不知不觉使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

5. 让孩子们在不知不觉中学习快乐、快乐、学习知识。

教学准备：

2张同一角色的肖像，眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子各1张

工艺与方法：

一、 鼓舞人心的对话和引出面部特征，好朋友！今天老师和大家来认识一下我们的头脑。请仔细看看老师的头和你朋友的头。有哪些相似之处？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴，两只眼睛）

二、游戏《寻找五感》

1. 按照老师的指示，眨眨小眼睛，指着小鼻子，张开小嘴，摸摸小耳朵。

2. 五感老师用粉笔在小黑板上画一张脸，让孩子们把眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的图片贴在脸上的正确位置。

三、说说五官的作用

1. 我们的嘴有什么用？（说话，吃饭）

2. 我们的鼻子有什么用？（呼吸，嗅觉）

3. 我们的眼睛有什么用？（看东西）

4. 我们的耳朵有什么用？（听声音）

四、边看图边说话老师拿出准备好的两张同人头像，请看，其中一张贴在小黑板上，然后把另一张的脸染黑小班头饰水果宝贝怎么写教案，然后图片贴在小黑板上，将两张图片进行对比，让孩子说说哪张图片好看？为什么？

老师总结：如果同一张脸弄脏了就不好看，所以请照顾好自己的五官，同时注意不要弄脏别人的五官。

五、 保护五种感官很重要，我们必须保护它。如何保护他们？

不要把脏东西放在嘴里，不要用手指抠鼻子，不要揉眼睛，不要抠耳朵，不要把小东西放在嘴、鼻子、眼睛或耳朵里.

六、教孩子们读童谣。这是我的眼睛，眼睛能看见；这是我的鼻子，鼻子可以呼吸；这是我的嘴，嘴会说话；这是我的耳朵，耳朵可以听话。

幼儿园小班教学计划2

活动目标

1、 在游戏中，让幼儿探索各种让蛋立起来的方法，激发好奇心。

2、体验探索活动的乐趣。

3、培养孩子的思维和实践能力。.

4、 在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

5、在交流活动中能够倾听并尊重同行的发言。

教学重点与难点

要点：培养孩子喜欢参与探索性活动。

难度：探索立蛋的各种方法，让孩子通过多次操作、比较、探索、发现来深化活动。

活动准备

材料准备：水煮蛋若干、纸管、瓶盖、果冻杯、大米、积木等。

体验准备：让家长和孩子在家里做个小实验，看看鸡蛋是怎么竖起来的。

活动程序

一、 谈话介绍话题

1、 手指游戏：《小雨伞》

2、 秀丹宝；丹宝看到小雨伞在和孩子们玩游戏，就想站起来和孩子们玩游戏。你能告诉我它可以站起来吗？

有的孩子说是，有的说不是。是否可以？老师让孩子们轻轻地试一试。

二、幼儿探索

1、 说说在家让蛋包包站起来的经验吧。

2、 给每个孩子一个鸡蛋。孩子探索并找到一种方法让鸡蛋立在桌子上。老师观察并鼓励它。

三、儿童操作

〈二〉提供不同的材料，让孩子想办法让鸡蛋立起来

1、你是怎么站起来的，怎么站不起来？

那我们也帮小蛋蛋穿上一双小脚丫子和我们一起玩好吗？

2、 给我看看各种教具：（看，这里有很多不同的小脚，这是丹宝的小脚，孩子想办法帮丹宝放脚站起来）。如果您的宝宝蛋站起来，请告诉老师。（幼儿每人选择一种材料来尝试。）

3.小伙伴们，你们是用什么方法让蛋蛋立起来的呢？

4.丹宝宝今天很开心，他终于可以站起来了。

三、秀蛋宝贝

1、要不要一起排队？瓶盖蛋宝宝、纸管蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。

2、 邀请孩子们讲述如何让婴儿蛋站立并演示操作。

【活动延伸】

1、将剥好的蛋壳捣碎，用破碎的蛋壳制作蛋壳画。

2、如果丹宝宝要旅行，他怎么能安然无恙？

教学反思

这是小班科学活动教学的一部分。新《纲要》提出：“选择教育活动要贴近孩子的生活，展示孩子的经验和眼光。” 本次活动以新的教育理念建立民主、平等、平等。和谐、合作、互动的新型师生关系，让幼儿在以自己为主体的和谐、轻松的环境中，大胆自主地参与活动，发展自我。本次活动源于孩子们的生活，符合小班孩子动手、探索的心理。在活动中，不同材料的操作和应用，让孩子尝试、发现、体验整个过程。孩子们不仅体验到操作的乐趣，也让他们在感受和体验上获得更直观的体验。但在实际教学中，仍发现许多不足；

