【语文学习】这段古文写的教学过程及教学方法

2、理解“百读不厌，其意自见”的含义，体会“多读书”的含义。

教学过程：

一、引导话题

1、 板书题目，一起读。

2、你怎么理解这两个词？

3、这就是我们今天学习的课文主题。看文字，谁知道这个文字出处？

4、董宇是三国时期魏国著名的大学学者。这篇古文正是他劝人努力学习的东西。

二、初读正文

1、 范阅读全文。仔细听我的课文。

2、全文自责，发音准确，句子准确。

3、引导难读的句子；

三、再读一遍意思

1、 正文已通读。能不能根据译文的内容，逐句用注解来理解古文的意思？

2、 交流。

（1）“人有学问，不想教，云必先读百遍。”作者：人鱼：董玉云：说。古文里还说啥?

（2） 说“读一百遍，其意是自见。”说：说看：现在。出现，明白

（3） 出自书生云，《苦渴无阳》没时间怎么办？

（4）于言，“我们应该超过三个。”“我们应该超过三个。”你在做什么？

（5） 或问“常玉”的意思。或：有些人。复习“其颜色或黄或白或赭色或红”中“或”的含义并进行比较。

（6）雨燕，“冬天比岁，黑夜比白天，雨天比时间。”天：一天。时间：季节年：年。什么其他词句中的“年”有年的意思吗？年与年相近，并解释了守年的意思：古时下雨不能下田，所以也是空闲时间，冬天有时间读书，不种庄稼。晚上，家里没有现代化的房子。休闲活动，我有空闲时间看书。

3、 看笔记，看翻译，懂古文。你还有什么不明白的吗？

4、 谁能一起说说这篇古文的意思？

四、三读与原则

1、 通读古文，理解意思后，再仔细阅读这段古文，边读边想：“勤读”你知道多少？你明白了什么？

2、 交流。老师打来电话。

（1）读一百遍，意思是自寻。——书读多了，意思自然会明白。你不能只读两遍一、。多看书时代，这就是“勤读”！

(2）苦渴无日-不要老是“苦无日日”，善于挤出时间看书。

（3） 冬天比岁，黑夜比白天多，雨比时间多。

这里的“冬夜雨人”，就是董玉所说的。剩下的时间用来做什么？（古时候，人们利用农家闲暇的时间，利用闲暇时间看书。） 闲暇时间看书也是“勤奋”！董瑜建议我们用“常玉”来读书，而宋代大作家欧阳修则用“常玉”来写文章。他们“勤读”、“勤写”，表明：于平生的文字大多写在三楼，即即刻、枕头上、马桶上。阅读句子，理解并简要解释。

五、展开

1、董宇有“三余”，欧阳修有“三余”。想一想，同学们，你们看书有“不止一个”和“多余”的吗？

2、总结：在学完这篇课文后，希望大家不要以自己的“多日”或片刻时间为借口停止阅读。同时，本书需要反复阅读才能理解。这也需要你善于挤出时间阅读！这就是“勤读”，也是文字要告诉我们的道理。

3、 在古人读过的名言中结束本课。一日无书，百事荒凉。—————— 陈守（《三国志》作者） 读万卷书，如神书。————杜甫

小学语文教学计划3

教学内容：

写完铅笔字，九首歌

学生学习过程：

一、用铅笔写。

1. 复习问题。

按名称阅读问题并阐明问题的要求。

2.指南。

（1)学习写新字“小，水”。

① 读名字。

②按笔顺指定姓名，书为空。

③这两个字的常用笔顺规则是什么？（先在中间，然后在两侧。）

④ 观察“小、水”二字在天子格中的位置。（中间高，两边低，右边比左边高。）

⑤ 老师的模型“小”写一个，“水”写一个，并说明要点。

⑥学生复习写作要领。

⑦学生描红、模仿影、注意书写姿势，教师进行检查。

（2)按照上面的学习过程，学习写新字“婷，彤”。

3. 练习。

（1)学生集体书是空的。

（2)学生在书上书写，注意书写姿势。

（3) 指定将这4个字写在黑板上，并集体点评。

（4)展示优秀作品，提出存在的问题。

二、阅读和背诵。

1. 复习并阅读问题。

澄清这个问题有两个要求：大声朗读和背诵。

2.老师简介。

一年有二十四个节气。一年中最短的一天是冬至。从冬至日开始，前九日为十九日，后九日为二十九日，后九日为九九日。我们的祖先根据自己的生活经历编写了九十九首歌曲。

老师接着向学生们介绍了这九所中学的气候变化情况。

3.学生免费使用拼音朗读童谣，要求学生朗读。

4. 按名称阅读。集体阅读。

5.老师的模型阅读。学生可以清楚地听到如何暂停、做好标记并练习阅读。

6. 简单了解儿歌内容。

（1)小组讨论和解决方案。

（2)老师拨的“别动……”在冰上行走是什么意思，是什么意思。天气从哪九点开始暖和的？你说的哪里？

7.练习背诵，可以自由添加自己喜欢的动作。

排版设计：

小水堂

课后反思：

小学语文教学计划4

教学目标：

1.了解正文内容。

2. 默读课文，说说受伤的蜜蜂是如何修好翅膀再次起飞的。

3.理解文字内容，感谢作者对蜜蜂坚持不懈的赞叹。

教学重点及难点：

阅读课文，了解蜜蜂如何修复翅膀并再次起飞。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、创设情境，介绍新课

