屈老师专注优秀幼儿园教案!：范文在教学实际的教学活动中

曲老师

曲老师专注于提供优秀的幼儿园教案！

第四章：幼儿园中班“春雨”语言教学计划

幼儿园中产语文《春雨》范文

在教学工作者的实际教学活动中，不可避免地要制定教学计划，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写？以下是小编收集的幼儿园中产阶级语文《春雨》的样文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语文《春雨》教学计划1

活动目标：

1、 让孩子在看、说、画、玩的过程中了解童谣的内容，激发孩子大胆说话的欲望。

2、我对诗歌的内容有了初步的了解，喜欢用行动表达我对诗歌的感受。

3、 丰富的词汇：柳枝、片片。

活动准备：

1、课前带孩子观察春景，积累肤浅的感性经验。

2、 一张春天的背景图，有咪咪微笑的桃花、绿柳枝、黑燕子和蝴蝶图，每一张都用报纸覆盖并排成一排放在墙上。蜡笔等。

3、歌曲“春天下雨”的磁带。原声带诗朗诵《画春》

活动流程：

1、 节奏“春天下雨了”，感受春天雨露的温柔。

师：春天来了，淘气的雨滴也来了。

2、通过观察图片，初步感受这首诗的意境，可以大胆地用行动表达自己的感受。

师：雨停了，要不要和我一起去看春景？跟我来！

A.出示图片（红桃花在笑，桃花在笑）。

师：你看到了什么？她是什么颜色？红桃花现在在做什么？快来了解它的外观。他还在做什么？请来了解它的外观。让我一起试试。

B. 展示弯曲的绿色柳枝（拟人，双手叉腰的柳）。

老师：老师带孩子们到柳树旁。你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝干什么呢？你来学柳枝弯腰！一起来学习吧。

C. 展示燕子飞得很高

老师：是啊！是谁？燕子穿什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地是高还是低？你能飞吗？给大家看看，一起飞吧！

D. 展示花和蝴蝶的图片

老师：孩子们，不要忘记我！是谁？它的身体有很多种颜色，我们称之为花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么？花蝶也能飞，花蝶飞来飞去，这是什么感觉？给他取一个好听的名字，叫片片吴。学习“舞飘飘”这个词，让我们学习如何与蝴蝶共舞。（一边飞一边跳舞。）

4、 Er的回答是画画，让孩子们进一步理解和熟悉诗的内容。

师：春天的风景美吗？春天是如此美丽。让我们画一幅春天的画吧！

师：你用什么画春天？好吧，就用这些彩色笔吧。学习“彩色笔”这个词。

师：你刚才在路上看到了什么？桃花在干什么呢？听着，婴儿录音机看到了我们的画，想给我们读一首春天的诗。（红桃花咪咪笑）说什么？（多请几个小朋友学习，及时鼓励好学的小朋友）

师：你还看到什么？柳枝干什么呢？听，（青柳弯下）它说什么？（多请几个小朋友学习，及时鼓励好学的小朋友）

老师：还有谁？继续听录音。黑燕子在干什么？（多请几个孩子说话。）

幼儿园中班语文《春雨》教案2

活动目标：

1、引导孩子感受散​​文意境的美。

2、培养幼儿的审美能力和想象力。

3、通过对散文的理解，帮助幼儿感受春天的活力，了解春雨对万物生长的影响。

活动准备：

《春雨》课件，图片

活动流程：

一、导入主题

1、在音乐“春田”中聆听老师与孩子的对话。孩子们现在是什么季节？（春天）春天的景色很美，我们一起去寻找春天吗？观看课件春天来了。

小燕子飞回来了，小溪里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。

老师：“小燕子可以飞进小溪洗澡喝水，但小草和小花也想洗澡喝水怎么办？” 请孩子们帮忙引春雨。

2、孩子们，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你知道春雨是什么颜色吗？为什么说春雨是XX色？

3、 现在，让孩子们欣赏一首好的散文诗，听听散文诗里都说了些什么？

二、活动流程：

1、欣赏课件《春雨》。

问题：你看到了什么，孩子们？（下雨了）你听到什么声音？(杀杀杀)谁在屋檐下？（小燕子、小麻雀、小黄鹂、小白鸽）他们在吵什么？(春雨)他们以为春雨是什么颜色的？为什么？

春雨听了大家的话，做了什么？一起来听散文诗，看看你刚才的答案是否正确。

2、欣赏完再提问：这首散文诗叫什么名字？鸟儿在争论什么问题？他们认为春雨是什么颜色的？

3、孩子们低声阅读课件并背诵文章。他们可以学习鸟类的对话并扮演自己的角色。

4、 请孩子们按角色背诵这首散文诗。

教师总结： 通过这首散文诗，孩子们了解到草、柳、桃、油菜等植物的生长离不开雨。春雨很美，把春地染成了五彩缤纷。

三、结束部分

孩子们想画美丽的春雨吗？（想）带孩子到活动室，用小飞机画春雨。

幼儿园中班语文《春雨》教案3

设计方案：

春天，万物复苏，百花盛开，绿草如荫，风光旖旎。散文诗《春雨》意境优美，散文诗中连绵的春雨，屋檐下的鸟鸣，五彩斑斓的大地，给人以美好的修养和享受，同时也启发孩子们练习简洁优美的语言和相应的情景对话练习。感受春天的活力。

