【精选】那要怎么写好教案？（附模板8篇）

【已选】8款中产阶级音乐教案模板

作为教学工作者，我们经常要写出优秀的教学计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。如何写一份好的教案？以下是小编整理的8个中产阶级音乐教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

中产阶级音乐课程计划第 1 部分

一、活动目标：

1、通过身体的节奏，充分体验音乐和舞蹈中的愉悦心情。

2、尝试模拟小提琴演奏

二、活动准备：

1、关于小提琴的故事挂图、音乐和介绍图片卡

2、飘带和铜制触摸铃中班音乐的教案怎么写，儿童读物一本

三、活动流程：

(一）故事指南：爱的礼物

1、 老师：三八妇女节，外婆收到了宝宝和妈妈送的礼物。她整天笑嘻嘻的，她妈妈很开心，因为宝宝为他们唱了一首歌，拉着我为妈妈和奶奶拉小提琴。

2、小提琴介绍

展示各种图片卡片，向孩子们介绍小提琴和演奏方式

(二）音乐体验：多彩小提琴

1、带彩带的彩色小提琴

引导孩子用两条不同颜色的丝带绕在脖子后面，用左手抓住末端作为四根绳子。

2、小提琴演奏

引导孩子用锤子做弓，套在彩弦上，跟着音乐模仿右手拉。

老师：你见过拉小提琴吗？我们怎样才能拉它？ （引导孩子坐拉、站拉、边玩边走、玩中与人交谈等）

(三）音乐中有舞蹈，舞蹈中有音乐

1、三个人一起跳舞

孩子们分为两组：舞蹈和乐器

主播跳舞：主播跳出乐句

器乐伴奏：一人模仿拉小提琴/一人手持铜铃演奏乐句。

(四）童书：亲子配对，认识小提琴

1、欣赏图片，找到温馨的“亲子图片”

2、一起欣赏美妙的小提琴音乐

3、老师在孩子完成的作业上盖章。

中产阶级音乐课程第二部分

活动目标：

1.根据节拍协调跳步，并能根据音乐的变化表现游戏情节。

2. 创造了一种向同伴表达“彼此相爱”的行为。

3.体验音乐游戏的乐趣。

主要和难点：要点：

用生动自然的动作来表达和演唱歌曲；语言和动作的协调性和演奏歌曲节奏的能力 难度：欣赏歌曲所表达的内涵，辨别老鼠和袋鼠的区别。材料与环境创作：袋鼠、鼠标图片的几个设计理念：关爱他人的想法在年幼的孩子心中萌芽。这时候，我给他们讲了袋鼠妈妈爱宝宝的故事，让他们充分明白，不管是什么，只要妈妈爱自己的宝宝，妈妈的爱就是无私的，不求回报。返回。爱情有了进一步的升华。此外，他们可以通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣。回家后，可以给妈妈唱歌，让妈妈感受到孩子对自己的关心，真正实现了家园互动；他们还可以在听音乐的同时演奏节奏。既培养了他们的节奏感，又从活动中获得乐趣，使活动的主题贯穿始终。

活动流程：

听音乐，搬椅子（准备）→展示图片引起兴趣→朗读诗歌，理解诗歌内容→欣赏歌曲，随着音乐演奏节奏

一.听音乐，搬椅子

①让孩子们一边听音乐一边有条不紊地移动椅子，演奏音乐的节奏。

②练习发声，复习以前的歌曲，专心学习。

二.展示图片引起兴趣

① 请告诉我图片上画的是什么？区分袋鼠和小鼠的特征。

②认识袋鼠是需要保护的珍稀动物，老鼠是需要消灭的害虫。

三.朗读诗歌，理解诗歌内容

①老师提出问题，理解诗的主要内容，次要记住歌曲的大部分歌词。

②孩子们讨论袋鼠妈妈是如何爱她的宝宝的。

四人听歌，唱歌，打节奏

①老师演奏，孩子演奏节奏。

②欣赏歌曲的中音和节奏，跟着音乐一起唱。

③让孩子回家后给妈妈唱歌。

活动反射：

幼儿园音乐教育的任务在幼儿园教学大纲中指出：培养孩子对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教孩子简单的音乐技巧；发挥音乐教育的作用。音乐游戏《袋鼠》是幼儿爱看的动感教科书，旋律活泼，幽默诙谐。中产阶级的孩子对妈妈还是有一定的依赖的。他们真的很希望每天都像小袋鼠一样呆在妈妈的包里和妈妈一起玩游戏。

