【精品】小编收集整理的4篇，教你如何写才好呢

【精美】中班音乐四堂课

作为人民教师，经常要根据教学需要编制教学计划。教案是教学的主要依据，起着至关重要的作用。教案应该怎么写？以下是小编收集的4个中产阶级音乐教案，欢迎阅读收藏。

中班音乐教案1

一、活动目标：

1、引导孩子通过肢体动作表达音符的层次，培养孩子听不同音高和表达动作的能力。

2、 尝试学习如何共同创作音乐，分享合作的快乐。

3、 激发孩子学习音符的兴趣，在谱子上找到音符5的位置，体验听声音的乐趣。

二、活动准备：

1、知识准备：认识五线谱、高音谱号和音符1、2、3在五线谱上的位置。

2、场景设置——音乐王国。

3、 教具准备：挂图一张，高音谱表一个，小音符手挂挂件一个，音乐CD一张，乐谱若干（地板上画谱）。

三、活动流程：

（一），感受音符的不同音高

1、 伴随着“哆啦咪”的音乐愉快地进入会场，参观音乐王国。

2、引导孩子用肢体动作迎接音乐王国里的小音符。

1手在脚踝处，2在小腿处，3在膝盖处，4手在臀部，5臂交叉，6指在肩上，7手在头上，1手斜举。

（二），区分不同位置的笔记：游戏《有朋友》

启发幼儿谈论音乐王国里有什么？（笔记、人员等）找个笔记做个朋友。

孩子们根据挂在身上的音符在工作人员身上的位置，表演，找出身上挂着相同音符的孩子。

（三），认清人员5的位置。

1.以讲故事的形式展示挂图，回顾笔记1、2、3在五线谱上的位置，引导笔记5在五线谱上的位置探索。

总体理解：音乐王国里有很多唱歌屋。房子里有高音五线谱。高音五线谱有多少条线？（请孩子们举手数数）有什么谱号？（高音谱号）这时候很多音符豌豆来了，滚来滚去，滚到底的时候，又加了一行，歌屋开始唱：“1——”，滚又滚，滚到第一行，歌屋又唱：“3——”，（可以问孩子唱什么）它滚又滚，滚到隔壁房间，歌屋唱：“ 2——”，（你可以问孩子唱什么）又滚又滚，滚到第二行，歌屋开始唱：“5——”，音符豆豆滚进歌声房子，

2. 老师改变音符的位置，孩子们边听钢琴边唱歌。

（四），听声音的游戏：

1、“音符找家”游戏：听钢琴的声音辨别是哪个音符，跳到地面乐谱上这个音符的对应位置中班音乐的教案怎么写，跟着音乐的节奏学习各种动物唱这个音符。

音符找到家后，他听着老师自己的音符，按照节奏跳上乐谱。

2、“锤、剪、布”游戏：孩子们可以自由地一起玩锤、剪、布的游戏。赢的孩子会唱出音符，输的孩子会从谱子上跳出这个音符。

（五），听音乐免费表演《都来咪》结束。

四、活动总结：

老师总结了今天孩子们的表现，对积极参与活动的孩子们进行了表扬和鼓励，让孩子们在收获知识的同时，也感受到了音乐活动的欢乐气氛。同时，教师要注意安抚活动中比较安静的孩子，让他们在活动结束时也能开心。

五、 活动评价：

老师首先通过参观音乐王国将孩子们带入一个充满童趣的音乐场景，然后开发了游戏、听力游戏、声音识别游戏、“锤、剪、布”相结合的表达小音符音高的游戏随着身体的运动。无论是从哪里看的游戏，还有地上乐谱跳舞的游戏，老师都强调音乐活动教育，让孩子在游戏中获得快乐和自由表达。活动中中班音乐的教案怎么写，教师介绍了奥尔夫体系的音乐教育思想，强调情感教育和思维灵活性的教育。从活动过程中，我们可以感受到：孩子可以根据自己所听到和理解的去做自己想做的事情，也可以做自己能做的事情。

从活动目标来看，活动具有三个具体目标：

首先，用肢体动作来表达音符的高度；

其次，尝试学习合作作曲；

第三，找到音符在五线谱上的位置。

这些预设目标具有明确的方向，符合中产阶级儿童的年龄要求。同时，教师可以按照《纲要》精神和时代发展对艺术教育的新要求。活动还着眼于实现“分享合作的快乐”和“体验听说活动的乐趣”的艺术教育目标。始终积极参与活动的全过程，利用自己的肢体动作与教学内容“小笔记”进行良性互动，这也是本次活动最大的成功。

中班音乐教案2

活动目标：

1、教孩子理解歌曲的插曲，通过领唱和齐唱来学习唱歌。

2、引导孩子创作新歌词，并根据歌曲中间的歌词内容有节奏地进行相应动作。

3、培养孩子和同龄人互相帮助，团结爱的情感，配合唱歌表演。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能够唱出准确的曲调，发音清晰，在小组面前大胆地唱歌。

