快来参考教案是怎么写的吧的?整理的关于范文
作为一个无私奉献的人民教师,我们经常要准备教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。快来参考教案是怎么写的!以下是小编整理的关于Tumbler音乐教学计划的范文。欢迎大家学习参考。我希望它会对大家有所帮助。
不倒翁音乐课 1
活动目标
1、孩子们认识不倒翁,了解它的外观特征。
2、 培养孩子的观察力和注意力。
活动准备
三个不同形状的不倒翁
活动程序
1、今天老师给孩子们带来了几位客人,你们想看吗?
“那个白胡子的小老头,不能跑也不能走,你叫他睡,他连忙摇头。” 你猜怎么着?展示不倒翁
2、问题:为什么不倒翁不倒?
让孩子们观察这些不倒翁的外观特点和区别,然后把它们拆开,一起研究里面有哪些不摔倒的秘诀。
3、 请用您手中的操作材料制作您自己的不倒翁,并添加可爱的图案。
4、展示制作的不倒翁。下面我们来探讨一下可以制作成功和不成功的原因,然后制作。
5、老师总结,展示成功作品。
不倒翁。音乐课程计划 2
活动目标:
1、学会安静地听歌。
2、了解歌曲的内容,感受歌曲的乐趣。
3、学会用简单的动作唱“不倒翁”这首歌。
4、培养孩子的音乐节奏,培养孩子的表现力。
5、我愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
玩具“不倒翁”。
活动亮点及难点:
活动重点:
孩子们深情地唱着歌曲。
难点:
幼儿在唱歌时可以添加简单的表演。
活动流程:
一、活动导入
1、 老师展示了玩具玻璃杯,并询问了它的外观,并预热了歌曲“小胡子,看起来像个孩子”。
老师:“今天老师给你带来了一个新朋友。” (展示玩具)“看,这个新朋友看起来像我们的孩子吗?”
预设 一、Young:“喜欢。”
师:“(观察)哦。老师和你一样,也觉得他长得像个孩子(配合表演)。那你可以仔细看看,他的脸和孩子们有什么不同?这个新的我的朋友脸上有胡子(配合演出)。我们的孩子脸上有胡子吗?”
预设二、Young:“不像。”
老师:“你们长什么样子?有没有仔细观察过的小朋友?原来这个新朋友脸上有胡子。” 你看,新朋友的脸都红了。你眯起笑容,是不是很可爱?是不是像小孩子一样可爱?](实际上,这是第二种预设情况。)
师:我们一起学看看好不好,“小胡子,长得像个孩子(配合表演有节奏地读)。”再试试,夸张的表情。(这个链接有点生硬,你可以让孩子们在听懂所有歌词后感受歌曲的节奏和旋律。)
2、 引导孩子发现不倒翁的特点,为歌曲内容“推倒你,你又站起来”进行预热。(基于没有科学活动经验。)
老师:“别看我们的新朋友什么都不说。他看起来很呆。其实他有个好听的名字叫“不倒翁”。有没有孩子听说过“不倒翁”?(请知道。孩子或老师亲自演示推倒不倒翁的场景。)让我们对他说,“把你推倒,你再站起来(随着表演有节奏地说)”。不倒翁听不清楚,所以孩子们大声说话,重复。 。” (同上,可以取消音乐教案怎么写,否则会导致音乐体验时间过短,出现前车后马的倾向。)
二、学唱歌
1、老师示范唱《不倒翁》:用钢琴唱。
老师:“今天,我们和不倒翁成了好朋友。老师给我们的新朋友唱首歌。你也来跟老师学唱歌给不倒翁。他一定会很开心的。”
2、根据图标教儿童歌曲“不倒翁”:唱两次无伴奏合唱。
老师:“唱完这首歌,你还记得这首歌的名字吗?你在这首歌中听到了什么?”。(根据孩子所说的句子展示图片,帮助孩子在接下来的唱歌学习中起到提示作用。)
(1)第一无伴奏合唱,小朋友看图。
老师:“孩子们听得很认真,然后请孩子们看插图,再听老师唱无伴奏合唱。”
(2) 第二无伴奏合唱,孩子们观看老师的动作。
老师:“老师再唱一遍,这次我们要加一些有趣的动作,快来和老师一起看歌好不好?”
三、老师会弹钢琴伴奏,孩子们边看图边唱歌。
活动概要:
老师:“我们的新朋友Tumbler,听说孩子们这么努力地学习歌曲。你觉得他很开心吗?时间不早了,Tumbler要和我们说再见了。我们会在晚上再次唱‘Tumbler’结束。这首歌,作为单独的礼物,好吗?所以每个人都振作起来,用孩子们最好的声音向不倒翁说再见。” (孩子直接说“再见”)
活动反思:
整个活动以教师为主体,发挥单向作用。违背了以儿童为主体的观念,缺乏师幼互动的过程。在活动中音乐教案怎么写,无论是欣赏、理解歌词、演唱、表演,虽然老师们尽量利用多媒体课件来吸引和激发孩子们的兴趣,但反复播放、反复练习,却让孩子们大部分时间都处于被动坐着的状态。倾听和等待严重束缚了孩子的手和脑,限制了他们的思想和情绪。在活动中,孩子们缺乏主动性、积极性,更谈不上创造力,对老师教的东西学起来有困难和苦恼。自然没有兴趣参加活动,
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