中产阶级音乐课程第三部分

活动目标：

1、通过游戏，孩子们将能够掌握二足弹跳、一足弹跳、足跟-足尖快跑（以下简称“三步舞”）。

2、 培养孩子创作舞蹈的兴趣和自觉遵守游戏规则的好习惯。

活动准备：

1、拟人跳跃的糖果头饰等于孩子的数量。

2、一些真正的跳跃糖果和一个玩具手机。

3、在活动室的一端画一张“巨嘴”。

4、 我学过《跳糖》这首歌。

活动流程：

一、回顾歌曲“跳跃糖果”并介绍主题。

老师：你试过爆糖吗？ （吃）谁告诉你，吃完后感觉如何？ （甜

甜、酸、跳……）。还记得我们从“Popping Candy”中学到的一首歌吗？一起来回顾一下吧。

二、学习跳三个舞步。

1、 老师：你们都唱得很好，要不要学跳糖？我们边唱边唱

快来学习如何跳糖果吧。 （随音乐任意跳跃）

2、 老师：都跳的很好。刚才老师发现ХΧ小孩是这样跳的（双脚跳），一起来学习吧！ （学习跳跃）它有一个好听的名字叫弹跳步。跳跃时要轻柔，双脚并拢，脚尖先着地。 （孩子学跳舞），你学得真快，把这个舞步放到歌里跳舞吧，（哼哼两跳）。

3、 老师：有没有别的小朋友跳的不一样啊，（学步跳上台）哦，他抬起一只脚跳了，还来帮它取个名字（学步叫它的名字）自己）一起来学习吧。 （边学边提要求：一只脚抬起，另一只脚轻轻往上跳，脚尖先着地）我们也把它放进歌里跳吧！ （哼唱时跳两次）（可以用两脚弹跳和一脚弹跳，跳一次）。

4、 老师：老师，这一步也不错。 (Heel-toe trot) 它的名字是Heel-toe trot。我跳得好吗？我刚才怎么跳了？ （幼儿回答）（解说：上一步前一步跳三下，动作要轻，跳要慢）把它放在歌里跳。 （哼唱时跳两次）。

5、 老师：如果把我们刚才跳的三个步骤放到歌里表演，会很美。让老师先试试。你可以拍拍手为我唱歌。请问我是怎么跳的？ （提醒孩子注意舞蹈，跳哪个句子，哪个动作）我的表现好吗？ （开始部分可以拍手，从两脚跳到一脚跳再到脚后跟小跑）你想试试吗？ （与孩子一起表演三遍，提醒他们唱歌跳舞，步伐轻快）

6、 老师：动动你的小脑袋，再加上你的手部动作，跳得更好。 （幼儿随意添加手部动作）别忘了，最后的爆米花会怎样呢？ （融）请来做融的动作，是真的。现在，我们加上这些动作来表演，相信大家都会表演得很漂亮。 （提醒孩子找空的地方表演、唱歌、跳舞，注意表情）。

三、游戏。

1、（小孩子的惊喜） 师：听，什么声音？ （电话响了，老师接电话）你知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说他用望远镜看到我们的孩子跳舞很漂亮，他想请我们在他嘴里跳你是否愿意？那就装扮吧，我，就装扮成貂堂姐，你就装扮成貂堂兄妹吧。 （吊起胸膛出发）。

2、 老师：哇塞，“巨人”的嘴好大，嘴里跳舞一定很美，你准备好了吗？ （再表演）（引导孩子的舞步，夸奖有节奏的孩子）（表演按时间长短分男女）

四、听音乐，结束活动。

老师：“巨人”说，你的表演很棒，大家都累了，我们一起放松一下，回家休息吧。 （听音乐，做放松运动，结束活动）

中产阶级音乐课程第四部分

设计意图：

杂货店购物活动对于年幼的孩子来说并不陌生。大多数年幼的孩子都有与父母或祖父母一起购买蔬菜的经历。因此，歌曲《买菜》更贴近孩子们的生活经历，采用了艺术形式。向孩子展示熟悉的生活内容，让孩子感受到亲切和有趣，可以促使孩子更好地理解生活、体验生活，更好地表达内心的感受。这首歌活泼而富有节奏感，尤其是用说唱的形式演唱这首歌时，更是这首歌的点睛之笔。如何鼓励幼儿更有效地学习歌曲？我设计了一个适合歌曲内容和节奏的图表，帮助孩子们更快地理解和记住歌词，解决歌曲的难点。

