幼儿园大班科学教案范文-幼儿自由地在板子上玩电池娃娃

科学教育要紧密联系孩子的实际生活，以身边的事物和现象作为科学探索的对象。下面小编为大家整理分享幼儿园大班科学教案范文。让我们一起学习，希望对有需要的你有所帮助。

大班科学教案一

活动目标

1.探索斜面和滚动现象，很高兴与同行交流我在实验中的发现。

2.引导孩子分析操作记录，总结实验结果，培养认真细致的实验态度。

3.体验与同行合作和动手操作的乐趣。

4.我愿意大胆尝试，与同行分享我的经验。

5.激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备

1.老师和孩子们共同制作翻筋斗电池娃娃（图1).

(1)制作材料

一只手捡废一号电池；一只手拿着长 20 厘米、宽 7 厘米的纸板；四只手，长8厘米，宽6厘米的便签；透明胶水、水彩笔、剪刀等

(2)制作方法

一个。将用过的1号电池水平包裹在纸板中间，长20厘米，宽7厘米；

B.用两张长8厘米、宽6厘米的便签封住两端；

c.在另外两张8厘米和6厘米宽的便利贴上画两个可爱的娃娃，剪下来贴在纸板中间。

2.几个等长的pvc角撑板或木板、等高的水彩笔盒、铅笔、吸管、粉笔、记录纸等

活动流程

1.多疑，激发孩子参与活动的兴趣

（1)老师：请在黑板上随意玩电玩偶，看看你发现了什么？

孩子们：只要用力一推，电瓶娃娃就会在板上翻跟头，很有趣。

(2)老师：如果不需要用力推的话，如何让电池娃娃快速从板子的一端滚到另一端？

幼儿讨论和合作，尝试交流探索后的发现：只需将板的一端用积木或水彩笔盒放好，然后将电池娃娃放在更高的一端，即使您不需要用力推，电池娃娃会很快地从板的高端滚到另一端。

(3)老师请了几个小朋友分别示范：有的孩子用一盒水彩笔垫板的一端，有的用了两盒，有的用了三盒，所以出现了坡度不同的高度。

2.探索斜坡高度与电池娃娃滚动速度的关系

(1)老师：同一个电瓶娃娃从不同高度的斜坡滚下来的速度是一样的吗？

幼儿：可能一样快；从高坡上滚下来可能会更快；从低坡上滚下来可能会更快...

老师出示记录单（表1)，引导孩子用水彩笔盒的数量来区分坡度的高度，并记录自己的猜测。（在对应的“√”处打勾）表）

(2)老师：这些都是孩子们的猜想。用什么方法可以清楚地知道是从高坡上滚下来还是从低坡上滚下来？还是一样快？

儿童：您可以让两个儿童一组进行实验。只需将电池娃娃放在两个不同高度的板上，同时松开双手，让泳池娃娃从较高的一端滚下来。知道结果。

(3)孩子合作实验，老师提醒孩子：两个孩子要同时松开手，谁都不能用力推，最后把实验结果记录在对应的表格中（图片2、图片3).

(4)孩子们交流讨论实验条件

老师：你刚才玩的怎么样？你的猜测和实验结果一样吗？有什么发现吗？幼儿：我们每人拿了一个电瓶娃娃，同时松开手，发现我们正在从一个高坡上滚下来，电瓶娃娃速度很快，和我们的猜测不一样。

孩子们：我们两个轮流玩。一个孩子每手拿着一个电瓶娃娃，同时松开双手，另一个孩子记录下来。我们还发现电池娃娃在高坡上滚下来的速度很快，实验结果和我们猜测的一样......

老师总结：通过实验，我们发现电池娃娃从高坡上滚下来的速度很快，而且高度差越大，效果越明显。有时我们的猜测不一定正确，需要科学实验才能知道答案。

3.探索斜坡高度与电池娃娃滚下斜坡后继续滚动的距离的关系

(1)老师：你有什么新发现？

孩子们：电瓶娃娃从坡上滚下后不会立即停下，会继续向前翻筋斗。

老师问得恰到好处：同一个电瓶娃娃是从不同高度的斜坡滚下等距离吗？

孩子们的猜测：它可能会从高坡上滚下来滚远，或者从低坡上滚下远...

老师：用什么方法可以清楚的知道结果？

幼儿：让电池娃娃从不同高度的板上滚下来，测量它们，然后比较它们以更清楚地了解结果。

（2)教师引导幼儿讨论：可以使用哪些测量工具？如何测量？

儿童：可以用大头针、筷子、木棍、绳索等作为量具，首尾相连，笔直量。

老师：量具要等长，量具直接从头到尾量好。

(3)儿童合作实验，老师提醒孩子们要数清楚自己用了多少根吸管幼儿园大班教案怎么写，并将操作结果记录在相应的表格中（表格2)，鼓励孩子尝试其他方法实验。

(4)分析记录表，交流实验情况（图片4、图片5).