1. 展示课件，这是什么？

2. 说起蜜蜂，你会想到什么？

3. 老实说，我不是很喜欢蜜蜂，因为我小时候被蜜蜂蜇过一次，但后来我听老人说蜜蜂不容易蜇人。你一定错误地认为你会伤害他们来蜇人。它自己耗尽了生命，很快就活了下来。听了之后，我原谅了。但是自从看了以后，总觉得心里有疙瘩。直到我读到这篇文章，（董事会标题）我才知道我对此知之甚少。

4.相信大家看完文后会有新的认识。

二、一读

1.以自己喜欢的方式朗读课文，朗读课文发音准确。

2. 用你自己的话，告诉我们课文是什么？

三、学习课文。

1.在整个故事的发展过程中，我的思想感情发生了哪些变化？

2.学习2-5个自然段落

（1）哪里看出作者的无聊了？

关键点：理解单词的毅力

指南读出我的不耐烦和厌恶

你看到什么样的作者，什么样的蜜蜂？

（2）总结：为了发泄我的不满，我先开车，然后拍照，然后踩到，最后用尽全力碾碎它，想杀了它。但是这只蜜蜂没有什么可就这样吧。胆小而退缩，它两次从土壤中出来。

3.学习6-11个自然段落

（1）我再也不想伤害它了。我的心充满了疑惑。我开始静静地观察它。我看到了什么？蜜蜂做了什么让我感动？

默读6-11自然段，配合同座补黑板字。

按名字回答。

（2）它是如何修补翅膀的？

标记修补过程中的动词并填写一个。

（3）修好的机翼怎么受伤了？哪里说的严重？

（4）虽然伤势这么严重，但还是（填报）

（5）老师引用9-11个自然段落。

（6） 看完蜜蜂扇动翅膀起飞的故事，你有什么想对蜜蜂说的吗？

（7） 这个可爱的小动物说服了我们，也是作者。我在哪里可以说？

（8）这句话怎么理解？

引入原名“Wings and Prayer”

四、总结

学完这节课你学到了什么？

排版设计：

钻了两次

不怕困难

蜜蜂一次又一次地修补它们的翅膀

坚持

三次试飞

小学语文教学计划5

教学目标

能够识别本单元生词和生词，正确书写，培养学生的独立识字能力。

困难

“能够读、写、说和使用”单词和短语。

乐于学习和思考

利用小组赛的形式调动学生的学习积极性。

教学过程

一、查看预览情况

1.组内交流，组长组织解决预览中不理解的问题，整理不能解决的问题。

2.组长汇报

3.全班交流，解决问题。

4.老师的电话

二、测试需求识别的词

1.轮流驾驶火车的形式，需要准确的发音和构词能力。

Mangyu Jiao Hongdian Lanjiang Wu Ce Pendant 镀余烬万臣老挝缅甸

汇融巧黛月蚀

2.个别字符有规则的重音和和弦字符。

三、测试需求中会写的字

1. 采用听写形式，组内两个人互相认可，结果汇报组长

橘柚树陡然消失，朦胧倾泻而下，黄鹂，藤椅，降水，加热塔，哭泣

2.领队汇报成绩，记分员记录

3.奖励前三组

4. 老师拨号和同类词的区别，明白：丰满和落满。

四、综合试题

每人答一张试卷，时间为五分钟，小组通过，计算成绩。

1.看拼音写汉字

dǒuqiàoménɡlónɡqīnɡxièténɡyǐtíjià()()()()()

2. 辩论词

藤条() 淮() 哭() 甸() 陡()

腾()准()蹄()开花()弟子()

3.写出下列词语的近义词和反义词

同义词： 浩瀚---() 闪烁---() 和平---()

反义词： 清澈---() 辉煌---() 宁静---()

小学语文教学计划6

【教学内容】

带学生到智慧城市进行激发和介绍。在学习了我的发现并识别了反义词之后，我将学习如何识别它们。教学任务是认识六个生词。

[分段]