活动准备：

1、 在日常生活中，孩子们都有经常互相帮助做好事的经历，他们可以用语言来表达事情的经过。

2、图片：好朋友。

活动流程：

一、开始

1、回顾歌曲《寻找朋友》

要求：声音自然，发音清晰

2、节奏练习

出示节奏图，引导孩子练习，初步感知插曲

师：接下来，我们来玩一个节奏游戏。画小嘴的地方用嘴拍节奏，画小手的地方拍节奏。

二、基础部分

1、理解并掌握歌词

问：刚才你们都找到好朋友了吗？那么请告诉我谁是你的好朋友？你们为什么是好朋友？

重点引导幼儿谈论为什么他们是好朋友，好朋友应该互相帮助。

2、 结合图片“好朋友”学歌词

师：今天我们班也有一对好朋友。让我们看看为什么他们是好朋友。

（1）孩子们通过观察图片学习掌握歌词

（2）结合节奏图读歌词，感知歌曲间的插曲

要求：画小嘴的地方读歌词，画小手的地方拍手。

总结：老师及时鼓励孩子，对掌握快的孩子给予表扬和肯定。

3、引导孩子感知歌曲旋律，学会唱歌

(1） 感知歌曲旋律

老师演奏歌曲的旋律，让孩子们听旋律说歌词

(2）学唱一首歌

A. 老师唱歌，孩子们听。（孩子们可以在第二次厕所时一起唱歌）

B. 集体唱，提醒孩子注意歌曲的插曲。

4、尝试用各种方式唱歌

(1） 出示唱歌提醒卡：

老师的解释：画一个娃娃头是一个孩子在唱歌，那么画多个娃娃头是——（很多孩子唱歌）是全班一起唱歌。让我们试试吧。

邀请孩子尝试唱歌几次，并解释领唱和合唱。

(2） 创建新歌词并演唱

老师提醒：好朋友除了梳头、扣扣子还能做什么？我们还将它添加到歌曲中来唱歌。

A. 孩子们创作歌词。对幼儿的创作给予及时的肯定

B. 根据创作的歌词演唱歌曲。

提醒孩子，他们可以在插曲中做一些动作。

三、结束部分

请孩子谈谈谁帮助了自己，他们将来可以做些什么来帮助他们的同龄人？让年幼的孩子更多地了解同龄人之间的团结和友谊。互相帮助。

教学反思：

在“好朋友”社交活动的教学设计中，我可以根据本班孩子的实际水平预设活动目标，可以选择符合孩子年龄特点、贴近孩子生活的教学内容进行开展教学活动。在活动中，我用游戏激发孩子参与活动的兴趣，通过欣赏故事唤起活动主题，用对话引导孩子发现问题，通过观察和讨论寻找问题的答案，引导孩子参与在表演中巩固知识获取。这些教学方法的有效运用，为整个活动的顺利开展和目标的实现奠定了基础。儿童通过观察、模仿、表演等形式积极参与和感受活动的过程。同伴之间的互动，师生之间的互动，为孩子们探索、交流、学习提供了时间和空间。活动的过程可以兼顾群体需求和个体差异，让每个孩子都能得到发展和感受。以成功的喜悦，促进儿童的社会发展。缺点是老师的个别指导是否能促进孩子主动有效的学习还不够好，在以后的教学中要注意。社交活动能否顺利完成，需要不断的试验和探索。

中产阶级音乐第三课

活动目标：

1、想象某个物体随着音乐被风吹动，感受风的大小与物体运动的关系。

2、用肢体动作和乐器来表现强风和小风。

活动准备：

1、小乐器的数量等于孩子的数量。

2、录音带

活动流程：

1、 以造风的形式带出强风和小风。

师：我们一起玩个小游戏吧。请孩子们举手轻轻吹气。你手上有什么感觉？

师：吹得更厉害。感觉和刚才有什么不同？

师：原来是轻吹就小，吹大就大。老师这里有两首关于风的音乐。请闭上眼睛，静静聆听。两首曲子的风是什么？（第一段大风，第二段小风）

2、 根据音乐想象某个物体被强风和小风吹动，并用肢体动作来表达。

（1） 老师：请想一想，孩子们，风会吹走什么？

小叶子被风吹后会怎样？谁来做？

师：接下来，让每个孩子把自己当成可以被风吹走的东西。听风吹小曲的音乐，做动作。想想大风吹来你会怎么样，小风吹来你会怎么做？终于，风停了，你的动作呢？（孩子们听音乐做动作）

（2） 老师：那么，一般什么东西是不容易被风吹走的？或者根本就没有被吹走？

树被风吹后会发生什么？谁来做这个动作？

师：接下来，让孩子们把自己当成风也吹不走的东西。听风吹小曲的音乐，做动作。想一想，大风吹的时候会怎样，小风吹的时候会怎样？

3、用小乐器演奏大风和小风。

老师：老师为孩子们准备了很多小乐器。想一想，风大的时候怎么伴奏音乐，风小的时候怎么伴奏音乐呢？（引导孩子用不同的节奏和强弱对比来表达强弱风，两次）

活动结束

孩子们一起听音乐。

中班音乐教案4

活动目标：

1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学会表达歌曲的幽默和幽默。

2、 一边听歌一边参与游戏，逐渐学会唱歌。

3、有基本的安全感，知道不要在床上跳来跳去。

活动准备：

两张照片，三个猴子头饰，几个创可贴

活动流程：

1、引起兴趣，熟悉歌词。

（1）出示图片①，通过观察了解图片的内容。

（2） 老师示范教具，卞凡唱出歌曲的前三段帮助孩子熟悉歌词。

2、学唱歌：

（1） 一边玩手指游戏一边唱歌。

（2） 用动量教学鼓励孩子积极参与活动。

（3） 邀请三个小朋友玩猴子表演游戏，所有小朋友一起唱歌。

（4）所有孩子都玩“三只猴子”游戏。

（5） 出示图片②，老师唱第四部分并提问，他们有什么问题？这是为什么？（儿童安全教育）

3、 老师总结：在床上跳很危险。我们幼儿园的蹦床又大又漂亮。那里更安全... 在自然的氛围中结束活动。

教学反思：

通过多种教学方式，结合音乐本身的元素，孩子们可以感受到不同的音乐形象。每个人都有自己学习音乐和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验才能实现。音乐教育的宗旨是“以美感动人，以美育人”。孩子们的歌唱效果很好。在实践的过程中，培养了孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，孩子们对音乐活动的兴趣会增强，一些较弱的孩子在音乐活动中的自信心也会得到提高。

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