山西教师招聘考试备考：这组课文

一、 导入歌曲激发乐趣

至此，同学们，我们已经完成了第二套课文，那么这套课文是围绕什么主题写的呢？（童年）

童年就像一首充满童年灿烂心情的歌，写下青春的美好愿景，有这样一首歌在1970年代传遍了校园的每一个角落，你想听吗？?看看这首歌描绘了哪些童年场景。

二、 交流讲座，复习课文

多么幸福的童年啊！这组文字中，众多海内外名人的童年生活也丰富多彩。比如本组几篇文字中的台湾名媛林海音，北方荒野之花小红，俄罗斯著名作家费奥多罗夫，她们都向我们讲述了她们丰富多彩的童年。谁说他们的童年生活有哪些有趣的事情。看完他们的文章你有什么收获。（黑板：描述具体的真实感受）

三、 片段回顾，巩固写作

展示有代表性的文本段落，让学生体验写作的特点，为写作做好准备。

四、 交流练习写作，积累素材

学生通过学习这组课文，感受了作者的童年生活，了解了作者是如何表达的。课后，同学们还写下了自己童年的感受，回忆了自己的童年。下面我们将就你现阶段的写作实践进行交流和汇报。

1、学生汇报他们所写的内容并与他们的同学简短交谈。

2、 群交流：按顺序在群里发言，然后选择大家普遍认为较好的文章，上台汇报。

推荐标准：（1)，现代诗要有一定的节奏感。

（2)，看完之后，你应该结合文字和现实生活谈谈自己的感受。

（3)。在讲述童年事件时，要清楚具体地解释事件，体现一定的趣味性，让人发笑。

四、老师总结提出要求

通过刚才和同学们的交流，老师觉得同学们的童年生活多姿多彩复习教案怎么写，老师很羡慕你们。你也可以写下你对童年生活的感受。老师更佩服你。今天我们要写一篇基于实践的作文。要求写下有关您童年生活的有趣事实并表达您的感受。（板书）

1、 让学生谈谈他们在这篇作文中必须关注哪个词。

2、 老师提了几点建议，希望能帮到你

（1)将两三个写作练习合二为一写出来。

怎么写

好详细

分章节写，加字幕

合成类似内容

一首诗和一篇文章要衔接好，注意过渡

（2)选择一段你最感兴趣的内容，在原有的基础上进行处理，使内容丰富。

在哪里添加更多内容以使文章更丰富和更具体

动作、语言、表情、外貌、心理

丰富的语言、形容词和修饰词

修辞方法

在写清楚之后，我写下了我的感受，我从他们那里学到的真相、观点和启示。

（3) 受其他同学启发，选择了一个新的类似的内容，把实践中没写的东西写出来。

五、 老师总结布置作业

1、 这篇作文的内容很丰富。无论学生选择哪种格式写作，主题取决于每个人。你可以先为你的作文想一个简洁新颖的主题，然后再写。放下你多彩的童年。

2、 同学们生动的童年故事，记录你成长的足迹。你的童年生活丰富多彩。如果你将这些美丽的故事一个一个地写下来，编成一本童年的纪念册，那么有一天，当你回首往事，一定会给你记忆中的星空带来无限乐趣。在这本纪念册中，您可以插入自己喜欢的照片、喜欢的图片，还可以用电脑设计各种精美的相框，让您的“童年乐趣”成为您最有意义的收藏。

3、 总结：希望你关注你的生活，感受你的生活，把“写作”和“实践”当作生活的一部分，这样你的生活才会充实而有意义。

文章摘要：本文主要内容是关于素养3-教学设计推荐，欢迎您阅读并提出宝贵意见！

扫盲3-教学设计推荐

第一课时

一、谜语导入：

1、千行万行，落入江河无形。

2. 河皱眉，树摇头，花弯腰，白云溜走。

生：猜（Yuer）（Fenger）

老师：对！孩子们太聪明了。今天，我们和鱼儿和凤儿一起去旅行，好吗？（大屏幕展现自然风光）

盛：边看边聊。

3. 呈现主题。

师：孩子们的自然风光确实很美。今天老师给大家带来了第三节识字课。一起阅读《识字3》，看看其中有哪些美丽的自然风光。

二、初读感受和生词。

1. 学生自读课文（要求：多读几遍，读音准确，读完后把自己喜欢的单词写在黑板上，写不出来的单词可以拼音写。）

2. 反馈

（1）学生在黑板上写字。

（2）阅读课文（学生可自由选择段落）

（3） 告诉我为什么我喜欢阅读这一段。

3 认识和阅读生词

师：你圈给大家的新词baby谁会读？想读书的孩子站起来读书。

（1）学生可以自由阅读。

(2） 按名称读取

（3）正调：（强调：“霜”和“蜜蜂”）

师：新角色宝宝想回家。你能把它们送回家吗？

三、阅读文字，感受。

1.先自己阅读，再找个好伙伴阅读。

2.看完了复习教案怎么写，说说正文和之前的区别？（导游发现文字是对的形式）

总结：孩子们观察得非常仔细。这种文本格式在国内被称为对对。

四、再读一遍文字，激发兴趣。

1. 师生交叉阅读。

2. 学生与学生之间的交叉阅读。

3. 学生坐下来，找到一个伙伴来玩合适的游戏。（阅读时拍手。）

五、 巩固新词。

1 转到音节并阅读新单词。

2.游戏。寻找新词的朋友。

六、激发想象力并练习表达。

请从孩子们写在黑板上的字中选择一个，并为其添加一幅美丽的图画。

第二课时

一、在创新中巩固实践。

老师：最后一节课，所有学生都选择了自己喜欢的单词并添加了图片。请孩子们提出一个交换方案并展示出来。

1. 群交流。

2. 在舞台上表演。

3. 请告诉我这两篇文章中应该使用哪些词？

二、带着感情大声朗读课文。（阅读热爱大自然的心情）

1. 个人。

2. 开小火车。

3. 一起阅读。

三、扩展活动。

1. 阅读文中的对。

2. 分组自编辑对。

3. 反馈。

示例：春季与夏季，示例：从上到下，

秋天到冬天，回到前面，

白云是红日，世界尽头是海角，

新月到彩虹。从北到南到东和西。

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