小编为教你如何编写教案，教案是这样的！(2)

5、活动结束：

老师指导：“孩子们，我们的活动室也有垃圾，这个环境干净吗？现在请你们做环保卫士。”

活动室环境干净整洁。但是不要把可以回收的旧东西扔进垃圾桶。把它们放好。下次老师会教你变废为宝的新技能。

中产阶级私人课程计划 7

教学目标：

1、引导孩子理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵闹”。要知道，日常垃圾的增加给人类带来了危害。

2、鼓励孩子大胆想象变废为宝，参与创意表演，培养孩子的记忆力和表现力。

3、鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

3、 培养孩子对文学作品的理解力和表现力。

教学准备：

1、老师带孩子观察周围环境，体验环境污染。

2、营造环境：垃圾角

3、PPT课件

4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

教学过程：

1、 老师做了扫垃圾的动作，PPT显示垃圾桶装满垃圾，导致问题。

老师指导：“我做的时候孩子们看到了什么？（扫垃圾）老师看到地上这么多垃圾，感觉很不干净，很不舒服。我想打扫地面，把垃圾扫进垃圾桶，你看垃圾桶里有这么多废品，小声点，你仔细听听他们说了什么？”

2、 老师完整讲述了“垃圾私语”的故事，丰富了词汇。问题：

（1) 刚才在说什么垃圾？

（2)为什么旧报纸说它们还有用？

（3)废品还能用吗？它们是什么？

3、看大班小朋友的情景表演，再听故事第二遍。问题：

（1)你看到路上的垃圾从哪里来了吗？

（2)怎么会有这么多垃圾？

（3)垃圾对人有什么危害？

（4)我们如何减少垃圾，保护环境？

4、 幼儿在“垃圾私语”的故事情境中学习表演。

先请一群小朋友出去表演给大家看，要求大胆说垃圾，说垃圾，启发孩子想象各种垃圾动作，然后让所有的孩子一起表演，穿着各种的垃圾。最后，表演最好的那组孩子出来表演给大家欣赏，老师做最后总结。

5、活动结束：

老师指导：“孩子们，我们的活动室也有垃圾。这个环境干净吗？现在我请你们做环保卫士，把活动室的环境打扫干净。但是不要把可回收的旧东西扔进垃圾桶。，放走吧，下次老师教你变废为宝的新技能。”

附故事：垃圾的窃窃私语

人们扔掉他们不使用的东西，也不想留在垃圾桶里。垃圾桶里的垃圾越来越多。旧报纸说：“我的身体被蔬菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味，很不舒服。其实我还是很有用的。” 罐头说：“太挤了，我的身体都变形了。” 塑料袋、电池、纸箱也轻轻叹了口气：“哎，人家扔的垃圾越来越多了，再这样下去，地球不知道会发生什么，我真的很担心。”

活动反思：

我们日常生活中会产生大量垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和破坏。因此，我选择了这个贴近我们生活而被我们忽视的活动内容。，希望通过活动激发孩子们的环保意识。活动非常成功

简述：垃圾是一种已经失去使用价值而无法再利用的废品，是物质循环中的重要环节。它是一种不需要或有用的固体和流体物质。

中产阶级私人课程计划 8

活动目标：

1 学会用四分音符唱歌曲，学会在歌曲中间插入“刀白”，感受说唱的乐趣。

2 学习创作XX|XO|的两个有节奏的乐句 和 XXXX|XO，试着把它们唱进歌里。

3 喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱的乐趣。

活动准备：

1 鸭子在池塘边说话的照片。

2 歌曲图，单节奏图，鸭子分别画有 XX|XO|、XXXX|XO。

活动流程：

导入并练习您的声音

1 老师（展示鸭子在池塘边说话的图片）：今天我们有一些伊乐农场的新朋友。他们是谁？让我们向鸭子问好。鸭子们看到我们的孩子，有很多话要说。听到。小鸭子，你一句一句一句，好搞笑。小鸭子说了什么？（实时点图）一群鸭子说嘎嘎，另一群鸭子呢？（提醒孩子有节奏地说）