幼儿园小班教学计划3

活动目标：

1、 启发孩子学会利用身体的各个器官去感受树木的特性，增加孩子观察的兴趣。

2、 知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的功能。

3、从小就懂得爱护树木的环保意识。

4、遵守社交行为规则，不做“被禁止”的事情。

5、遵守社会行为准则，不做“被禁止”的事情。

活动准备：

活动前一天的中班音乐《关爱幼树》，请家长帮助丰富孩子们对树木、闻、听、触的知识和体验；不同形状的大树图片，PPT展示，纸和油彩。

活动流程：

一、PPT互动游戏：亲吻小树

1. 看一看，你看到了哪些树？

2.幼儿游戏：老师一边看PPT，一边说：“你认识这些树吗？请拿出同样的图片来吻你。” 教义：孩子真爱玩，亲亲白杨跑回来；孩子们和孩子们真的很喜欢玩。亲吻桃树，蹲下……

二、回忆已有的经历，组织孩子之间的感情交流。

1、 闻一文

宝贝，昨天你和你爸妈有没有闻到树的味道，感觉怎么样？（新鲜空气）。

2、听

一阵风吹过，树上落叶的声音怎么样？

3、 摸一下

当你触摸大树的皮肤时，你有什么感觉？

4、 看一看：（展示不同形状的树木图片）

让孩子们看树的树干、树枝和树叶，让他们知道各部分的名称，并让他们想一想一棵大树是什么样子。每一种树都有自己的特点。就像孩子一样，每个人看起来都不一样。幼儿用身体模仿树的形状，看看谁学得最多。请记住树的好朋友的样子，以便您将来找到它。

三、讨论。

你喜欢你的树友吗？为什么？（树木的好处太多了，我们都喜欢树木）

那么我们应该如何照顾这棵树呢？

四、总结。

树木具有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的功能。我们要经常给树木施肥，不要浪费树木，做树木的好朋友。

五、画你最喜欢的树音乐欣赏：照顾小树苗。

活动扩展：

儿童作品鉴赏

简书：树木是高大的木质组织植物，以“枝”、“茎”、“叶”为代表，可存活数十年。

幼儿园小班教案4

活动目标：

1、 通过观察各种蛋，让学生知道，除了鸡、鸭、鸟，蛇、龟、壁虎也会下蛋。

2、 了解鸡蛋大小的差异。

3、培养学生观察和探索的兴趣，发展学生的思维。

4、充分体验“科学无处不在”，激发生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、对鸡蛋有着浓厚的兴趣，热爱生活，乐于探索。

活动准备：

1、准备知识和经验：回家练习打生鸡蛋。

2、材料准备：每人一个煮鸡蛋，一个生鸡蛋，一个生鸡蛋，鸭蛋，鹌鹑蛋每桌；几个盘子；磁带，录音机；一个盒子; 多媒体课件。

活动流程：

一、简介

带孙悟空作为客人上课，给我们的孩子一份礼物，引起学生的兴趣，并展示装有礼物的盒子。

二、基础部分

1、看看孙悟空给我们的第一件礼物是什么？（打开小门，取出小红花）?l 发现问题最多，将小红花奖励给?l。（激发学生的积极性）

2、第二个礼物是什么？从盒子里拿出一盒录音带，让孩子们闭上眼睛，听听里面的内容：（各种动物产完蛋后骄傲地唱歌，说要把蛋给孩子们），让孩子们老师闭上眼睛，打开盖在鸡蛋上的纸条。

3、学生观察

（1） 老师：“这些鸡蛋都是一样的吗？有什么不同？（让学生用手捏一下，引导他们说出鸡蛋的大小和重量的不同？颜色不同.)

总结：有些鸡蛋又大又重；有些又小又轻；有的有白色的壳，有的壳上有斑点。

（2） 老师：“鸡蛋是什么形状的？两端大小一样吗？”

总结：鸡蛋是椭圆形的，放在桌子上会滚动。鸡蛋一端大，另一端小。

（3） 老师：“孩子们用手触摸它的感觉如何？”

总结：鸡蛋表面非常光滑。

4、猜猜第三份礼物是什么？老师从第三扇门取出三封信。打开第一个信封，有一个大大的问号，问一个问题：孙悟空问孩子鸡蛋里有什么？有什么办法可以看到里面的东西吗？（打破蛋壳）

（1） 让孩子们打破盘子里的鸡蛋。老师教打鸡蛋的方法，并指导学生用手打鸡蛋。老师：“鸡蛋里有什么？蛋黄是什么？颜色？旁边有一些黏糊糊的透明的，叫什么东西呢白色的。

