【语文学习】这段古文写的教学过程及教学方法(2)

建议课时：4课时

话题一我是你的眼睛

教学目标：

1、通过听盲童讲故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼和学习性格塑造，提高语言表达能力，体验盲童的心理世界，培养坚强的人格.

2、 让学生用手去触摸不同的材料，感受各种材料的质感，用不同的材料制作一幅粘贴画，送给盲校的学生，激发他们的热爱。

3、学唱《摘星》，感受节奏和旋律。

建议课时：2课时

教学准备：

1、彩纸、刷子、剪刀、纱巾。

2、 《摘星》歌曲磁带，花的图片（录像带）

教学活动建议：

活动一：

1、 用眼睛观察周围的颜色（比如老师里面、窗外），感受颜色，并尝试说出你最喜欢的颜色。相互交流，根据学生的不同能力学习5-7种颜色。

2、 欣赏《孩子的眼睛看世界》这幅画，看看画中描绘的是什么小学教案怎么写，告诉我们你认识哪些颜色？体验使用颜色来表达快乐的情绪。

活动二：

1、故事切入。教师可以介绍一个盲童不断努力提高的故事，引导学生讲述他们认识的盲童的故事。教师提前与学生一起研究故事内容，选择学生讲故事。听一首《光明行》（金光辉）的钢琴曲。老师给同学们介绍了一个朋友。在他只有七、八岁的时候，也就是你这个年纪，他已经能用一双小手跳舞弹奏音乐了，弹奏那么灵气，但他一直不画画（讨论为什么？ ）。老师教：因为他是个瞎子。他叫金元辉，如今已经长大成人，在世界各地的舞台上弹奏钢琴。一个失明的孩子，一个不知道的孩子

2、学生们用戏剧表演的形式去体验，用围巾遮住眼睛，站起来，伸手触摸周围，感受盲童生活的艰辛。使用师生对话和学生与学生对话，让一群学生蒙住眼睛，由老师带领其他学生参与对话。学生在谈论自己的感受时有哪些困难？你觉得怎么样？

主题围绕着让我成为你的眼睛。同学们讨论（如何克服困难，你看不到害怕吗？经历坚强，这么多困难，他自己能克服吗？谁在帮助他？） 关心来自父母、老师、同学、朋友和社会。最后老师总结说，中国有六万多盲童。我该怎么办？话题介绍：我是你的眼睛（老师可以引导同学，盲童看不见但听不见，让我们一起大声说：“我是你的眼睛。”）。

活动三：

1、 讲述“七彩花”的故事，引导学生弘扬人文关怀精神。

2、你想要这样的花瓣吗？看图（录像带），观察花瓣的形状，每人介绍一种自己喜欢的颜色，学生互相学习，根据学生的能力记住5-7种颜色的名称，剪下花瓣以对称的方式（分）组组装），在自己制作的花瓣上放上毛线（丝带）就完成了花瓣书签。使用神奇的花瓣来实现你的愿望。把花瓣书签放在书里。那是一颗善良的心。

活动四：

1、 学习歌曲《摘星》，感受歌曲的旋律。根据“小星星”的高度变化，双手在空中画出音高，跟着慢唱，感受音高的变化，逐渐感受音高的高低相互关系。

2、 带领学生讨论歌词的内容，了解歌曲的三拍子如何更形象地表达孩子们的善良。为了感受四拍和三拍的不同特点，学生将分两部分唱歌，并用打击乐器演奏。

教学评价建议：

这个班有很多老师、学生和学生的双边活动。推荐随机评价和口头评价。

第一课时

教学内容：

学习歌曲“摘星”和诗歌“盲童”

