5.多角度如何提高学生的学习兴趣和信心?(组图)

5. 多角度提高学生学习的兴趣和信心。

6. 进一步改进学生的学习方法和学习习惯，增加他们的学习潜力。

二、 教研计划：

1.如何提高各级学生的学习成绩

A班学生：在课堂上，要求学生能够回答疑难问题，仔细思考，完成课堂教学任务。下课后，学生必须阅读课外阅读材料，考试损失不大。

B班学生：加强双基础教学，多鼓励和表扬，使他们热爱英语，用抓两端促中间的方法，不时让他们感到危机。要求能够很好地完成教学任务，回答课堂上提出的略有难度的问题。

C班学生：在教学中多关心爱护他们，多和他们交谈，让他们意识到英语的重要性。另一个对他们很严格，但要求很高。

2、如何利用各种辅助教学手段优化教学

1） 呈现图像教具。（实物、自我演示等）

2）使用视觉材料。（图片、单词卡、教学挂图等）

3）选择合适的教材。（录音材料、教案、课件、配套练习等）

3.如何开展各种课外活动

1）培优补差价。（分层教学）

2） 指导学生阅读相关英文报刊杂志。（《英语周刊》、《学习英语》等）

3）观看有关英语学习的电视节目。（CCTV-10期待英文栏目等）

4） 开展了多项英语活动。（例如：设立英语角、唱英语歌曲、看英语视频等）

此外，我会认真编写适合各个层次学生的习题；撰写教育教学论文，力争本学期发表高质量论文。每周使用教学研究和备课活动一起研究一个主题。同时，他积极参与校内外听课、评课，虚心向同龄人学习教学方法，向他人学习，不断完善自己。

三、继续教育计划：

多读书，培养更广泛的爱好。平时多关注教育教学的文章，定制杂志，多看教育学、心理学、班主任管理等方面的书籍。不断拓宽知识面，为教材注入新鲜血液，从而提高理论知识和操作潜力。同时，响应新课改，用心进取，不断更新教育教学理念，以新课改思想指导教学。只要有校外或远程教育培训的机会，我都要全心参与，学习、实践、反思、提高，努力使我的教育教学水平更加专业化、系统化。

英语教学计划 (二）:

为确保英语教学的顺利进行，现制定英语教学工作计划如下：

一、学生分析

四年级学生学习英语一年，对英语有了必要的了解，学生掌握了必要的基础知识，培养了学习英语的兴趣。在本学期的教学中，仍要求学生从基础做起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们培养学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂的敬业热情。 . 学生的学习潜力各不相同，但也有个别学生纪律不严，学习跟不上，经常不完成作业。因此，根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，本学期我们将采用灵活多样的教学方式。有继续学习英语的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和贫困生辅导小组，通过抓两端来带动中间的一大群学生。我可以采取好帮手、配对、帮派一对一、一对一冲的形式。此外，针对个人，制定了更加详细的辅导计划，并在日常教学中实施，让班上的每个学生都尽可能地掌握本学期所学的课本。配对，帮派一，一对一红色。此外，针对个人，制定了更加详细的辅导计划，并在日常教学中实施，让班上的每个学生都尽可能地掌握本学期所学的课本。配对，帮派一，一对一红色。此外，针对个人，制定了更加详细的辅导计划，并在日常教学中实施，让班上的每个学生都尽可能地掌握本学期所学的课本。

在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探索新知识，亲自实践，构成技能，通过一系列的研究，让学生形成解决问题的创新精神和潜力.

二、教材分析

素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材是根据基于素质教育的指导思想编写的。

素质教育需要培养学生的创新精神和实践潜能英语的教案怎么写，实现全面发展。为此，本教材不是纯英语教材，而是一本有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践潜力、具有丰富文化内涵的教材。本套教材在培养学生英语语言潜能的同时，以素质教育为核心，以促进学生全面发展为根本目的。促进德、智、体、美、劳全面发展，开发学生潜能。培养他们的创新精神，引导他们形成开放、合理的跨文化认知和理解理念。

“面向世界、面向现代化、面向未来”是素质教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育理念，让学生学会在不断变化和多元化的人类社会中生存和发展，为人类的可持续发展做出应有的贡献。

学会学习、学会发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的重要学科，中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是一个人终身教育和终身发展的最重要阶段。它将决定一个人终身发展的基础。因此英语的教案怎么写，本书力求为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，使学生获得实现人类可持续发展和人类主观能动性的自我完善和发展所必需的英语语言潜能和文化素质。精神。

因此，整套教材始终注重培养学生的学习方法、创新潜能、学科意识、独立工作潜能、逻辑思维潜能、观察与决策潜能等。 衔接设计可根据应用设计任务，避免简单的模仿和机械重复或断章取义。孤立的猜测；尽可能多的连接体的信息，激发学生的兴趣、好奇心和求知欲；同时，全套教材一直在努力。实现有利于儿童和青少年身心可持续发展和终身学习潜力的结构。

三、教材

基于义务教育课程标准实验教材。引导大家融入英文环境。了解西方国家的风俗习惯。

四、教材重点难点

1、能够按照四会三会的要求掌握所学的单词。

2、能够掌握按照四会要求学习的句型。

3、能够运用日常交际语言，灵活运用四会句结构，进行简单交际，说话大胆，发音准确。

4、 借助图片、手势、情景等非语言提示，可以听懂清晰的文字和录音。

5、初步培养良好的写作习惯，能够书写工整、规范。

五、教学方法与措施

(一） 词汇教学方法与技巧

1、 课前学习模式的词汇教学。这是目前广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前先学习课文中的词汇，直接对词汇用法进行讲解和分析。

2、 直观的词汇教学。直观的词汇教学可以让孩子很容易直接掌握词汇的含义。直观的方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯片投影、电脑动画等。

3、 文中第一印象的词汇教学。这种方法不允许学生在学习课文之前接触词汇，在课文教学中通过强烈的第一印象来强调词汇教学。让学生在强烈的第一刺激下得到正确的词汇意义、用法和发音。

(二）句型教学方法与技巧

1、 面向语用的句子结构教学。这是针对传统结构导向的句型教学的不足而提出的一种实用的句型教学方法。面向语用的句型教学强调课文下的句型教学。这种方法突出了需要在一章中练习的句型。在一个章节中，它实际上可以用于同一章节的机械练习，实现语用潜力训练和句式练习的有机结合。

2、 面向结构的句型教学。这是传统的面向结构的句型练习。根据句型的设计，让孩子使用可替换的词或词组进行句型练习，以达到准确掌握句型结构及其语法知识的目的。

六、教学目标

让学生学习关键词和句型。加强听说训练。了解西方国家的风俗习惯。培养他们热爱英语的热情。

七、注意问题

毕竟孩子的思维习惯就是中国人的思维习惯，所以一定要想办法营造英语环境。让它们融入其中。

八、 教学进度（略）

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