（2） 老师：每种鸡蛋都有蛋黄和蛋白吗？我们把盘子里的鸡蛋全部敲一下看看。

总结：每一种鸡蛋的外皮都很薄，里面有蛋黄和蛋清。

（3） 师：每个鸡蛋的蛋黄和蛋白一样吗？

总结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的偏黑，有的偏淡。

5、打开第二封信，是一个小月亮。月有问：蛋的目的是什么？让学生讨论，然后展示图片。老师趁机讲了鸡蛋的营养。

6、 打开第三个字母，是小五星，后面有一个问题：你知道还有哪些动物可以下蛋：请学生讨论回答，展示各种动物的图片可以下蛋，巩固学生印象。

7、 老师“看看孙悟空最后送了什么礼物？（老师拿出一大袋水煮鸡蛋）孙悟空给了我们每人两个鸡蛋。” 每个学生都送了一个。

（1） 老师：“孙悟空说只能吃一个鸡蛋，另一个是生鸡蛋。小朋友们，你们想想怎么找到熟鸡蛋？”让学生自己做。老师讲述了多少孩子没想到的生鸡蛋和熟鸡蛋的鉴别方法，并示范，然后让学生自己动手，找出熟鸡蛋。

（2） 老师：“孩子们，孙悟空给我们的鸡蛋一定很好吃，有营养。我们吃吧。孩子们吃的时候，看看我们碗里的熟鸡蛋和生鸡蛋。不一样。”（玩音乐）学生吃鸡蛋。

三、结束部分

学生们在音乐中吃鸡蛋，将生鸡蛋送给母鸡，结束活动。

活动扩展：

1、作品：蛋娃娃，让学生用蛋壳制作不倒翁娃娃。

2、 回家辨认生鸡蛋和熟鸡蛋，拿给爸爸妈妈看。

教学反思：

在这次活动的过程中，我看到孩子在活动过程中能够参与并与老师互动。对老师来说，是成功的教学，对孩子来说，是快乐的学习和成长！

可以面对孩子纯洁的心和一双渴望知识的眼睛。这一刻，我更感受到我作为一名幼儿园老师的责任！使命是什么！也让我明白，教孩子一滴水，必须有源源不断的水！为了孩子的一切，为了所有的孩子，希望全世界的幼儿园老师每天都能和孩子一起成长！共同进步！探索！从而拥有源源不断的知识！

幼儿园小班教学计划5

活动目标

1、教孩子练习从上到下画直线。

2、引导孩子体验美，欣赏美。

3、 在创作时体验色彩与图案对称的平衡美。

4、引导孩子利用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。

活动准备

1、示例作品。

2、儿童活动资料《美术》，每人一份，每人一盒油画棒。

活动程序

一、 说话。

老师现场表演：哄娃娃睡觉，娃娃睡不着。

1、猜猜宝宝为什么睡不着？（事实证明，光线太亮了。）

2、孩子想办法让妈妈把房间里的灯调的不那么亮？

3、总结：孩子的方法真的很好。挂上窗帘，房间里的光线就不会太亮了。

二、我帮妈妈挂窗帘。

1、 老师示范如何从上到下画直线（把窗帘垂直挂起来，挂到底部）。

2、带领孩子们用书练习。

3、儿童操作，老师导览。

（1)，鼓励孩子大胆作画，注意画面的整洁。

（2)，提醒孩子画笔直、密实的线条，如果发现有缝隙，就画直线。

三、展示孩子们的作品和评论。

1、引导孩子互相欣赏和评价。

2、请个别小朋友在小组前介绍自己的作品。

3、老师总结评价。

教学反思：

活动中，无论是观察还是孩子们自己的操作，气氛都非常热烈。有的孩子虽然动手能力差，但是很努力很认真。即使孩子的进步是一点点，我们作为老师也应该鼓励孩子的进步。，激励他们更加努力。

幼儿园小班教学计划6

目标：

1. 能根据歌词内容做相应的动作。

2.可以用普通水果代替原歌词唱出来。

准备：

1. 画一棵长满苹果的树。

2. 已经了解苹果，了解苹果的特点。

过程：

1. 练习摘苹果。

老师让孩子们看着长满苹果的树，在歌曲的伴奏下摘苹果。

2. 学习新歌。

?听范老师唱歌。

? 在钢琴的伴奏下，老师有节奏地背诵歌词，并带领孩子们随着每一节拍做相应的动作。

老师带领孩子们随着钢琴声有节奏地背诵歌词。

老师和孩子们随着钢琴的声音唱歌。

3. 尝试创作新歌词。

教师引导孩子根据生活经历，说出见过的其他水果的名字，并讨论它们的颜色和相关特征。

帮助幼儿用新的水果和功能替换原来的歌词。比如树上有很多紫色的葡萄，一个接一个，等等。

4.边唱边表演。表达幸福和喜悦。

建议：

1、本次活动可根据班级情况分为两期。

2. 除了水果，歌词也可以替换成常见蔬菜的名称和特点。

评估：

1、能根据音乐的节奏，用相应的动作来表达歌词。

2.能想到水果的名字来代替原歌词。

幼儿园小班教学计划7

让孩子在杂项游戏中练习吃（chi）的发音，学习完整的短句。2、训练孩子的扩散思维，培养孩子在群体面前大声清晰说话的习惯。3、体验游戏的乐趣。

一、活动准备：

鸭、鸡、兔、狗等小动物头饰，以及鱼、昆虫、骨头、胡萝卜、卷心菜等一些教具。兔子、鸡和狗的图片，并排练情节。鸭子的家。各种小动物的图片。......

