六个好宝贝，让幼儿懂得眼睛的重要性！

3幼儿园健康教育教学计划

作为一名优秀的教职工，您可能需要编写教案，即教学活动的总体组织方案和行动计划。我们应该如何写教案？以下是小编整理的3个幼儿园健康教育教案小熊的肚脐教案怎么写，供大家参考。我希望能帮助你。

幼儿园健康教育教学计划1

课程总结：我的大眼睛。

【设计方案】

小班的孩子，因为与亲人的照料和照顾分离，对幼儿园的生活不适应，显得不知所措。一些不良的习惯行为会慢慢滋生，比如揉眼睛、抠鼻孔等。因此，小班的孩子让他们认识自己的五官，启发他们学会保护自己的五官，提高自我保护意识是非常有必要的。本次活动为“六好宝宝”之一。这是一项了解眼睛的活动。通过对孩子的观察、小组讨论和亲身体验，孩子们可以了解眼睛的重要性，学会如何保护眼睛，在生活中主动呵护自己。帮助残疾人。

【活动目标】

1、了解眼睛，明白眼睛对人的重要性。

2、 初步学习如何保护眼睛。（如何保护眼睛）

3、知道如何主动关心和帮助盲人。

【活动准备】

几个镜子，课件，眼罩，视力表。

【活动流程】

一、我的大眼睛-知道眼睛

师：今天我们猜一个谜语：上面的头发，下面的头发，中间有一个黑葡萄。走到门口，走到门口，关上门睡觉。

师：是的，答案是——我们的眼睛。

照镜子，引导孩子观察，问：眼睛上有什么？睫毛膏有什么用？中间的黑葡萄是什么？眼睛中间的小点是什么？眼睛有什么用？

二、大眼睛的作用--眼睛的重要性

1、 幼儿体验看不见东西的感觉：请戴上眼罩走回自己的座位。请幼儿谈谈他们的感受。（恐惧，悲伤） 老师总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不见。眼睛如此重要，我们应该如何保护它们？不让眼睛生病？孩子们自由讨论。

2、 展示课件，今天我们班来了几只小动物，我们来看看它们发生了什么？

（1) 老师：你怎么拉小狗？（红眼）为什么你的眼睛是红的？我该怎么帮助小狗？幼儿回答，老师总结道。

（2) 老师：你怎么拉小猫？（戴眼睛）你为什么戴眼睛？如何帮助小猫？幼儿回答，老师总结。

（3) 老师：小熊怎么拉的？（一只眼睛受伤）怎么会疼？怎么帮小熊？孩子回答，老师总结。

3、 展示课件小熊的肚脐教案怎么写，老师：为什么这个大叔带着一副墨镜，手里拿着一根木棍走在路上？引入术语盲注。刚才，我们的孩子也体验到了看不见东西的感觉。，都是瞎子大爷办事很不方便。如果我们的孩子遇到盲人叔叔该怎么办？引导孩子想办法，懂得在生活中主动关心和帮助盲人。

