【每日一练】第三单元丁丁冬冬学识字（23页珍藏版）(2)

1 6、 过程：0.2@> 展示挂图，学古诗 1 展示挂图，引导学生看图 2 师：你知道挂图上画的是哪座山吗？介绍主题华山 3 介绍华山知识 4 自由阅读古诗词 5 告诉我你明白了什么？6 引导古诗朗诵 0.3@> 描述描述，写一篇作文 1 认读天字格中的四个汉字 2 观察字体的形状，开始讨论 1） 什么是这四个字最容易写错？2）这四个字怎么写好看？3 学生自由发言，老师强调 4 老师在黑板上写字 5 学生练习写字三、金钥匙，

17、右侧标明的页码，在词典正文中找到监督院的读音，然后按照音高的顺序往下看。-13 -4.老师讲解和学生一步一步示范，跟着老师一步一步，查字典。5.练习用音序查字。四、老师总结我要去教学设计大师：石夏教学目标：1.本课认识14个生词，并能写9个新词。2.培养学生运用多种方法进行识字的能力和分组学习的能力。3.通过学习课文，让学生明白信守承诺是一种美德，做一个有诚信的好孩子。教学重点：< @1. 以多种方式培养学生的识字能力。2.培养学生接受守信用的道德教育。教学准备：1.词汇卡片2.小黑板与田子哥3.收集守信座右铭教学时间：两课时，第一课教学目标：1.知道这个第十四课一个新词，可以写9个新词。2.培养

18、 学生运用多种方法学习识字的能力和分组学习的能力。3.通过学习课文，让学生明白信守承诺是一种美德，做一个有诚信的好孩子。教学重点：1.通过多种方式培养学生的识字能力。2.培养学生接受守信用的道德教育。教学准备：1.词汇卡片-14-2.天字格小黑板3. 收集与守信教学过程：0.2@> 揭示题目，板书。1. 展示题目，尝试自己阅读，引导学生理解“必须”的含义，读出果断而坚定的语气。2.这段文字讲了什么，让“

19、蝴蝶结急忙犹豫，失去信心A.读学生读B.一起读三、重读课文：1.免费阅读2.导读几本课文中的问题3.齐读课文四、学习生词：1.阅读识字表，从学生性格时期按照自己喜欢的方式对生词进行分类2.李月玲张盘河3.师生共同学习那种生字合集4.拓展生词五、写作：1.认读生字，分析生字结构font-15 -2. 专注于较难写的字符。六、 作业设计： 1 按原样写出单词。例子：高大，和（）和（）和（）和（）弯曲（弯曲）（）（）（）（）2. 填入适当的词。一()树一()线一()画一()山一()叶一()春雨3.填空。燃气和蒸汽 () 大象 () 车辆用水 () 生产 ()

20.02@>( )wait( )ship( )flow( )ball4.对比一组词() 斜() 仰() 触() 逃() 撑() 烧() 到（）披（）场（）模型（）跳（）皮（）浇（）厄运（）脸（）张（）休息（）抓（）脑（）关（）锅（）练（）帐（） Exhaust () Claw () Annoyed () Cage () Stretching () Phi () Pulling () Sprinkling () 第二课教学目标：1. 复习本课生词，积累词汇。2.明白人与人之间，信用高于一切个人利益。3.能够深情地阅读文本。教学重点：让学生了解李丹为什么不去马戏团而是去养老院。教学难点：让学生明白为什么不能失信。教学方法：朗读法。讨论方式。学习指导：引导学生自主学习

21、。教学过程：0.2@>复习导入：1.复习生词，积累单词。2.配合表格，好好阅读词汇。3.大家都学过文了，谁是故事中聪明能干的小主角呢？“必须去”是什么意思？她必须去哪里？爸爸有马戏票，李丹现在可以去看吗？可惜了，李丹为什么要这样决定？（让学生用相机回答）-16 -0.3@>自由阅读课文：要求：1.注意每个单词的发音，每个句子读清楚；2. 看不懂，自己解决不了的问题，请向身边的小老师求助。三、学习文：集体阅读，讨论李丹为何毅然做出这样的决定，并讨论阅读过程中出现的任何问题。四、引导学生在阅读中理解、感受和升华。（深情朗读课文，师生互评。学生与学生。）五、重读课文：1.自由读文2.

