接"/" 下载作业app，秒拍照片答题教学后记是对自己课后教学行为的自我评价和反思。以笔记的形式记录下来，总结教学经验和不足。从而形成自己的教学风格。孔子曾经说过：“我的日子反映了我的身体。”这里的“省”，是指对自己一天做了什么，有没有什么不足，进行检讨、反省、检查，以纠正自己的行为。 《学记》中也有“学而后不足，教而知难，知不足而能自省，自强”，故曰：教与学。 ”对于所教的课，写出教学分析，找出不足，随着时间的推移可以不断总结经验，提高教学水平和教学效果。从而形成自己独特的教学风格。教学后记是教学工作的一部分，是提高教学质量的重要环节。这是对本课的自我评价。对于这个环节，你应该像备课和上课一样一丝不苟，仔细回忆“成功”和“成功的教训”。 “不足”，可以在教学过程中发现一些问题，从而了解知识、技能、技巧等方面的不足，有针对性地采取相应的补救措施，长期坚持不仅总结积累教学经验，探索教学规律；也能逐渐形成自己独特的教学风格和教学方法。写教学后记对我们每一位老师，尤其是新老师都更有好处。

在实际教学工作中教案中的后记怎么写，我发现有的老师在课前的备课笔记里写了教学后记，有的老师只写了几笔，什么都没有。那么教学后记怎么写呢？我认为应该注意以下几个方面： 一是“精”，即简洁。教学后记不是长篇大论，也不是流水账，而是对课堂“直播”的回忆，课堂上的每一个环节（如：老师的示范操作、讲课的语言、旁白）操作要领，对学生的指导等），通过表象，找出内在规律，进行初步归纳和选择，并在讲座中简要记录“成功”和“失败”。有词，则长，若无，则有段。言简意赅，即“精”。二是要“紧”，即及时，有时课堂上出现的一些情况会随着时间的推移而逐渐消失。因此，最好在下课后趁热打铁，及时写下教学过程中的感悟。因为灵感只是一瞬间，情绪消散了，灵感就不是“精神”了。三是“突出”，即突出重点。教学后记的编写应在课堂时间计划的指导下进行。课前备课时，应按事先计划进行。教学中应该做哪些研究和探索，并且要提前考虑，这样教学时会注意，注意写作 教学后记时目标明确，重点突出对尝试探索的实验项目，要记录重点教案中的后记怎么写，作为第一手资料，重新实践。例如，在劳动技术课的实验教材《室内花卉栽培技术》中，教师通过视频介绍嫁接方法，然后要求学生进行实践，并要求学生总结嫁接步骤。这种教学方式是成功的 如果您收到了一定的教学效果，那么您可以记录下来，总结一下这种教学方式的优缺点，以便改进。

对于多年来积累的大量《教学后记》教材，我们必须总结归纳，吸取经验教训，探索教学规律，不断提高教学质量。第四，“完整”是指全面。编写教学后记，完整记录内容。大致包括五个方面：（1）对教材的理解。教师只有认真学习教材，透彻理解教材，才能从整体上把握教材。在写教学后记时，检查是否教学目标是否达标，教学任务是否完成，重点是否突出，是否突破难点，是否深入挖掘教材中的思想内涵，教学进度，是否黑板设计是否合理，自身素质是否欠缺，教学实际效果与备课假设是否存在差距等。2）教学方法的选择与应用，教学方法是手段教学方法的选择是否合理、科学、启发性和趣味性，是否符合年龄和心理学生的逻辑特点，在教学的组织中，宽严是否适当（如教师对事件的处理、学生的不同意见等），集中和个别指导的时机是否适当等（<< @3）学生的反馈和建议。写好教学后记，还要突出学生的主体地位。只有满足了学生的需求，才能有好的教学效果。因此，教师要听取学生的反馈和建议，做好调查研究，探索学生的思维，不断探索这个时代的学生。心理特征。 （4）学习相关业务资料，丰富思路，提高理论水平。（5）写一点心得。通过编写教学后记，积累零散的经验教训。形成宝贵的经验。

如朱熹所说：“师父教人零星之事，议论纷纷，来来往往，做大事。”这句话的意思是：孔子平时教他的弟子，显得很小。无关紧要，但时间长了，你会觉得这些零散的东西交织在一起，串成一个完整的系统。从而学会总结。教学结束后，我们编写教学后记。每个班的教学后记都是零散的经验教训。工人，甚至所有善于总结经验的人，都是提高自身素质的有效途径和不可或缺的环节。