铁岭中学教师范文（精选6篇）欢迎阅读与收藏！(2)

2、 外出培训时，要求教师穿着轻便，注意防暑，注意安全（具体要求见外展计划）。

教师培训计划6

为全面提高我镇中小学教师新课程实施水平，建立一支专业基础扎实、学科素养高的教师队伍。根据《易县中小学教师培训计划》和《易县中小学教师通用基本技能培训》，根据《考核方案》的要求，特制定本方案。

一、指导思想

以提高我镇小学教师的理论素养和实践能力，以建设一支高素质的专业教师队伍为宗旨，以提高教师专业发展水平为核心，以提高基本技能培训质量为目标主线，面向全体教职工突出骨干，倾斜新教师和学校薄弱教师，全面提高教学队伍的整体素质。

二、参与者

乡镇小学教师。

三、训练目标

围绕全面落实素质教育要求，引导全体教师着力参与“通用基本功”和“学科基本功”新周期。围绕“储备教育教学理论、巩固学科专业知识、提高课堂教学技能”的目标，着力提升教师教学能力和水平，促进我镇小学教育均衡发展，提高我镇小学教育水平。我镇小学教育教学质量。

四、培训内容

1、通用基本功主要训练三招、简笔画和普通话

三字包括笔字、毛笔字、粉笔字；简笔画包括一般简笔画和教学简笔画；普通话包括大声朗读和即兴演讲。

2、 本学科基本功的重点培养包括讲课、讲课、讲课评价、命题四项内容。帮助教师了解现代教学理论，掌握教学模式、教学设计理论和方法，提高分析、诊断、研究和辅导能力，促进教师专业发展和学生发展。

五、训练原则和模式

1、 坚持整体导向、分级推进相结合的原则。

全体专任教师必须立足实际，本着提高本职岗位专业素质的宗旨，参加基本技能培训活动。学校应根据教师的年龄特点和起点不同，将教师分步、分班，重点安排培养内容，规定培养项目，按需实践，发扬长处，循序渐进，学以致用。学习。利用。

2、 坚持校本培训与个人培训相结合的原则。

培训坚持三位一体（教务处、终小学、个体教师），坚持集中培训与自主学习相结合，自学与自学与活动相结合。教学办公室和各结业小学要围绕实际问题，通过专题学习、教学观摩、自我诊断、课堂观摩评价、课堂培训、校本教学等方式，为教师提供全面、多方位的专业知识和培训。以及研究等体验式培训环节。技能培训；教师要积极参与培训，充分利用自学的时间和机会，练习基本功，提高教学技能。

3、 坚持综合发展与专业发展相结合的原则。

开展基本技能培训，着眼于全面提高教师教学质量，促进教师建立扎实的基本教学技能。在此基础上，每位教师要根据自己的实际情况明确主要目标，培养自己独特的教学技能。

4.坚持校本评价与县乡评价相结合的原则。

巩固基本功是一个不断积累的过程。实施自查、校本评价、县乡联动考核三位一体，基本技能培训达标。自我评价是基础，学校评价是重点和重点，县乡评价是监督和改进。县教育行政部门、业务部门和中心小学也将通过建立基本技能个人和综合比赛平台，促进基本技能培训的有效开展。

六、训练过程

（一）宣传启动阶段（20XX年9月15日前）

1、中心小学和各小学要根据县级培训计划，将培训活动纳入学校发展规划和教师专业发展规划，并结合学校实际，完善组织、建立制度、细化职责，落实到人。，逐层推进。

2、中央小学和各湾小学分别举行启动会，向教师宣传和解释新环境下基本技能培训的必要性和重要性。精心部署培训计划，组织教师学习合规要求，统一思想，达成共识，营造“大军训大赛”氛围，自觉将合规要求转化为大家的自我训练行动。

3、各结束小学以学科组为单位，比较合规规则，采取一人一案的方式，要求教师制定个人培养计划。

（二） 全面实施阶段（20XX年9月-20XX年9月）

1、专业的领导。中心小学和各小学按照县级基本技能考核要求，以通用基本技能相关技能为培养内容。学校领导和骨干教师分别担任科研带头人，培训教师，兼顾教师日常教学过程和基本功实践过程。开展专题讲座和专业培训。学校要充分利用名优教师的培训资源，发挥其典型示范作用，传授先进经验，提高培训水平。

2、微电网培训。为了将培训成果应用于教学实践，学科基本技能的培训应采用微教学培训的方法。分解学科基本功，一一进行训练。当所有科目的基本功一一达到基本要求时，综合教学技能就完成了。

3、自学。教师基本功训练以自学为主，最重要的是立足岗位，实践实用技能；同时，结合个人强项，培养教学技能。

4、活动推广。根据基本技能培训的特点和规律，乡镇中心小学将积极配合县教育行政部门和业务部门，每学期至少组织一次教师基本技能培训示范活动，覆盖每所学校、每门学科。 ，以及每学期。根据教师要求，逐年组织开展教师基本功比赛，为教师搭建展示和比赛的平台，调动教师“实践”的积极性，提高培训质量。

（三）评估验收阶段（20XX年10月-20XX年12月）

1、学校评估

乡镇中心小学将定期组织一般基本技能考核。考核采取程序考核和总结考核相结合的方式，各占50%。过程考核主要考核每学期的培训计划、参与时间和培训质量；总结性考核主要是对练习的成绩进行考核，然后逐项考核标准题，量化得分。并按要求将考核结果上报教育局。

2、协作县评估验收

重点要做好两方面工作：一是配合县级考核组做好教师一般基本功考核验收工作。通用基本功考核分为两批，按一定比例随机抽查。35岁以下儿童强制检查。二是配合县级考核组做好教师基本功考核验收工作。首先，要组织教师积极参与全县全体教职工的考核，通过学期教师学科教材和教法考试成绩排名，教学青年才俊，教学专家比赛，和教师基本技能比赛，以测试每个完成的小学和教师的个人实践的结果。竞赛活动要求大家逐级参与选拔，以赛促练。二要齐心协力，未雨绸缪，努力做好迎县巡视工作。最后，将每位教师的在职培训纳入学校考核，认真总结培训经验，选择先进的培训学校和优秀教师。努力做好迎县巡视工作。最后，将每位教师的在职培训纳入学校考核，认真总结培训经验，选择先进的培训学校和优秀教师。努力做好迎县巡视工作。最后，将每位教师的在职培训纳入学校考核，认真总结培训经验，选择先进的培训学校和优秀教师。

3、总结与认可

中心小学将举办经验交流会和基本功培训展示会，表彰先进典型，激发单位和个人“实践”的积极性。

七、组织和实施

1、为切实加强培训工作管理，学校高度重视教师基本功的培训和考核，成立了“白庙子乡中心小学教师基本功培训考核领导小组” 》和《白庙子乡中心小学教师基本技能培训业务指导意见》“白庙子乡中心小学教师基本技能培训兼职教研组”组织、管理、协调、实施教师基本技能培训，及时开展过程监控、跟踪指导和验收评价。

2、 学校根据基本技能培训与考核计划，安排教师培训经费用于基本技能培训与考核、各类教学基本技能竞赛与考核、基本技能考核活动，保障师范生的正常发展。培训考核活动，确保教师基本教学技能培训考核工作的目标得以实现。

3、 学校应将培训与考核有机结合，加强教师基本功的过程考核，并注重教材的积累，建立健全教师基本教学技能培训与考核档案；“十二五”期间各类考核、考核、晋升的重要依据，师资培训的学分。

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