三、大眼睛真的很神奇-学会识别视力表

今天我们就来对比一下孩子们的视力，看看谁的千里眼最强。展示儿童视力表并解释测试方法。测试请戴上眼罩，对比最强千里眼。

幼儿园健康教育教学计划2

活动目标：

1、了解肚脐的作用，体验生命与血脉传承的联系。

2、了解保护肚脐的正确方法，养成良好的卫生习惯。

3.加深对妈妈的感情，愿意照顾自己的身体。

活动准备：

故事课件、胎儿生长图和胎儿生长视频、《高人与矮人》游戏卡片、背景音乐、几个娃娃。

活动流程：

一、输入谜语，看图揭晓答案。

师：小眼睛看不见东西。它长在肚子上，藏在衣服里。

二、结合课件，了解保护肚脐的正确方法。

1.看图一猜腹痛的原因。

老师：你能猜出他为什么会胃痛吗？

2. 参见图 2 讨论腹痛的原因。

师：医生给他检查了，结果很快就出来了。让我们看看医疗证明上写的是什么？

3. 参见图 3 了解肚脐和腹痛之间的联系。

师：为什么睡觉时用手抠肚脐或露出肚脐会肚子痛？听听医生怎么说。

4. 请参阅图 4 了解如何保护肚脐。

师：我们应该如何保护肚脐？

5.幼儿讨论和掌握其他保护肚脐的方法。

师：除了不用手去抠肚脐，睡觉时用被子盖住，你还知道哪些保护肚脐的方法呢？

三、 集体游戏，掌握用衣服保护肚脐的方法。

1.集体游戏：高人走，矮人走。

2. 发现问题并讨论解决方案。

师：天气越来越冷，如果小肚脐露在外面，白天刮风，我们的肚子也会痛。白天不露肚脐怎么样？

3、幼儿个别示范，教师指导。

4、儿童操作时，掌握保护脐带的衣物方法。

四、看图简单了解肚脐的作用。

1.自由谈谈对肚脐功能的理解。

老师：你知道肚脐对我们来说是什么吗？

2. 幼儿自由参观，由老师带领。

3. 孩子说出他们的发现。

4.情感升华，爱妈妈爱自己。

五、体验活动，加深宝宝对妈妈的爱。

幼儿园健康教育教学计划3

【活动目标】

1、通过故事的欣赏，孩子们会初步了解不同的牙齿有不同的功能，激发他们爱护牙齿的意识。

2、了解刷牙的重要性，让孩子养成每天刷牙的习惯。

3、 帮助年幼的孩子了解他们的身体结构将有助于他们未来的成长。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

【活动准备】

1、 《小熊不刷牙》ppt

2、饼干、鱼片干、牛肉干

【活动流程】

一、导入事件

师：今天老师请了一位小客人，他是谁？他是一只小熊，他的名字叫哈利。

1、小熊哈利说：今天我要和你的孩子比，比什么？比牙齿。哈利用力的张开嘴，露出一口洁白的牙齿，得意地说道：“你看，孩子们，我的牙齿多白，我想和你们谁的牙齿最白比较。

2、 看看你旁边的孩子有没有白牙。看左边和右边。你觉得谁的牙齿最白？（儿童讨论） a：哈利说你的牙齿和我的一样白；b: 他有牙没有熊...

3、 哈利说：'我不仅有一口洁白的牙齿，而且我的牙齿也很结实。听着……你的牙齿强壮吗？小熊哈利也应该倾听（互动），这样你的好朋友也会倾听......

4、 哈利说：我们孩子的牙齿和我的一样坚固。

你知道牙齿怎么这么厉害吗？

（A：一天刷两次牙）因为你坚持一天刷两次牙，你的牙齿也很结实。

（B：早晚刷牙）每天刷牙都可以认真刷牙，所以牙齿也很棒。

（C：刷牙）我每天都用牙刷、牙膏刷牙，让我的牙齿又白又紧。

5、 哈利说：原来我们的孩子和我的牙齿都很好。我们刷的牙齿很白，刷的牙齿叮当响。

二、 展示ppt，欣赏故事《小熊不刷牙》

1、 哈利的妈妈喜欢哈利。一天，妈妈给哈利买了好吃的（秀曲奇互动：好闻，猜猜是什么？原来的华府曲奇），妈妈说：哈利，过来吃华府饼干。哈利的门牙锋利得像一把快刀。咔嚓一声，饼干吃了一半，另一半也咔嚓一声吃掉。哈利真的很高兴：“饼干很好吃，很脆。” 到了睡觉的时间，他妈妈说：“哈利该睡觉了。别忘了刷牙。”

哈利觉得饼干味道很好，我不得不想办法保持这种味道。不刷牙也没关系，让美味留在嘴里。（你认为不刷牙可以吗？总结：是的，不刷牙就是蛀牙），但哈利想保持美味，哈利那天晚上没有刷牙。

