那要怎么写好教案？一份教案流程及注意事项

节奏之家中班音乐课程计划

作为人民教师，需要精心设计教案，通过教案的编制，可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当、必要的调整。如何写一份好的教案？以下是小编整理的中班音乐教案，仅供参考，一起来看看吧。

Rhythm House 中产阶级音乐课 1

幼儿园中班音乐课程计划：

节奏小屋

音乐活动：

节奏小屋

活动目标：

培养孩子的节奏感和辨别节奏模式的能力。

让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。

愿意参加二重唱活动，与老师、同学一起体验二重唱的乐趣。

活动准备：

四个自制的节奏小屋

活动流程：

一、音乐游戏：找朋友（小朋友边玩节奏边听歌）

听音乐的前奏，找到可以听音乐的朋友。

二、显示每个小屋

1、 小动物们也邀请我们做客朋友，我们去它们家做客吧。

2、 他们出来了吗？，原来他们家都有门铃，你按门铃他们才会开门。（孩子们可以自由选择动物屋的节拍节奏）

3、老师一个个带着孩子们去小动物家按门铃，小动物出来开门迎接大家。

4、 儿童分散练习。

5、 显示小动物没有门铃。每个人都为它安装了门铃。（由孩子们创造）

三、音乐游戏：

训练钻洞（孩子们会一边听音乐一边变换动作）

教学反思：

活动中，为了避免孩子从头唱到尾，我用说话的方法解决难点的四分音符和情绪技巧处理部分，让孩子休息一会儿，让活动结合动态和静，和孩子们的表现基本完成了我预设的目标。当然，本次活动还存在不少不足。希望各位老师和专家多多指教。

节奏小屋中班音乐课2

活动目标：培养孩子的节奏感和辨别节奏的能力。

活动重点：培养孩子的节奏感。

活动难点：培养孩子辨别节奏的能力。

活动准备：滑梯、节奏舱卡每人一套、动物头饰四件。

活动流程：

（一） 引起兴趣

我们活动室里有四只小动物，他们是谁？看它（播放幻灯片）

(二）活动部分

1、 观察小动物的房子，发现一些特别的东西。

这些小动物想请小朋友来家里做客，你想去吗？我也想去。

（播放幻灯片）你看小动物家的特殊地方了吗？

（带节奏符号）

2、提出规则。

这些小动物的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要孩子们在门上做出正确的节奏，动物就会出来迎接我们。

3、 感知四种节奏（播放幻灯片协调）

（1）老师依次“按门铃”。（比如：我先去小兔家，我要按门铃……）

（2） 请小朋友和老师敲小侯、猫、牛、兔的门。

4、 区分四种节奏（播放幻灯片协调）

（1）现在我要去小动物家，猜猜我要去谁家？

（2）请几个小朋友选一个小动物的家“按门铃”。

(三）游戏部分

1、游戏《电梯间》（播放幻灯片配合）

钢琴也想去小动物家弹奏。你能帮忙吗？看看它可以进入哪个房间？

（幼儿每个人都有一套舱室模型，区分后出示相应的节奏卡。）

2、游戏：“找小屋”

怎么玩：四个孩子拿着样板房站在场地周围。老师用钢琴演奏了小房子的节奏模式。蹒跚学步的孩子分辨出来后，便快步走到了对应的小房子的后面。

(四） 活动结束

孩子们，活动室外面有很多小动物，我想邀请孩子们参观房子。你想去吗？我们快点走吧！

Rhythm House中产阶级音乐第三课

音乐活动：节奏小屋

活动目标：培养孩子的节奏感和辨别节奏模式的能力。

活动准备：四个自制的节奏小屋

活动流程：

一、音乐游戏：找朋友（小朋友边玩节奏边听歌）

听音乐的前奏，找到可以听音乐的朋友。

二、显示每个小屋

1.小动物们还邀请我们做客和做朋友，我们去它们的家吧。

2.他们出来了吗？原来他们家都有门铃，你按门铃他们才会开门。（孩子们可以自由选择动物屋的节拍节奏）

3.老师把孩子们一个一个带到小动物家，按响了门铃，小动物按了右边的就出来开门了。

4. 儿童分散练习。

5. 显示小动物没有门铃，所以大家给它装了门铃。（由孩子们创造）

三、音乐游戏：

训练钻洞（孩子们会一边听音乐一边变换动作）

节奏之家中班音乐教案4

活动目标：

1、 培养孩子的节奏感和辨别节奏的能力。

2、 感受成功的喜悦。

活动准备：一张背景图，四只动物，四张大节奏图，每人一套节奏卡。

活动流程：

（一） 引起兴趣

老师：今天有四只小动物来到我们教室。他们是谁？请孩子们猜一猜。（老师用叫声画出小青蛙、小猫、小鸭和小狗，并展示动物图片）

(二）活动部分

1、 观察小动物的房子，发现一些特别的东西。

老师：这些小动物想请孩子们做客。你想去吗？我也想去。

（显示背景图片）

师：我们来看看小动物的家有什么特别之处？

年轻：有节奏的符号

2、提出规则。

师：这些小动物屋的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要孩子们在门上做出正确的节奏，动物就会出来迎接我们。

3、 感知四种节奏（播放幻灯片协调）

（1）老师依次“按门铃”。（例如：我先去小青蛙家，我要按门铃xx我xxI...）

老师：现在，我是第一个去小青蛙家的。青蛙家的门铃是这样的（Quagua/Quagua）。让我试一试按门铃儿歌怎么写教案，门开了，哦，原来“Quagua/Quagua”是小青蛙家的门铃。然后去小猫家。小猫家的门铃和小青蛙家的门铃不一样。是这样的：喵——哇，小猫家的门也开着。接下来，我要去小鸭子家。鸭家的门铃有点难。听清楚了。如果你射击正确，它会打开门。就像这样：嘎嘎。最后一个是小狗屋。小狗屋的门铃与小鸭屋的门铃相似，但实际上是不同的。小狗屋的门铃在吠叫。

（2） 让孩子和老师敲小猴子、小猫、小牛和小兔子的门。

师：刚才华老师去了小动物家。想去的话就一起去吧！首先是小青蛙的房子……

4、 区分四种节奏（播放幻灯片协调）

（1）现在我要去小动物家，猜猜我要去谁家？

师：走，我们玩个游戏吧。现在我要去一个小动物的家。猜猜我要去谁家？

（2） 让几个孩子选择一个小动物的家来“按门铃”。

老师：让小朋友选择你想去的小动物的家按门铃儿歌怎么写教案，一起按门铃。让我们猜猜他要找谁。

(三）游戏部分

1、游戏《电梯间》（播放幻灯片配合）

师：这个游戏很好玩。钢琴也想去动物家弹奏。你能帮忙吗？看看它可以进入哪个房间？现在儿童椅下面有几张节奏卡。当你听到它们时，把它们举起来。

（幼儿每个人都有一套舱室模型，区分后出示相应的节奏卡。）

2、游戏：“找小屋”

怎么玩：四个孩子拿着样板房站在场地周围。老师用钢琴演奏了小房子的节奏模式。蹒跚学步的孩子分辨出来后，便快步走到了对应的小房子的后面。

师：老师，有几间房子，是谁家的？（一一展示）现在我让四个孩子一个一个把小屋抬起来，其他孩子一听到老师演奏的小屋的节奏就立即走到小屋的后面。

(四） 活动结束

孩子们，外面有很多小动物，我想邀请他们参观房子。你想去吗？我们快点走吧！

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