激发孩子热爱大自然的情感，激发孩子观察和发现大自然的变化，感知春天的魅力，并尝试用多种表达春雨的方式来表达他们的情感体验。

活动目标：

1、 欣赏散文诗，感受散文诗中春雨的美丽色彩。

2、在散文诗中学习鸟类之间的对话。

3、激发孩子们对大自然的热爱。

重点：感受散文诗的美，进而丰富词汇，培养孩子的观察能力、思维能力和语言表达能力。

难度：学习散文诗中鸟的对话。

活动准备：

1、了解春天的风景。

2、课件《春雨》、纸、蜡笔

活动流程：

一、介绍对话激发兴趣

1、 老师：现在是什么季节？春天来了，周围发生了哪些变化？

2、总结：小燕子飞了，小溪里的冰融化了，草发芽了，小花开了。

问：小燕子飞到河里喝水，小花小草也想喝水，怎么办？（使春雨）春天的雨叫什么？春雨是什么颜色？

让孩子们欣赏一首好的散文诗，听一听散文诗中春雨的颜色。

二、散文诗欣赏

1、老师背诵散文诗（不要看最后一段）

问：散文诗的名字是什么？（学字：颜色）散文诗中的春雨是什么样子的？

2、结合课件了解内容

（1）春雨是什么模样？轻轻落在地上发出什么声音？

谁来学习春雨如何落下？（儿童的个体和集体表达）

（2）理解和学习散文诗中鸟的对话

一个。下雨了，鸟儿该怎么办？（播放课件）有哪些鸟儿在屋檐下躲雨？他们在争论什么？

湾 让我们听听他们怎么说？（播放课件）

小白鸽说了什么？

为什么小燕子觉得春雨是绿的？

为什么小麻雀认为春雨是红色的？

为什么小黄鹂觉得春雨是黄色的？

（3）春雨听了大家的议论后说了什么？一起来听听吧！（播放课件）

一个。听了大家的议论，春雨心情更愉悦了。谁能从春雨落下的声音中学习？（儿童的个人和集体表现）

湾 春雨是什么颜色？谁会用散文诗中的词来谈论它？（学习单词：千种颜色）

3、结合课件综合欣赏散文诗，充分感受春雨之美。

三、扩展活动

小鸟觉得春雨有很多种颜色，那么你觉得春雨是什么颜色呢？还会跌到哪里去？还请画一幅春雨！

幼儿园中班语文《春雨》教案4

活动目标：

1. 能有节奏地背诵童谣。

2. 尝试用动作来演奏童谣。

3. 进行合理的创作。

4、培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

小麦苗、梨树、儿童、种子、雨的图片

活动流程：

一、离开话题。

（如果那天正好下雨） 师：听着，孩子们，你们在外面做什么？（回答）

（如果那天不下雨）老师展示了下雨的图片。老师：看看孩子们，怎么了？（回答）嗯，下雨了。今天，我们一起来学一首儿歌吧。它的名字是“春雨”。告诉我它叫什么？（集体回答后，请个别小朋友起立回答）

二、 第一次。

老师朗读童谣让孩子们欣赏，结束后孩子们回答：

1. 这首童谣的名字是什么？

2. 你能告诉我你从这首童谣中听到了什么吗？（孩子回答后出示图片）

三、 第二次。

老师朗读童谣，孩子们很欣赏。结束后，孩子们回答：你在这首童谣中还听到了什么？（孩子回答后出示图片）

四、 第三次。

老师朗读童谣，孩子们很欣赏。结束后，孩子们回答：你能根据老师刚才唱的童谣来安排你听到的内容吗？（幼儿在回答时调整图片顺序）

五、 第四次。

老师和孩子们一起唱童谣。老师：有能力的孩子和老师一起唱童谣。

六、 第五次。

老师和孩子们一起读童谣，一起表演动作。师：我们一起学动作。小雨能做什么...（让孩子说自己做。如果真的出乎意料，老师会提供信息）好，现在让我们一起做动作，一起背诵童谣

七、创建和编辑。

师：春天，谁要发芽，谁也要开花，谁要长大？孩子除了西瓜还能长什么？请用童谣中的好词

活动反思：

本次活动以儿歌形式锻炼孩子的语言表达能力。孩子们在背诵儿歌时有节奏感，能够合理地创作儿歌。

附（儿歌）：

滴答滴答，下雨了！

种子说：“下去，下去，我要发芽！”

梨花说：“下去吧，下去吧，我要开花了！”

麦苗道：“走，走，我要长大！”

小子说：“走，走，我要种瓜！”