老师：孩子们，你们刚才的实验是怎么做的？你从记录表中发现了什么？

幼儿1：经过比较，我们发现从高坡上滚下来用的吸管较多，而从低坡上滚下来用的吸管较少，所以电池娃娃从高处滚下来后会继续滚长距离高坡度。

幼儿2：我们没有用吸管来测量，而是先让电瓶娃娃从高坡上滚下来，用粉笔标记电瓶娃娃停下的地方，然后让电瓶娃娃从低处滚下来坡。用粉笔标出电瓶玩偶停下的地方。对比一下，我们知道电池娃娃已经从高坡上滚下来，并继续滚动很长一段距离。

老师总结：孩子用的两种方法都可以用，实验结果是一样的。我们发现坡度越高，电池娃娃继续滚动的距离就越远。

大班科学课计划2

活动目标

1、 幼儿观察树叶，了解常绿和落叶乔木的特征。

2、通过游戏，加强孩子对树叶的理解，体验游戏的乐趣，激发孩子的创造力和表现力。

3、培养孩子的环保意识。

4、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5、 让幼儿对探索自然现象产生兴趣。

活动的重点和难点

活动重点：通过观察树叶的变化，让孩子了解落叶乔木和常绿乔木的主要特征。

活动难点：正确区分和记录常绿乔木和落叶乔木的叶子

活动准备

1、体验准备：孩子们在课前观察周围的各种树叶

2、材料准备：录音机、录音带、电视机、VCD、光盘、环卫工服、扫帚、纠察队、孩子课前制作的树叶饰品、唱片卡、树叶

活动流程

开始环节：孩子们安静地坐着，和孩子们一起玩，指出五种感官。

基本链接：

一、 以秋风姐姐送礼物的形式介绍主题，引导孩子认识常绿乔木和落叶乔木的主要特征。

1、播放录音——风声。

老师：（神偷偷）听，什么声音，（风声）为什么会有这么大的风？ （秋风姐姐上篇）

老师：秋风姐姐来了！秋风姐姐送了礼物后，从门的另一边出去了。

老师：秋风姐姐，你怎么走？

2、 引导幼儿了解落叶乔木和常绿乔木的主要特征。

(1)认识落叶树的特征。

老师：（找到礼物），这是什么？打开看看（出示叶子）

老师和孩子的谈话。

老师：你在哪里见过树叶？

孩子们：在街上，在山上……

老师：那你有没有发现这段时间树叶有什么变化？

儿童：变黄、变红、摔倒

老师：现在是什么季节？

儿童：秋天

总结：顺便说一句，秋天的时候，树的叶子会变黄、变红，然后慢慢落下，然后在第二年春天发芽长出叶子。这种树有一个俗名叫做落叶树

(2)认识常绿乔木的特征。

（出示另一包叶子）老师打开它，让孩子们观察并命名。叫万年青。

总结：像常青树一样，常年叶子都是绿色的树木被称为常青树。

二、播放课件，帮助孩子区分常绿乔木和落叶乔木。

老师：老师制作了VCD。让我们来看看老师和孩子们看盘子，告诉树的种类，看老师用红外线来指示图片，孩子们告诉一年四季常青树的叶子。叶子是绿色的；落叶树在秋天会变黄变红，从树上掉下来。 （暂停光盘）