1、 让孩子在杂项游戏中练习吃（chi）的发音，学习完整的短句。

2、训练孩子的扩散思维，培养孩子在群体面前大声清晰说话的习惯。

3、体验游戏的乐趣。

二、活动准备：

鸭、鸡、兔、狗等小动物头饰，以及鱼、昆虫、骨头、胡萝卜、卷心菜等一些教具。兔子、鸡和狗的图片，并排练情节。鸭子的家。各种小动物的图片。

三、活动流程：

1、老师扮演鸭妈妈的角色，用鸭妈妈的语气告诉孩子们：“今天是我的生日，我请了几只小动物做客。

2、老师把动物的图片一一展示，并以谜语的形式说出来。

《小兔子》：“我有一对长耳朵，我走来走去，猜猜我是谁？”

《鸡》：“我有尖嘴，吱吱叫，猜猜我是谁？”

“小狗”：“我来照看房子，汪汪汪汪，猜猜我是谁？”

鸭妈妈问：“这些小动物最喜欢吃什么？让孩子们完全回答xxx喜欢吃xxx小班头饰水果宝贝怎么写教案，可以和别人说的不一样。老师可以纠正孩子们做“chi” " 任何时候听起来都不准确。

鸭妈妈总结：孩子们真聪明。他们说了很多小动物喜欢吃的东西。让我们也制作它们。鸭妈妈为你准备了很多好吃的！

3、 孩子们可以自由选择头饰佩戴，鸭妈妈拿出食物盘，让小动物从中挑选自己喜欢的食物，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后我回到座位上做了吃的动作，边吃边说：吃，吃，xx真的很好吃。

4、小兔子提醒小动物们祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃鱼。

小动物把鱼放在鸭妈妈面前的小盘子里，说：“鸭妈妈，请吃小鱼。”

5、 按角色背诵童谣并祝贺鸭妈妈生日 吃萝卜跳舞。）

6、 展示一些其他动物的图片，让孩子们谈谈他们喜欢吃什么？并创作童谣。

7、 一起唱生日快乐歌结束活动。

幼儿园小班教学计划8

活动目标

1、组织孩子完整、大胆地背诵童谣。

2、鼓励孩子有节奏地背诵童谣，并正确发音guā。

活动准备

布娃娃1个，各种瓜类图画课件。

活动程序

一、 情景介绍，激发孩子学习童谣的兴趣。

1、 拿出娃娃问：看，这是谁？（婴儿）

2、娃娃今天要去买东西，猜猜买什么？

（孩子们自己猜，老师尽量让更多的孩子参与）

3、 展示图片：冬瓜、西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、木瓜、哈密瓜。哦，原来娃娃是要买这些东西的。告诉我它是什么？

二、孩子感受和理解，充分体会童谣

1、哇哇要买瓜，你要买什么瓜？教师展示相应的图片，进一步引导幼儿观察。

2、教师一边操作教具，一边有节奏地背诵童谣。

三、孩子学读童谣，感受童谣的韵律美

1、 老师用童谣的节奏和孩子们有条不紊的说出各种瓜的名字。

2、老师告诉孩子们儿歌的名字，并再次示范朗诵。

3、鼓励孩子背诵童谣并拍手表达童谣的韵律，感受童谣韵律的美妙。

4、 老师：背诵这首童谣，孩子们有没有发现什么特别的地方？（读了很多瓜）

5、老师和孩子一起读2-3遍。

6、 请小朋友们分组拍手，再背一遍童谣。老师指着瓜子的图画，引导孩子们背诵童谣。

四、 激励孩子改变童谣的最后一句。

1、如果你是那个小宝贝，买了这么多瓜你会做什么？你想给谁？

（老师尽量给孩子时间思考和说话）

2、鼓励孩子大胆改变童谣的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。

五、 结束游戏：跟随小娃娃。

老师：今天我们和小娃买了这么多瓜，真开心。拍拍手，排队和小娃娃一起玩游戏吧。老师和孩子们读“我买了冬瓜和西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、木瓜和哈密瓜。” 老师展示了瓜的全貌，最后孩子们排好队一起出去。

附儿歌：《甜瓜宝贝》

小宝贝，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黄瓜，

苦瓜、木瓜、哈密瓜。

买回家，装满一篮子。

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