教学准备：录音机、录音带、欣赏录像带等。

课程类型：综合课程

教学过程：

一、组织教学：

课前检查学生的准备情况。

二、讲座：请听，今天老师给你带来了一首带配乐的诗。

盲童

我从小就是个瞎子，在探索和探索中逐渐长大。

虽看不到彩云，心里却有花香。

虽然看不到湍急的河流，但汹涌的海浪在我的脑海中跳动。

燕子为我唱春的故事，小溪为我诉说金秋的童话。

我不孤单，我不悲伤，

我的灵魂伴侣，我的朋友遍布世界各地。

你了解这样的人群吗？（请学生回答他们知道的故事。）

三、新拨款：

唱一首歌：

1、 学习歌曲《摘星》，感受歌曲的旋律。根据“小星星”的高度变化，双手在空中画出音高，跟着慢唱，感受音高的变化，逐渐感受音高的高低相互关系。

2、 带领学生讨论歌词的内容，了解歌曲的三拍子如何更形象地表达孩子们的善良。为了感受四拍和三拍的不同特点，学生将分两部分唱歌，并用打击乐器演奏。

方法：集体朗读歌词：

1、 朗读歌词：听老师朗读歌词。

2、 范唱：再听一遍范唱。

3、学生用钢琴唱歌

要求：１、唱准音名、音高和节奏。

２、注意唱歌的方式。

听故事：

1、 讲述“七彩花”的故事，引导学生弘扬人文关怀精神。

2、你想要这样的花瓣吗？看图（录像带），观察花瓣的形状，每人介绍一种自己喜欢的颜色，学生互相学习，根据学生的能力记住5-7种颜色的名称，剪下花瓣以对称的方式（分）组组装），在自己制作的花瓣上放上毛线（丝带）就完成了花瓣书签。使用神奇的花瓣来实现你的愿望。把花瓣书签放在书里。那是一颗善良的心。

谈：谈谈你的感受。

告诉每个人你知道什么，同时你在做什么。

课堂发展：

1、了解身边盲童的故事，设计解决他或她的后顾之忧。

2、与您的爸爸妈妈谈谈您的感受并了解他们的想法。

3、 做一次小老师，教家长唱《摘星星》这首歌。

课堂评价：肯定结果，指出不足。

第二课时

教学内容：

复习歌曲《摘星星》，了解身边的各种材料和颜色，利用身边的工具和材料，为盲童做一件作品

教学准备：录音机、录音带、欣赏录像带等。

班级类型：绘画班

教学过程：

一、组织教学：课前检查学生的准备情况。

二、讲座：

今天老师和大家一起听了一个小故事。这是关于一个盲童。现在，他已经可以环游世界了，你相信吗？

三、新拨款：

听：

1、故事切入。教师可以介绍一个盲童不断努力提高的故事，引导学生讲述他们认识的盲童的故事。教师提前与学生一起研究故事内容，选择学生讲故事。听一首《光明行》（金光辉）的钢琴曲。老师给同学们介绍了一个朋友。在他只有七、八岁的时候，也就是你这个年纪，他已经能用一双小手跳舞弹奏音乐了，弹奏那么灵气，但他一直不画画（讨论为什么？ ）。老师教：因为他是个瞎子。他叫金元辉小学教案怎么写，如今已经长大成人，在世界各地的舞台上弹奏钢琴。一个失明的孩子，一个不知道的孩子

2、学生们用戏剧表演的形式去体验，用围巾遮住眼睛，站起来，伸手触摸周围，感受盲童生活的艰辛。使用师生对话和学生与学生对话，让一群学生蒙住眼睛，由老师带领其他学生参与对话。学生在谈论自己的感受时有哪些困难？你觉得怎么样？

主题围绕着让我成为你的眼睛。同学们讨论（如何克服困难，你看不到害怕吗？经历坚强，这么多困难，他自己能克服吗？谁在帮助他？） 关心来自父母、老师、同学、朋友和社会。最后老师总结说，中国有六万多盲童。我该怎么办？话题介绍：我是你的眼睛（老师可以引导同学，盲童看不见但听不见，让我们一起大声说：“我是你的眼睛。”）。

上一课：

1、 用眼睛观察周围的颜色（比如老师里面、窗外），感受颜色，并尝试说出你最喜欢的颜色。相互交流，根据学生的不同能力学习5-7种颜色。

2、 欣赏《孩子的眼睛看世界》这幅画，看看画中描绘的是什么，告诉我们你认识哪些颜色？体验使用颜色来表达快乐的情绪。

画个图，做一下：

鼓励学生利用身边的各种材料制作作品，送给盲童。

大型作品展示：

展示学生的作品并给予鼓励。

展示学生的作品，特别是一些制作精美的作品。让学生感受到制作过程的艰辛和完成作品时的喜悦。

触摸它：

感受盲童的世界是什么样的。

请闭上眼睛，触摸它，体验各种材质的质感。

播放节目：

每个小组可以先讨论设计主题，然后表演。

例如：以“遇到盲童时”为主题，分配角色表演

这个环节让学生设计自己的主题，充分发挥孩子的自主性。

课堂发展：

1、 告诉你的父母你在课堂上学到了什么。

2、可以为盲童设计一个装置来解除他们的隐形烦恼。

班级评价：

1、肯定结果，指出不足。

2、学生可以通过自我评价的方式来评价自己在表演中的表现。

3、 老师恰如其分地利用机会培养学生，培养他们的善良天性。

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