活动目标：

1、借助地图感受歌曲的节奏，理解和背诵歌词。

2、学习用说唱风格有节奏地表达菜肴的名字。

3、尝试创作一首歌买菜，体验改编歌词的乐趣。

活动准备：

1、 一套地图、音乐和蔬菜卡片。

活动流程：

一、 对话负责人：孩子们，你去过食品市场吗？你和谁一起去的？

总结：我们很高兴和家人一起去购物。

二、欣赏和理解歌曲的中间部分

1、 老师：今天我也和奶奶去逛街了。我也很开心。我买了很多蔬菜。我买了什么蔬菜？老师按照歌词的顺序一一展示图片。

2、 老师：鸡蛋是什么样子的？绿色卷心菜是什么颜色？母鸡是怎么叫的？鱼做了什么？

鸡蛋圆圆的，果岭是绿色的，母鸡咯咯叫，鱼儿蹦蹦跳跳。 （动作提示）萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、绿豆和小豌豆。

3、 师：刚才我们通过谈话报出了菜名。接下来中班音乐的教案怎么写，我不仅会用说话的方法，还会用唱歌的方法来报菜名。请仔细听我唱的菜名，说话的名，他们的速度一样吗？稍后在会议上指出。

（1）唱：蛋圆圆的，果岭绿了，母鸡咯咯咯咯地叫，鱼儿跳了。（慢）

（2）说：萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆、小豌豆。（快）老师唱中间部分，帮助孩子记住说唱部分的歌词。

4、 幼儿练习歌曲的说唱部分。

（1）孩子们通过唱歌报出菜名。

（2）孩子们通过说话报出这道菜的名字。

（3）老师和孩子们配合，分别通过说唱报菜名。

三、 幼儿完全学会唱歌并熟悉歌曲的旋律。

1、 老师完整地唱了这首歌。

老师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要从头到尾唱这首歌。请仔细看上面的图片，仔细听我唱的歌词，看看有哪些地方我们没唱过。

今天天气真好。我和奶奶去买杂货。 …总结：天气真好，我和奶奶去买菜，我们很开心。

（引导孩子用轻快的歌声来表达歌曲的情感。）哎呀哎呀，我受不了了，嘿嘿！

总结：我买了这么多蔬菜，篮子里装得满满的，我吃不下。为自己加油！

（引导孩子在歌词部分表达无法得到食物的感觉，然后用清脆有力的声音表达“嗨”。

2、 幼儿完整地唱出歌曲，表达歌曲的欢乐情绪。

(1）时友合唱一首完整的歌。

我和奶奶去买杂货，现在你们要在一起了。在这么好的天气里，孩子们和奶奶去买菜，他们真的很开心。然后我们唱歌的时候，应该让大家知道他们很开心。 （引导孩子用轻快的歌声和快乐的表情来表达歌曲。）（2）孩子们尝试独立唱歌。

这次不去买菜了，陪你奶奶去吧！现在要自己唱歌了，看看能不能用开心的声音和表情唱这首歌。

四、有趣的歌唱。

继续唱：

(1）你唱得真好，先来个接唱游戏吧！老师先唱，你再唱。我唱完一句话，突然停下来。当我的手指点对你，你要马上继续唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁能听得懂。最后一句一起唱。