第五章中班语文活动春雨教学计划2

中班语文活动春雨教案

陈维英

活动目标：

1、 通过欣赏诗歌朗诵，激发学习诗歌的兴趣；

2、 在理解诗歌的基础上学习表达性朗诵，基本掌握诗歌的内容。

难点：

语言活动就是锻炼孩子的口语表达能力，让孩子在听-看-说-读-演的过程中积累丰富的语言经验，不断培养孩子的语言表达能力。

活动重点：

理解诗歌内容，通过问答式对话，让孩子互换角色，不断说话，丰富词汇，提高语言表达能力。

活动准备：

1、活动前，孩子们已经有了观察春景的体验。

2、PPT课件《春雨》；

3、音乐：春雨莎莎；轻音乐

活动流程：

一、 老师播放ppt《春雨》课件复习旧知识，让孩子们可以欣赏到《春雨与沙》童谣视频，孩子们边听边跳介绍活动。（1），老师：春天来了。听：滴答滴答，怎么了！（下雨了）

（2），老师：春雨，我们叫它“春雨”。我们看图，欣赏诗“春雨”。

二、老师播放PPT《春雨》课件：

1、显示：滴答，滴答，下雨了！“被雨淋湿的大自然”视频的动画图片和超链接。让孩子们知道滴答、滴答、小雨！

2、 展示：种子在春雨中发芽的动画图片和带有“种子发芽全过程”超链接的视频。让孩子们知道：种子说：“我们下去吧，我们下去吧，我在发芽。”

3、 展示：春雨中盛开的梨树动画图。让孩子们仔细看图，知道梨树说：“我们下去吧，我们下去吧，我要开花。”

4、 展示：麦苗在春雨中成长的动画画面。让孩子们仔细看图，知道麦苗：“走吧，走吧，我要长大了。”

5、 让孩子们欣赏带有儿歌《春雨》超链接的视频。让孩子感受诗的美。

（1），孩子们，请告诉我，春天是大雨，还是小雨？（是小雨）

（2）雨声怎么会这样？（雨声让人心情舒畅，就像刚醒来的洋娃娃，那些种子，梨树，麦苗，等到春雨醒来幼儿园散文诗教案怎么写，慢慢地发芽、开花、长大，成为一幅美丽的画卷。

6、 出示动画图，我会看的。老师感性地朗诵诗歌，让孩子有表情地跟老师朗诵诗歌，感受诗歌韵律之美。

7、 出示动画图片，看谁最聪明，回答以下问题：

（1），嘀嗒，嘀嗒，怎么回事？

（2），种子说的是什么？

（3），李叔说了什么？（4），麦苗说了什么？（5），孩子们说了什么？

以问答的形式学习句子。不断地交换角色，让孩子有机会大胆开口说话，培养孩子的语言表达能力和合作能力。

三、 出示动画图幼儿园散文诗教案怎么写，一起唱歌跳舞吧。教师引导孩子用动作表演诗歌，通过游戏巩固和加深孩子对诗歌的理解。

四、 在活动的最后，展示一个雷暴天气视频的超链接，所以老师总结了小扩展，即雷暴天气不能躲在树下；你不能使用你的手机；你必须关掉电器；如果遇到雷雨和大风，可以呆在家里避避，遇到雷雨不要回学校或外出。给幼儿一个安全的印象，在春天的雷雨中。

活动扩展：

在活动延伸环节，我想通过延伸和延伸来升华本次活动的主题，引导孩子们使用绘画工具，把自己画成诗。

描绘《春​​雨》的意境和情怀，巩固和深化孩子们对春雨的认知。还可以展示儿童画作，让孩子们相互欣赏和交流。活动反思：

《春雨》是一首比较优美的拟人诗。很贴近中产阶级孩子年龄特征的一首诗，句子也比较简单，孩子会很容易学。但从整个活动过程来看，大多数孩子对诗歌本身并不熟悉，尤其是诗歌的句式结构“种子说：走吧，走吧，我要发芽；梨说：走吧，走吧，我想开花”他们没有深刻的印象，所以当他们被要求创作时，很多孩子不会用诗中的句型来创作。可能是语言教育经验不足吧。这节课我没有很好地设计问题来引导孩子们熟悉诗歌，尤其是前两首诗歌的引导。孩子们很难说清楚，中产阶级的孩子还处于特定的形象思维期。，所以他们很难想象仅仅依靠简单的图片。

贯穿整个活动设计的环节处理幼儿运动与静止的结合。孩子们对诗歌的表演很感兴趣。基本上，每个孩子都可以大方地参与到诗歌的表演中来，他们可以在诗歌的表演中表演。下雨时有一种心情，知道春雨带来的许多好处和用途，所以对春雨有一种特别的感觉。许多平时不举手参加活动的孩子，在学诗的时候也积极参与。但是在这堂课上，孩子们的注意力并没有完全集中在这个主题上。这是我忽略的地方。很多孩子的注意力不是被图画和诗歌吸引的，所以很多孩子一开始都无法欣赏诗歌。仔细听，越往后面走，孩子越没兴趣，显得有些无聊。我想可能是因为孩子们还没有完全掌握诗歌，所以我急切地切换到下一个创作阶段，以至于有些孩子在模仿时可能不会作曲。这也是我没有去想，高估了孩子们的能力的原因。只看到了那些能力强的孩子，没能顾及大局。l 能力。只看到了那些能力强的孩子，没能顾及大局。l 能力。只看到了那些能力强的孩子，没能顾及大局。

2015.4.1