【无忧考网】小学语文一年级汉字字音的基础，是学习普通话的基石

【#一级#介绍】汉语拼音是识别汉字读音的基础，是学习普通话的基石，是读写的工具。学好汉语拼音是初学者学习的垫脚石，也是低年级学生学习的重中之重。基础任务。以下是©wuyou.com编纂的一年级汉语拼音“zh ch sh r”的知识点、教学计划和教学反思相关资料。我希望能帮助你。

[论文1] 小学一年级汉语拼音“zh ch sh r”知识点

发音：

1、zh是吐舌头的声音。舌尖抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从狭窄的缝隙中挤出，声带不发抖。

2、ch是舌音，读音与zh大致相同。只是呼出的气流更强了。

3、sh 是吐舌头的声音。发音时，舌尖上提，靠近硬腭前部，留下一条狭缝，让空气从中挤出，声带不振动。

4、r为扭舌音，发音与sh大致相同，只是发音时声带必须振动。

音节：

zhi、chi、shi、ri 是作为一个整体识别的音节。它们必须作为一个整体来识别，不能拼写。他们可以直接对汉字进行拼音。

拼写注意事项：

1、zh、ch、sh 和 r 是辅音。记住要轻快地发音。

2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音长而响亮。

写：

1、zh 占上中格，先写z，占满中格，再写h，占中上格，拆分两个字母，三笔写。

2、ch占据中上格，先写c，占据中格，再写h，占据中上格，拆分两个字母，三笔写。

3、sh占据中上格，先写s，填中格，再写h，占据中上格，拆分两个字母，三笔写。

4、r 占据中间格子，先写竖线，然后在竖线的上端向右写弯笔，两笔写。

【第二部分】小学一年级汉语拼音“zh ch sh r”教学计划

教学目标

1、学习认识zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体音节和四个声调，找字形，读读读音准确。

2、学习声母zh、ch、sh、r和单元音a、e、u的拼音，以及zh、sh、介母u韵母#的三个拼音。

3、可以直接调用音节，要求发音正确，语调准确，声音洪亮。

4、能够正确书写本课所学的四个声母。

教学重点

1、 正确区分声母和整体识别音节。

2、 准确拼出（或直接调用）三个拼音。

教学难点

准确区分整体识别音节和拼音的音节。

教学时间：2小时

教学过程

第一课时

师谈：同学们，今天我们继续学习新的声母和整体认读音节。在课堂上，一定要看谁能把我们学到的看图的技巧应用到今天的课堂上，学习新的知识。

一、翻书看图1，对比学习zh和zhi

板书：zh、zhi

问：

1、谁能根据图片上小女孩的动作读出字母的发音？

Talk：前者是声母zh，后者是全认音节zhi。

老师或学生带领阅读。

集体学习。

2、 今天学的声母和以前学的有什么区别？我该怎么记住？

（之前学的声母都是单字母，今天学的声母是z和h组成的。图中左边的小凳子像z，右边的椅子像h，合起来就是zh .)

3、zh和zhi又比一个有什么区别？

（对zhi音节的整体识别比声母zh多了一个i）

Talk： zhi 音节的整体识别有四个声调，可以直接标注。

黑板写字后练四声zhī、zhí、zhǐ、zhì

二、看图二比较学习ch和chi

（方法基本与图1）

1、 根据图片上小男孩的动作读出字母的发音。

2、 区分声母ch的发音和音节chi的整体识别。

3、 区分内存ch和chi的形式。

4、练习气的四声。

课堂休息：练习z、c、s的儿歌，与新知识区分开来。

三、看图3对比学习sh和shi

1、 根据图片上的狮子读出字母的发音。

2、 区分声母sh和整体识别音节shi。

3、 区分内存sh和shi的形式。

4、练习四声。

四、 用图片上的太阳学习r和ri

1、太阳也叫“ri”，白天的声音是r，响亮的声音是ri。

2、 根据图片中小苗的外观记住r的形状，然后记住ri的形状。

3、 练习ri的四个音。

五、指导写作

1、zh、ch 和 sh 由两个字母组成。书写时注意不要将字母分开。

2、r的书写方法：先写竖线并占据中间格子，然后在竖线上方留一个小笔尖，开始向右写小弯笔。

注：zh、ch、sh、r均为舌音拼音教案怎么写，发音时应与平舌z、c、s区分开来。如发现问题，及时纠正。

排版设计：

第二课时

一、复习你学过的声母和整体认读音节

1、 用卡片乱读声母。

2、 用卡片阅读你所学的整体识别音节。

3、 用卡片读取四声。

二、练习zh、ch、sh、r和a、e、u的拼写，尽量直接说话。

板书：

方法：

1、 请较穷的学生拼写出来。

2、 更好的同学请直接电话联系。

3、 普通同学请学直接调用。

三、练习三个拼音

方法：

1、三拼音拼音音节复习方法。

2、 在语音的帮助下阅读准音节（桌子、说话）。

四、 看图读音节（见书p16.竹、茶、柿、历图）

方法：

1、 看清楚图上画的是什么？角色需要清楚地看到动作。

2、 看图下方的拼音，先看音节整体识别，再看拼音音节。

3、 尽量按照图片的意思直接调用较低的音节。

【第三部分】小学一年级汉语拼音“zh ch sh r”教学反思

在教授舌音zh、ch、sh、r时，我设计了一个生活情境来学习拼音。考虑到这四个声母的读音对学生来说比较难学，特地安排了一个“进客人”的情况。今天有四位客人作为客人来找我们，我们依次给客人们展示。我们必须打个招呼。今天，这些客人有非常特别的名字。打电话时一定要举舌（引导学生跟老师读zh、ch）、sh、r，学生开会时拼音教案怎么写，请客人（戴头饰的学生）进门，表扬zh、ch、sh、r的在进门的过程中被合并）。移动椅子招待客人。本次接待过程中，既锻炼了口语交际能力，又锻炼了zh、ch、sh、和 r 得到加强。学生在日常生活中多读书多练习，轻松有趣，突破语音识读困难。

小白鸽寄信（用在信封上） 寄信人的名字写在音节上。如果你读对了，你可以给出正确的答案。送合适的礼物）、长颈鹿零食（喊出标有音节的菜名）、参加考试（拿一张卡片来测试别人）等。通过有趣的游戏和活动，学生对字母的发音和形状有了更扎实的把握，更有动力拼读音节，学得轻松，练得扎实。