(2）请客席老师一起唱歌，你和客席老师先唱，我来接，看你唱到哪里，我相信你会唱得比我好。

五、创作歌曲

1、 教师示范创作。

老师；你看，客座老师还带了很多菜。让我们把这些菜唱成一首好听的歌。 （在创作和编辑的同时，可以丰富一些常用的词汇，比如长长的，肿的等等）

2、 老师和孩子们一起演唱创作的歌曲。

3、鼓励幼儿创作歌曲。 （每组儿童有一道菜，请选择您要购买的菜并查看地图并进行编辑）

4：请个别小朋友上来表演自己创作的歌曲。

活动反射：

在这个“买菜”音乐活动中，我采用了完整的教学方法，让孩子们学会唱歌。通过生动的画面和简单的动作，孩子们很快就理解了歌词，对学唱歌产生了积极的兴趣，积极参与。在学习唱歌的过程中。在创作过程中，我让孩子们提前一天画出各种菜肴，让孩子们在课堂上选择他们想买的菜肴。这为孩子们提供了一个自我表达的空间。虽然难度很大，但很多孩子都能根据菜品的不同特点，创作出相应的歌词，唱出他们创作的新歌。孩子的自信心更强。唱歌的欲望也更高。但是我发现在创作和剪辑的过程中，孩子们有些虚弱，跟不上音乐的节奏。我想可能是因为我在教一首新歌的时候，只注重一步一步的活动程序，没有充分考虑孩子的接受和消化。虽然我看到了歌曲中的难点，但我并没有专注于它。出来单独学唱歌，或者练习的时候放慢速度，让孩子少唱一点，不能完全掌握歌曲。结果未能成功地为歌词创作奠定良好的基础。

中产阶级音乐课程第五部分

活动目标：

1、听音乐，感受活泼开朗的音乐风格。

2、可以听到巨人行走的音乐，可以准确找到翻拍。

3、体验帮助小矮人渡过难关的快乐。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、音乐“划船”。

2、 课件。

活动流程：

1、孩子们享受音乐，感受音乐的活泼旋律。

——小姐陈今天带来了一段音乐。请听听。听完之后，告诉我你对这首曲子有什么感觉？

——这首歌里有巨人和矮人，请仔细听听他们在做什么？

——大巨人在做什么？

2、孩子们听故事，理解音乐。

——这首歌有一个很有趣的故事。森林里住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都得去大河那边干活。太阳下​​山了，小矮人坐上四艘小船回家了。但大河上坐着一位老巫婆。这个老巫婆坏掉了。每次他见到小矮人，她都会把他变成一块石头或一块木头。矮人很害怕，不过没关系，矮人有朋友，是谁？这个大巨人很能干，每次都帮着小矮人大力划船，划船如箭，老巫婆追不上船。最终巨人和爱笑的矮人打败了老巫婆。

——这个故事好听吗？

——这首歌也有很好看的卡通片，请听听小矮人在做什么？

（分析：引入故事性强的活动，激发孩子对活动的兴趣。卡通的直观性让孩子更能感受音乐的结构感。）

3、 幼儿观看课件，并使用矮人和巨人的动作来区分音乐图像。

——小人在干什么？

——他是怎么划船的？

孩子们做动作。老师一起哼着节奏和笔画。

——除了单桨外，还怎么画？

孩子做动作，老师哼唱节奏。

——是啊，好热，汗都出来了，你热吗？

孩子们做擦汗动作，老师哼着节奏。

——小个子的另一个朋友是谁？

——巨人长什么样子？

——巨人那么大，走路那么高是什么感觉？

——想学巨人走路吗？

——让我们站起来，摆出一个巨人的姿势。陈老师数完四次后，我们一个一个往前走。

幼儿走路，老师背诵节奏。

请个别行走良好的孩子示范。

4、 蹒跚学步的孩子听音乐，发现巨人行走的音乐。

——除了用脚，还能用什么来发出巨人走路的声音？边听音乐边拍

巨人走出去的脚步声。

孩子们听音乐。

（点评与分析：在学大巨人走路的时候，让孩子站起来学习，再学大巨人用手走路。难度会逐渐增加，让孩子更好的掌握.并根据游戏需要，将脚放在上面，动作自然转移到手上，避免分散孩子上下注意力。）

5、 幼儿表演完整的表演。

——小姐陈想邀请孩子们一起来帮助大巨人和小矮人一起大力划船。请伸直你的脚，登上我们的船。

——孩子们扮演不同角色的划船游戏。

——小姐陈家有四艘小船，每艘船上有四个人。请为每条船配备一名船长。

——我是巨母，谁会是我的巨婴？

——请问另外一个小队长。

——孩子们独立玩耍。

老师扮演女巫的角色，为孩子们表演。

（解析：老师扮演不同的角色，从船长、巨人到女巫，一步一步退位，让孩子们逐渐逃离老师的示范。逐渐进行独立游戏。）

活动反射：

虽然孩子们对这个活动比较感兴趣，但一直在和我一起做动作，创造表演的机会并不多。在学习大巨人走路时，他们没有掌握如何走出沉重的脚步，也跟不上节奏。 所以我分析说我的目标太笼统，重点不明确。所以效果一般。

