一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案要怎么写呢？(2)

建议：橡皮筋的高度和椅子之间的距离可以根据孩子的能力自由调节。

体育课程计划5

教学目标：

1、 尽量按照老师的指示，一根一根地走在绳子上，发展行走和平衡的协调性。

2、能够根据长绳的变化探索沿曲线快速行走的方法。

3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的乐趣

4、提高行动的协调性和敏捷性。

5、培养孩子团结合作的观念。

难点：

根据长绳的变化，探索沿曲线快速行走的方法

教学准备：

长绳，小动物标志，提醒孩子穿运动鞋

活动流程及指导策略：

一、 开始部分热身活动老师扮演猫妈妈，“这么好的音乐，和妈妈一起做一些活动吧！” 跟着音乐热身，重点练习膝盖和脚踝的动作

二、基础部分

1、 幼儿尝试在绳索上行走，体验与平时行走不同。

（1） 鼓励孩子大胆尝试“用绳子做的路和我们走的路有什么不同？”

（2）帮助幼儿梳理绳索行走技巧。

（3）摘要进入下一个链接。

2、探索沿曲线快速行走的方法。

启发幼儿思考如何在绳索上走得又快又好？幼儿探索方法，教师观察指导

3、集体游戏：走小路

（1） 让孩子跟着音乐，从快到慢，从慢到快。

（2）设置游戏情境，让孩子尝试在长绳上行走，看谁走得稳。

（3）老师观察孩子的动作，及时引导。

三、结束部分放松，组织老师总结，听音乐，做放松活动。

活动反思：

1、 材料准备得很充分，每个孩子都可以通过材料比较身高和体重。

2、 以小组的形式，孩子们可以互相操作和讨论。

改进措施：可以选择一个人做统计，而不是记录每个人。

体育课计划6

【活动目标】

1、我热爱足球，对足球比赛很感兴趣。

2、学会左右脚交替运球。

3、培养身体协调能力。

4、能够按照指令做相应的动作。

【活动准备】

1、 蹒跚学步的孩子们已经踢过足球并学会了传球和接球。

2、一名足球运动员，足球塔，背景音乐。

【活动流程】

一、指南部分

1. 老师展示足球，引起孩子们的兴趣。老师：孩子们，你们觉得这是什么？. 老师用脚踢球，激发孩子们的兴趣。

2.老师带领孩子做身体伸展运动。

3. 听音乐，做足球运动。

二、主要部分

1、复习传接球和定点投篮。

（1） 老师：小朋友们，上节课我们一起踢了一场足球比赛，传球和接球。现在我们来复习一下这个技巧。

（2） 幼儿与同龄人一起练习传球和接球。

2、学会左右脚交替运球。

（1）老师：你会用两只脚踢足球吗？谁来试试？让孩子们试试。

（2） 老师示范用左右脚交替向前运球。注意脚力适中，控制球的方向。

（3） 幼儿跟着老师边唱童谣边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，踢脚轻，向前跑，左右点击，我的双剧本领大。老师继续教程。

（4）孩子们集体用左脚和右脚把球运到目的地，运回来。

3、 老师引导孩子左右脚交替运球投篮，孩子自由练习，老师导游。

三、 最后，有的孩子每人拿着一个小足球，用球拍打自己的身体部位，和同伴一起用足球拍打自己的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的.

【安全警示】

1、活动前，老师要带领孩子们做充分的热身运动。

2、旅途中注意路径安排，避免碰撞。

【活动反思】

本次教学活动旨在要求孩子们在绕过障碍物运球的基础上，用左脚和右脚运球。因此，对孩子的敏捷性、灵巧性、距离性和协调性的要求就更高了。刚开始练习的时候，小孩子经常忘记控制足球，让足球滚得很远去追球，这样才能记住换脚。对于一些左右脚交替运球不流畅的孩子，我降低了要求，让他们运球熟练后再考虑左右脚。没有这层思维，蹒跚学步的运球的身影就轻松多了。一项活动并不能让年幼的孩子掌握一项技能，我们需要更多的练习。

体育课程计划7

活动目标：

⒈在学习滚动的基础上，让孩子尝试各种滚动的方法。

⒉体验体育活动的乐趣，感受成功，获得情感上的满足和释放。

⒊建立良好的人际关系，让孩子有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。

活动准备：

⒈ 大小垫子若干。

⒉音乐《天使》。

活动流程：

⒈开始部分

今天我们一起来听一首歌，歌名是《天使》。你知道天使是什么意思吗？我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使。你也是老师的天使。天使就是你。现在我请天使和我一起做有氧运动。

⒉基础部分

⑴嘿，你听什么声音？（海的声音，海浪的声音，海鸥的声音……）我们一起去海边看海吗？（孩子们跟着音乐跑，跳到“海边”）

⑵ 幼儿入场。你在海里看到了什么？（小船）我们都上船好吗？（幼儿随机选择一条船，坐下或躺下）

⑶好大的波浪！老师引导孩子们一起在垫子上摇摆。

⑷看！浪华在大海妈妈的怀里做什么？我们的孩子能表演吗？你知道哪些方法？我们比较哪些孩子的翻滚方法最多。孩子练习，老师导游。

⑸蓦地，海浪声汹涌澎湃，小浪组成海浪。想一想，我们如何修行？幼儿跟随海浪的声音进行模拟练习，寻找方法。（经实践得知，唯有齐心协力，才能浪涛汹涌）

⒊结尾部分

放松练习。海浪的声音渐渐远去，海浪也随之退去。让我们在沙滩上跳舞吧！蹒跚学步的孩子们自由地站在球场上，随着音乐和老师跳舞。

活动反思：

整个活动以健美操开始，在引起孩子们对顽皮天鹅娃娃的兴趣后，练习各种滚动方法。

这是一个比较“开放”的教学设计。能否“封闭”取决于老师平时的教学套路和课堂气氛的随意控制。活动让幼儿有机会“放手”去实践，情境和活动内容的过渡采用了更自然的过渡。教师应引导孩子在情绪高涨后稍作放松，逐步引导他们创作练习，用不同的动作表达对朗华的理解，充分发挥他们的想象力和创造力。

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