我学习的时候会认的。

老师：看到我们今年3班的孩子这么好，今天有六个新角色要和我们交朋友，去智慧城市。你愿意带他们去吗？

（小组学习了六个新单词，老师展示了它们。）

师：请大家在群里分享一下自己交朋友的妙招和生词。

（学生分组讨论，教师检查。）

（小组交流。）

师：告诉大家你的绝招！

盛：我让大家猜一个谜语：太阳听音乐。

生：暗。

师：我听到你喊得很大声，你是怎么猜到的？

盛：因为黑暗的左边是太阳这个字旁边的，就是太阳，右边是声音，就是音乐。一起，太阳在听音乐。

师：这两个孩子真棒。他们使用谜语来记住新角色。谁会说话？

盛：我会用比较的方法来比较瘦和病。他们都有一个病态的框架。

老师：她用对比的方法背新字真是太好了！

盛：我还让大家猜一个谜语：木头在门里面。

健康：免费。

师：你怎么猜对了？

盛：因为门是指西安外面的门框，木头就是门框里面的木头，所以这个词就是西安。

盛：我是靠找反义词记旧的。

生：旧的左边是阿拉伯数字1，右边是太阳，意思是1个太阳。

师：你用分左右两部分的方法，这个方法也很有用。

盛：我用分一点的方法来记录短小。我把短片分成三个部分。第一部分位于左侧的箭头旁边。第二部分是右上角的He，第三部分是右下角的女性。这三个部分加起来很短。

师：还可以分部记新字，很好。

师：这丑字丑到没人想记住了吧？

盛：我用比较的方法，用五比一来比较丑陋。五和丑很相似。把五个上面的横折和下面的横折连接起来很丑。

师：这些生词你还记得吗？

盛：牢牢记住。

师：那我们比较一下，谁记得快，谁记得牢。请拿出你制作的单词卡。老师拿出一个词，学生们很快就读出来了。然后，从你自己的单词卡中找出它的反义词并大声朗读，看看谁能快速正确地找到它。我们比较哪个小组做得最好。（扫盲场。）

（师生互赠单词卡。）

（课外扩展。）

老师：孩子们，上节课我们学习了反义词，我们知道如何找到反义词来帮助我们识别字符。你用这种方法认出了哪些词？

（同学们纷纷上台交流。）

盛：好的反义词是坏，我知道坏。

师：太好了，我给你一朵知识之花。

盛：课外我知道的反义词有甜有苦。老师教甜，我学苦。我把苦涩分成两部分。

师：真的很好，我也给你一朵知识之花。

盛：我学到的反义词是古老的和年轻的。我自己学会了旧词。

师：送你一朵知识之花。

师：想讲的人还有很多！老师给你一个机会，让大家都可以发言。在学习小组中，把你学到的反义词介绍给大家。

（孩子们争先恐后地在学习小组中交流和展示。）

师：孩子们不仅学会了反义词，还学会了用反义词来认识汉字。看来我们可以带六个新角色朋友来智慧城。赶紧收起字卡，看看能不能过Girl Duck的关卡。（课件介绍：过桥。）

小鸭旁白：同学们真聪明！恭喜你成功，请过桥。

（出生为自己欢呼和鼓掌。）

【点评】

课程改革提倡改变学生的学习方式。从低年级开始，就要有意识地培养学生的自主性，使学生在自主学习中获得知识和学习方法。这一段充分体现了教师改变学生学习方式的意图。比如，在展示了我能认出的六个生词后，老师让学生在小组中交流自己的策略。然后，他们为学生搭建了一个展示自我的舞台──与全班同学交流。更值得一提的是，老师可以及时（不露痕迹）总结学生的识字方法，让学生既能识字又能学方法。

本片还注重拓宽语言学习的渠道，从课堂延伸到课外。它为学生在课外学习汉字、学习词汇和积累词汇提供了更好的指导。

小学语文教学计划7

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单位概览：

你看到今天的蓝天了吗？你看过白云吗？你对着那朵可爱的花灿烂地笑了吗？每天我们都能看到蔚蓝的天空、雪白的云彩、鲜艳的花朵。我们有没有为此停下脚步，我们为此感到如此兴奋？大多数时候，我们让他们悄悄地从我们身边溜走。为什么？因为我们可以每天拥有它。但是，你有没有想过，我们身边有失去了感知色彩能力的朋友（中国有6万多名学龄视力残疾儿童和青少年），他们是盲童，他们如何体验阳光，山水花草？┄┄走进他们的世界，感受他们的力量和勇气，走进他们的世界，送我们友情和爱，我们眼中的绚丽色彩，在他们心中绽放。

本单元有两个主题：“我是你的眼睛”和“七彩灯”。我们通过艺术的方式关心残疾儿童，体现人文关怀，感受人们面对困难而不惧怕生活，热爱和珍惜我们的学习和生活环境，学会用所学来表达情感，感受被爱和被爱的情感。在生活中被别人所爱，更爱生活。