幼儿园教师资格证《喂小鸟》及教学反思教案(2)

师：小鸟吃饱后，就跟着妈妈飞学技能。他们怎么飞？请跟着妈妈听音乐，做各种飞行动作。

（3）演奏音乐的第四部分，鸟妈妈带着小鸟迎着大风，让孩子们发挥想象力，适应各种鸟儿的飞行姿势。

老师：宝贝们，风很大。风太大了，把每个人都吹散了。我们要勇敢地以各种飞行动作对抗强风，继续飞行。

（5）风停了，大家飞回家休息。

五、 小组练习。鼓励幼儿大胆创制抗击大风的动作，向妈妈们认真学习技能。

六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外玩游戏。

教学反思：

在游戏活动中，孩子们非常兴奋，可以按照老师的指示，跟着音乐做相应的动作，尤其是在鸟妈妈喂小鸟的时候，所有的小鸟都可以安静地等待妈妈来喂。对于数量众多的幼儿来说，很多幼儿在佩戴头饰的过程中都需要老师的帮助。从孩子们的反应来看，他们对活动很感兴趣，很快就融入了游戏。在与风搏斗的过程中，很多孩子在龙卷风、台风来临时，依然能想到不同的动作。然而，在活动中，我发现有几个孩子只是沉浸在游戏中，不愿意随着音乐及时做出动作。我需要不断提醒他们。整个活动结束后，有很多不足，很多地方需要改进。如何组织孩子进行有节奏的活动，有很多很多的考虑...

本文延伸阅读：鸟类，又称鸟类。定义：卵生脊椎动物，身上有羽毛。鸟类的主要特征是：身体呈流线型（纺锤形或纺锤形），多数能飞而活。

第五章：幼儿园中班音乐游戏：喂鸟课程计划与反思

幼儿园中班音乐游戏：喂小鸟

设计理念：

节奏活动是让孩子在理解音乐的基础上进行肢体表演，从而增强孩子对音乐的热爱，进一步培养孩子的表现力。中产音乐《喂鸟》是一种分段的节奏活动。有鸟与母、鸟飞、喂食、抗风四个部分。我用鸟妈妈和小鸟的角色唱歌飞进了以森林为背景的活动室。鸟妈妈一起抓虫子、喂食、学习技能。终于，鸟妈妈和鸟妈妈一起战胜了强风。在设计的过程中，我发现简单地展示图片后让孩子们听相应的音乐会有点无聊，又不能充分发挥孩子们的积极性。为了让孩子们在整个活动中起带头作用，我设计了孩子们跟随图片。搭配音乐可以让他们更深入地体验音乐所表达的内容，进一步加深他们对音乐的感知。这使得孩子们对接下来玩音乐游戏的部分更加积极主动和感兴趣。活动目标：

1、可以仔细听音乐，选择对应的图片。

2、 配合音乐做飞鸟动作，学会随着音乐的变化而改变动作。

3、当小鸟学会了它的技能时，大胆地创造出对抗强风的动作。活动重点：

能配合音乐做飞鸟动作，学会随着音乐的变化而变化动作。

三、 活动难点：

小鸟习得本领，大胆创造抗风动作。活动准备：

1、学会了唱歌

2、小鸟的胸贴每人一张

3、鸟妈妈的胸贴

4、音乐活动流程：

一、引导孩子复习歌曲。1.复习歌曲，按角色唱歌。

师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）猜猜鸟妈妈要做什么？前几天学的一首好听的歌叫什么名字？（喂鸟）让我们一起跟着音乐唱歌。2.学习歌曲表演。

（1），老师边做动作边唱妈妈的部分，请欣赏。

师：现在我做鸟妈妈，唱第一段。孩子们一边唱歌一边做动作，仔细地看着我。（2），孩子们创造了小鸟的动作。

师：现在我要让孩子们唱小鸟唱歌的部分，边唱边做一些动作，看看哪只小鸟的动作好。

（3），老师总结动作后，分组练习。

二、 展示图片，让孩子们根据图片听合适的音乐。

（1） 展示鸟妈妈喂小鸟的图片，鸟飞的图片，大风的图片，引导孩子观察。

老师：鸟妈妈在做什么？（喂小鸟）小鸟吃饱了，小鸟和母鸟去哪儿了？（飞天学技能）怎么了？（遇到强风）

（2）播放三首曲子，让孩子们安静地听，然后说说他们认为哪首曲子代表了哪个场景。

老师：孩子们，你们认为什么是鸟妈妈喂小鸟的音乐？小鸟学什么音乐技巧？风在吹什么曲子？

三、学习玩音乐游戏。

（1） 老师让孩子们用自己的动作跟着音乐吃虫子。

问题：孩子们，如果小鸟吃了美味的虫子，你认为小鸟应该对他的妈妈做什么？跟着音乐做吃虫动作，一定要跟着节奏。

（2）请演奏第三部分的音乐。小鸟跟着妈妈学技巧，小鸟跟着妈妈飞。

师：小鸟吃饱后，就跟着妈妈飞学技能。他们怎么飞？请跟着妈妈听音乐，做各种飞行动作。

（3）演奏音乐的第四部分，鸟妈妈带着小鸟迎着大风，让孩子们发挥想象力，适应各种鸟儿的飞行姿势。

老师：宝贝们，风很大。风太大了，把每个人都吹散了。我们要勇敢地以各种飞行动作对抗强风，继续飞行。（4）风停了，大家飞回家休息。

四、 集体练习。鼓励幼儿大胆创制抗击大风的动作，向妈妈们认真学习技能。

五、鸟妈妈带着小鸟玩游戏。活动反思：

在游戏活动中，孩子们非常兴奋，可以按照老师的指示，跟着音乐做相应的动作，尤其是在鸟妈妈喂小鸟的时候，所有的小鸟都可以安静地等待妈妈来喂。对于大量的幼儿和狭小的教室空间，许多幼儿在这个阶段真的希望鸟妈妈喂他。将相应的图片与音乐进行配对时，将三首音乐播放完毕后，分别播放试听，更多的孩子应该能分辨出来。从孩子们的反应来看，他们对活动很感兴趣，很快就融入了游戏中。在抗击大风的过程中，动作过于单一，没有创新。活动期间，我发现有少数孩子只是沉浸在游戏中，不愿意跟着音乐及时做出动作。我需要不断提醒他们。在整个活动过程中，我在活动中出现了“高度控制”的行为中班音乐的教案怎么写，存在很多不足，需要改进的地方也很多。我一定会在以后的活动中改进。