幼儿园大班阅读活动教案【三篇】

【导语】幼儿园大班阅读活动教案怎么写？无忧考网整理了幼儿园大班阅读活动教案【三篇】，希望对你有帮助!

沙子的后面是哪个

活动目标：

1．感受科学绘本内容的神奇有趣，积极带着困惑到书中找寻答案，萌发对科学秘密的探求欲望；

2．能通过粗读、精读、再读等方法反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面严谨读、完整连贯读等阅读经验；

3．能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的奇妙有趣。

活动准备：

绘本《沙子的以下是哪个》每人一本；根据绘本内容制作PPT；地球剖面结构图；自备一件外套用于游戏。

活动过程：

一、关注儿童已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣

1．师：小朋友喜欢玩沙吗可以如何玩

鼓励幼儿用完整段落简单讲述自己玩沙的历程。

2．PPT集体阅读P1～3。

3．引发幼儿谈论“沙子的以下是哪个”

二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻求答案

1．粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的后面是哪个”自主阅读。

2．精读：结合PPT，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球上面的秘密。

(1)重点阅读P6～8，结合画面观察，了解沙子的里边是泥浆，淤泥的里边是岩石的科学常识。

师：沙子的下边是哪个呢刚才小朋友在书中看到了答案。大家先看到了哪些接着发现了哪个最后看到了什么

(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。

结合地球剖面图，帮助儿童理解绘本中的内容，引导儿童体验发现的快乐。

(3)集体阅读P9～13，探索地球上面的结构，获得地壳、地幔和月球的科学认知。

结合地球剖面图，引发幼儿对神秘宇宙的探求欲望。

三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事

1．再读：跟同学一起完整翻书阅读故事。

注意讲故事的口吻语调，能引起幼儿对故事情节的关注，重点读角色的访谈。

2．配合PPT，模仿画面中的角色对话。

PPT呈现幼儿感兴趣的场景，幼儿看着画面情景主动表演对话。

四、关注幼儿游戏体验学习，帮助展现科幻故事的奇妙有趣

1．通过游戏感受故事的精彩部分

师：快穿上隔热服，跟随同学一起进入地幔吧!

幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和同学一起扮演角色，在游戏中感受P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面阅读教案怎么写，营造身临其境的画面。

2．运用多通道参与阅读，感受理解科幻故事情节鼓励儿童在游戏中利用多通道多感官，边听讲解边看场景边随剧情变化表演。

活动延伸：

鼓励幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频欣赏等多方式阅读。

师：沙子的下边是另一处沙滩，故事里的这个答案你想起了吗还有可能是哪个神秘的宇宙到底还藏着哪些秘密，请他们邀请爸爸妈妈一起去寻找！

快乐的小树林

活动目标：

1．喜欢故事，能安静地自主阅读并可基本读懂书中的内容；

2．学习句式，我是幸福的(动物名)，生活在幸福的小树林；

3．了解动物之间的友情，试着学习帮助人家。

活动准备：

图书人手一册，PPT课件

活动过程：

一、封面阅读，引起故事阅读兴趣

集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事出现的人物或者地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里究竟出现了哪些快乐的事情

二、自主阅读

请幼儿自主阅读图书。

教师强调要求病提问：1．安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读阅读教案怎么写，如有需要，请小声跟同学以及小朋友讨论。2．快乐的小树林里住了这些动物，发生了哪些快乐的事

三、集体阅读

1．教师依据自主阅读前强调的疑问，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了哪些事

请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。

2．从第一页集体阅读，精读第一段，学习修辞我是幸福的×××，生活在欢乐的小树林，并用动作辅助表达。

3．教师鼓励提问，快乐的小树林还住着谁

依次集体阅读小瓢虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者某些幼儿重复语句进行训练。

4．教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里很多欢乐的动物们，来，我们再次来说说吧。”

如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。

给予孩子充分的时间观察场景，让儿子说出小灰熊与其它动物表情的不同之处。

续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们认为他开心吗”

教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外边的嗓音，他还粗声粗气的吼出来“吵什么眇不许再听了。”

教师用夸张的语言跟表情“天哪，这下可如何办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的方法。

教师认真耐心听取幼儿的回想以及构想后，我们来说说，他们是如何解决的。

5．将PPT翻至老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察场景，引导儿童读图，小动物都做了哪个，分别帮老灰熊送了哪些东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了你们送来的东西，会如何

问：为什么老灰熊会好起来快乐起来引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。

老灰熊快乐起来，你们猜，它会听哪个

引导幼儿说出“我是只开心的老灰熊，生活在欢乐的小树林”。

四、活动延伸

你们猜快乐的小树林里还住着哪个动物，他们会听哪个歌