Division 2 总结：（展示两张带鸭子的节奏图）一组鸭子说嘎嘎，另一组鸭子说嘎嘎

3 老师：听着，我们的钢琴也在学着跟小鸭子说话（老师边弹钢琴边唱歌）：

12|30, 3535|60 我们也学（2次）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎们

前面4个难点，重点引导孩子感受和拍出XX|XO和XXXX|XO两种节奏。

（播放音乐）请拍拍手，学着和小鸭子说话。我们还可以采取哪些其他行动来学习鸭子说话？

2. 理解歌词内容，初步学会唱歌。

1 整体感受歌曲，理解歌词内容。

师：小鸭子说什么了？请孩子们听一首歌。老师无伴奏合唱。师：你听到了什么？（显示整个图表）什么是耳语？小鸭子说什么了？（小鸭子说）窃窃私语很有趣。）我们再听一遍。（播放音乐，唱歌老师指地图）

2 学唱一首歌，感受和唱出窃窃私语的乐趣。

师：我们一起学习。（孩子学唱一首歌1) 老师：我们现在学唱的歌是《耳语》。我们的孩子什么时候也会耳语呢？歌曲中小鸭子耳语的那句我们应该怎么唱？来试试（小朋友学唱歌2) 老师：让我们按角色唱歌，这组鸭子唱嘎嘎，另一组鸭子唱嘎嘎（分组练习，按角色唱3)@ >

3.在歌曲中感受“道白”的乐趣，激发孩子创作有节奏乐句的兴趣。

1 师：这首歌有意思吗？都是唱出来的吗？哪里不唱了？（引导幼儿发现和知道，只说不唱的歌中的感叹词叫做“道白”） 教师总结：“道白”中只说不唱的插词。谁会说这句话“你说什么？” 更好，谁会边说边出手。

2练习倒白，用提问的语气说话。继续学习再唱一首歌。

3 学习创作语言节奏，并尝试将其编成歌曲。

老师：嘎嘎，猜猜小鸭子在说什么？嘎嘎嘎嘎，好像在说什么？（老师示范第一句，并在歌曲中加入动作创作并演唱）在歌曲Sing中如何演唱？

4孩子们，走吧，我们也走吧，和朋友们耳语。

活动反思：

一开始，我让孩子们完全享受这首歌。因为这首歌比较有名，很多小朋友都听过。因此，在第一次欣赏时，大多数孩子可以随着录音一起唱歌。正因如此，在我的问题“你觉得这首歌的节奏如何？” （开朗还是缓慢？）“当你听到这首歌时，你想做什么？” 这些问题，孩子们很快就能更准确地回答我。

在第二部分，请孩子谈谈你在歌曲中听到了什么？在这里中班教案轻声细语怎么写，我再次播放了这首歌。听完后，孩子们可以清楚地回答歌曲的内容。结合孩子们的回答，我把准确的歌词读给孩子们听，并在休息点特别提醒，让孩子们知道有停顿、发不出声音的地方。

第三部分，学做动作。在第二部分的基础上，孩子们基本可以学会歌曲了。这个时候，我让孩子们根据歌词的内容模仿动作。整节课结束后，课堂气氛十分活跃。幼儿的积极性和参与度非常高。因为“耳语”孩子在日常生活中接触过，所以学歌很快。一节课后，他们可以记住歌词并完整地唱出来。目标基本实现。在表演中，孩子们可以充分发挥自己的想象力，谱写出各种可爱又符合歌词的内容，并可以通过身体来表达。缺点是歌曲表演的时间不是很长，很多孩子喜欢表演但轮不到自己。将来，教学应以小组为单位，个人参与不宜过多。最好让所有的孩子都参加活动。

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