中产阶级音乐课程第六部分

活动目标：

1、学唱一首歌，熟悉曲调，初步掌握点分音符的唱法。

2、体验身为中产阶级孩子的荣耀。

活动准备：

1、有几个与歌词内容、节奏图、音乐相匹配的图标。

2、一个大鼓。

活动流程：

一、 对话的引入，会激发孩子学习歌曲的兴趣。孩子们开学了，我们现在是什么班？那么我们就是中产阶级的孩子。

二、欣赏歌曲，熟悉歌曲的曲调。

1、第一次欣赏，第一次欣赏曲子。

让我们听一首专为我们中产阶级孩子写的歌。

2、第二次请大家跟着音乐哼唱。

你喜欢这首歌吗？让孩子们随着音乐一起唱歌，你也可以做一些你喜欢的动作。

三、熟悉歌曲，学习歌词。

1、说说歌曲的旋律和感觉。

听完这首歌感觉如何？这首歌是快还是慢？你怎么听？ 2比较图表，帮助孩子熟悉歌词。

我们正在听音乐，你听到了什么？ （出示音乐图表）跟着音乐一起唱吧！

2、 分音符和分音符演唱的初步说明。

这首歌的唱法和我们之前的不一样，×。 ××/ 有一个小圆点要扩展，称为虚线。歌词下方有横线的符号为分音，意为加强音调，用力演唱。 四、增加练习形式，增加唱歌的兴趣。

3、 合唱团 我们已经成为中产阶级的孩子了。你快乐吗？为什么？让我们一起快乐地歌唱

中产阶级音乐课程计划第 7 部分

活动目标：

1、通过音乐的节奏感去感受音乐的节奏感，并尝试用乐器伴奏。

2、能够安静的听歌，感受音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、材料准备：音乐、乐器、ppt

2、经验准备：会使用乐器。活动重点：通过多种方式感知节奏。活动难点：句型的掌握

活动流程：

一、 热身活动

1、 听音乐走进课堂，以故事为导向，把孩子带入情境，激发孩子帮助小蚂蚁的愿望。

老师：（出示挂图）小蚂蚁在其他昆虫的帮助下带来了很多木头。他们要搭建舞台。他们如何搭建舞台？将使用什么样的工具？

2、展示图片让孩子认识以上三个工具。

3、认识三个工具并学习如何使用它们。

二、 音乐节奏

1、 激发孩子们想象锯木头的动作。师：孩子们是怎么用手锯木头的，还有什么地方可以用手锯木头？

2、 用音乐做动作。

3、 启发孩子们尝试创造钉钉和转动木头的动作。师：木头可以用来锯，还可以用来做什么？怎么钉呢？怎么转？

4、播放音乐，老师和孩子们一起听音乐，一起制作节奏。

5、单双锯木游戏

三、使用乐器伴奏

1、展示三种乐器让孩子们在舞台上表演

2、可多次演出，集体演出

中产阶级音乐课程第 8 部分

音乐活动：千手观音

活动目标：

1、在欣赏的基础上，摆出不同的姿势，培养与同龄人协调表演的习惯。

2、对舞蹈活动感兴趣。

活动准备：

视频《千手观音》，投影仪

活动流程：

1、 老师：所有的孩子都喜欢跳舞。今天老师带来了一个视频。一起来看看，听一听，看看舞蹈有什么美？

2、观看视频《千手观音》，介绍舞蹈名称。

3、 老师：舞蹈的美是什么？

来看看你最喜欢哪个动作。

4、再次欣赏《千手观音》。

5、 师：有哪些漂亮的动作？谁来做？

孩子们在舞台上做，自己做。

6、 老师：为什么跳舞时只看到一个人的脸，却看到很多人的手？

手的位置一样吗？哪里人手少？哪里人手高？

7、 老师：看看有哪些神奇的形状？

分段欣赏（三种形状：花、扇、风车）。

8、 幼儿成群结队地摆姿势。

9、看视频，跟着动作（上半场），享受下半场。

10、 老师：你知道是谁跳的这么漂亮的舞吗？他们听不到音乐，但他们可以跳出如此优美的舞蹈。这很棒！为他们鼓掌！

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