三、谈话结束后，带上课前制作的树叶装饰品，引导孩子们重新辨别并记录

1、 与年幼的孩子交谈并播放 VCD。引导孩子制作挂件，记录落叶常绿乔木

2、孩子们的操作：孩子们自己挑选挂件，做好记录，老师会单独指导。

总结：每个人都做得很好。我们会做一个有礼貌的孩子。我们给老师和客人送上魅力，让他们也变漂亮，然后来找肖老师，我们一起玩游戏好不好？

四、播放VCD，观察落叶，老师与孩子的对话

老师：有风的时候，树叶呢？ （有风就摇摆，在空中飞翔，在地上转圈，翻滚……）

老师：风停了吗？ （睡在地上）对，有的叶子发黄了，会从树上掉下来的。

五、游戏：扫落叶

老师：我们做个《扫落叶》游戏，你假装是树叶好不好？播放风的录音，孩子们伪装成树叶，用肢体语言表现出有风无风时秋叶的模样。

课程结束：老师伪装成环卫工人，把教室里的树叶（孩子）擦干净。

大班科学教学计划第三章

土壤——植物生长的摇篮

活动目标

1、通过实验和动手活动，孩子们可以感知土壤中的水、空气、腐烂等成分以及与植物的关系。

2、培养孩子的观察、比较和动手能力。

3、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、我愿意大胆尝试，与同行分享我的经验。

5、 培养探索自然的兴趣。

活动准备

土三盆（粘土、壤土、沙子）、挖土铲、卫生纸、可种植的蔬菜苗、一小盆水、三个盘子、四个纸杯（其中三个底部有小孔杯子），装满水的杯子），量杯。

活动流程

1、 蹒跚学步的孩子提前两天去种植园，拔出一些果岭和草。看看，植物能离开土壤吗？观察几天前拔出的青草。

(1)青菜青草都干枯了。

(2)因为它们的根离开土壤，离开土壤就会干涸。

2、探索问题：土壤中有什么？用小铲子挖土。

(1)土壤里有树根和烂叶。

(2)土壤中有死虫。

(3)土壤中有蚯蚓和蚂蚁。

3、 轻轻挤压卫生纸袋中的泥土。

(1)纸湿了。

(2)土壤中有水分。

4、将土壤放入盛有水的杯子中。

(1)有气泡。

(2)土壤中有空气。

5、告诉我，为什么植物会在土壤中生长？

（1)植物在土壤中生长，因为土壤中有肥料。

(2)因为土壤中有水分和空气。

6、比较，三种土壤（粘土、沙子、壤土）有什么区别？将三杯土壤放在三个盘子上，用量杯将等量倒入三杯土壤中。水。

(1)沙子里的水很快排到下面的盘子里。

(2)壤土中的水只流了一点，其余的都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水在杯口，渗不出来。下面的盘子里没有水。

7、 想一想，植物种植在什么样的土壤中，根部最能吸收水分和养分？种一种，哪种土壤最适合植物安家？幼儿将在三处种植绿色蔬菜幼苗 在种植土壤中，每天引导幼儿观察和记录蔬菜的生长情况。记录三种土壤中蔬菜的生长情况。

注意事项

1、孩子拿土包成卫生纸的时候，老师要注意引导孩子选择湿润的土。这样，纸张润湿的效果更加明显。

2、 孩子在给三杯土浇水时，水不要太多，以免从杯里溢出到盘子里，影响观察。

拓展思路

启发幼儿观察和探索仙人掌为何能在沙漠中生存，并了解不同植物对土壤条件的要求不同。

大班科学教学计划第四章

有趣的麦克风

活动目标：

1、感受声音传输的秘密。

2、对科学活动感兴趣并愿意探索。

3、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、我愿意大胆尝试，与同行分享我的经验。

5、学习使用语言、符号和其他形式来记录你的发现。

活动流程：

一、孩子们可以根据自己的兴趣自由玩空心纸棒

1、引导孩子观察纸棒。

老师：今天老师给孩子们做了一个玩具。你拿起它看看它长什么样？ （孩子们发现纸棒又长又圆，中间有一个空洞）

2、孩子们在玩纸棒

老师：你们每个人拿一个纸棒当玩具，让老师看看，你们玩的怎么样？

二、引导孩子用纸棒当“麦克风”，自由地和朋友一起玩游戏

1、 老师饶有兴趣地对孩子们说：刚才老师看到一个孩子嘴巴在纸条上说话。你们每个人都应该找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用你的小耳朵听，听你的好朋友怎么说？

2、幼儿成对玩耍。

3、问题：孩子听到你的好朋友说的话了吗？

4、 老师总结：这个又长又圆的空心纸棒可以传递我们说的话。我们称它为扩音器。

三、发现问题，和小问号交朋友

1、提问：

老师：刚才，孩子们清楚地听到了麦克风里传来的声音，声音很大，但有的孩子说他们听不清声音。 （展示几个不难听的麦克风）这是怎么回事？

2、 展示小问号（？）来引导孩子观察这些麦克风的区别？既然是一样的，为什么麦克风出来的声音不清晰？我想给这个麦克风发送一个标记（出示小问号卡）你知道这是什么符号吗？这个麦克风向我们提出了一个问题。

3、孩子又玩话筒了（话筒换成了实心的）

孩子们发现他们听到的声音不清晰。为什么？孩子们自然会有问题。这时候幼儿园大班教案怎么写，引导他们也在这些话筒上打上问号。

四、观察对比，解决问题

引导孩子比较观察带小问号的麦克风和不带小问号的麦克风的区别？让他们发现带有小问号的麦克风被纸球挡住了。

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