华府饼干开心的拉着，“哦，太好了，哈利不刷牙，那我们今天就可以住在哈利门牙之间了”。

2、 第二天，妈妈给Harry买来香甜的鱼干（出示干鱼片，闻起来很新鲜），Harry拿起干鱼片一口咬下去。别咬了，换牙吧。小熊说：虽然我是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈用尖尖的犬齿（手指）撕下鱼片。哈利一口气吃光了所有的鱼片，哈利说：“太好吃了，我明天就想吃。” 正想着，就听到妈妈喊道：“哈利该睡觉了，别忘了刷牙。” 刷完牙，哈利立刻变得悲伤起来。刷完牙，鲜美的鱼片就没了。（你说干鱼片好吃还是刷牙？）哈利想：“嗯。今天不刷牙。明天再刷好吗？”（小熊几天没刷牙了？天池华府饼干没刷牙，今天吃鱼干没刷牙，小熊没刷牙） 2天没刷牙了，你觉得这样好吗

3、 第三天，妈妈给哈利买了一些辣牛肉干（出示牛肉干）。哈利非常高兴。这是哈利最喜欢的食物。小熊说：我既没有门牙也没有犬牙。我用最里面的牙齿吃饭。你知道最里面的牙齿是什么牙吗？（总结：最里面的方牙我们可以称之为臼齿），小熊哈利吃牛肉干的速度非常快。晚上，（你知道妈妈睡觉时会对哈利说什么吗？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘了刷牙”。小熊好像没听见。哈利已经有几天（三天）没有刷牙了。你能说没事吗？（不）让我们和孩子们再次对小熊说：小熊别忘了刷牙。可小熊却觉得嘴里有一股牛肉干的味道。刷完牙就不想刷牙了。小熊已经三天没刷牙了。你还好吗？然后我们的孩子提醒哈利：“别忘了刷牙，小熊。” 但是小熊说牛肉干太好吃了，小熊说：我不想刷牙，明天刷。所以牛肉干就住在哈利的牙齿之间。

4、 第四天，妈妈带来了很多好吃的东西，软面包，香喷喷的芝麻糖，还有甜巧克力。

ppt 你觉得哈利怎么样？

妈妈说：哈利，喝果汁。哈利说：别别，我喝果汁的时候牙齿都酸了。

妈妈说：哈利吃巧克力，可是哈利一吃巧克力就牙疼。

妈妈又说：哈利是来吃牛肉干的，可是哈利根本咬不动。

哈利很难过，昨天怎么还能吃，今天又不能吃了。（幼儿讨论）

原来，哈利今天没有刷牙，明天没有刷牙，一次次没有刷牙。住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干和芝麻糖变成了细菌。

【活动反思】

当我们第一次接到“一课三研究”的题目“小熊不刷牙”的时候，我和陆老师真的很茫然，觉得做不到，因为我们认为这是一个大班级的活动. 对于小班化的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活经历，也很难从老师的语言中理解故事中的情感变化，活动也难以开展！然后我们在网上查资料，咨询了几位老老师，请他们帮忙出主意、教案，最后直到第一次研讨会的介绍。

一、 提取故事精髓

《小熊不刷牙》是一个关于梦想的故事。旨在希望孩子们能够体验小熊的情感转变，像小熊一样爱上刷牙。但是整个故事太长了，而且有说教的情节。为了解决这个问题，我们采取了“提炼故事取精”的方法，只选取了关键图片。结果，ppt从15变成了10。同时，为了适应小班幼儿的认知特点，故事内容也缩减到原来的一半。

二、 根据年龄提问

第一轮教学方案敲定后，我进行了试教，发现了一些问题，比如我们设置的个别题让孩子们难以理解，更让他们不知道如何回答。针对这种情况，经过和卢老师的讨论，我觉得对于小班儿童绘本教学，问题一定要简单，最重要的是让孩子有话要说。例如，当我们看到牙膏和牙刷时，我们可以让孩子谈论他们自己的牙膏味道。孩子们一定特别感兴趣。

三、 活跃的师生互动氛围

第一次试教后，大家都觉得课堂气氛不够活跃，希望有一个环节让孩子们动起来。所以经过讨论，在活动开始时，让孩子们学习如何看起来像一只张开嘴的熊；活动中，让孩子指着小熊笑，请孩子吃饭；在活动结束时，随着音乐刷牙。就这样，调动了孩子们的情绪，整个氛围变得活跃起来。

对我来说，这种“一课三学”让我受益匪浅，因为这是一个从“无”到“有”的过程，而最重要的是我学习的过程，它教会了我如何遵循实际情况去设计、改变，直到活动成功。

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