20.6@>文中几个问题的阅读指南3.一起读文六、按角色读文：写在黑板上：我必须去李丹老人院（表演），我不能失去信心七、 作业。1.收集关于信守承诺的格言。2. 把这个故事告诉你的父母。教学反思：小山羊和小灰兔教学设计主辅人：姚双宝预习提示：1.知识目标：识字5个字，学写7个生词。2 能力目标：持续培养学生的独立读写能力。继续研究无声文本。教学目标：-17-情感目标：通过阅读课文，让学生明白讲信用是一种传统美德，是每个人都应该具备的品质。教学难点：了解“讲信用”的重要性。教学准备：收集有关“讲信用”的古语、谚语和故事。教学时间：两课时，第一课教学目标： 1 对课文内容的初步认识。2 自主学习5个字，指导写难字。3 正确流利

23、大声朗读课文。教学过程：0.2@> 导入对话： 1 今天老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？展示小山羊和小灰兔的图片，让学生充分发言。2 提出主题并阅读两遍。0.3@>预学习和测试。1 表演：认识单词：对不起，早上锻炼迟到了。2 读单词，由小老师检查。3 使用词汇卡在同一张桌子上检查识字率。4 游戏：巩固识字。5. 查看群内文字的阅读。0.63@>学生接手课文。三、再次阅读正文，对正文内容有一个初步的了解。1 默读课文，想一想你明白了什么？2 指名回答和评论。3 再读课文，回答：“小山羊和小灰兔之间发生了什么？” 4 交流报告。评论。第五部分：如果我们知道课文中的生词，我们就会阅读课文。让我们来看看要写的单词。-18-四、 写

24、 个字。1 显示要写的单词。晨练遇到延迟 2 阅读并展开单词。3 谈谈如何记住。4.老师指导学生在黑板上写字。5.学生追红练习。五、练习设计、比对、构词和装扮()顺()投票()刚()关于()潘()必须()朴()钢()()六、班级总结七、 作业，抄写单词，第二课的教学目标： 1 在学习课文中，复习本课的生词和生词。2 深情朗​​读课文，通过阅读人物对话了解人物情绪。3、认识守信的重要性，自觉做到“言而有信”。教学很重要。难点：1、深情朗读课文，通过阅读人物对话了解人物情绪。2 认识守信的重要性，自觉做到“言而有信”。教学准备： 多媒体课件教学流程：0.2@>复习测试1.展示单词，单独阅读。开火车

25、阅读。同桌阅读。一起阅读2. 检查学生对课文的阅读情况。0.3@>精读课文，理解感受。1.还记得你讲过的关于小山羊和小灰兔的故事吗？轻柔地阅读课文，并在阅读时记住。2. 你从哪里知道的文字？3展示自学任务：-19-默读课文，找出描述孩子练习的句子，用“”画出来。再读课文，找出描述小灰兔表情的句子，用“”画出来。4. 学生报告：第一次：（1）小山羊是怎么做到的？（小山羊在家等啊等，等了半天也没看到小灰兔子。) 生来读这个 换句话说，谈谈你所理解的。传达你的感受（抓住“等待，等待”和“等待很长时间”的关键词，意识到这孩子很值得信赖）。生活中的阅读。男女阅读比赛。（2）小灰兔失约找什么原因？（刚好在路上遇到一只小刺猬，我们聊了聊

26、稍等，有延迟，吃完午饭我们走吧。) 读名字。谈经验。感慨万千，再次体会到，这小子是很值得信赖的。在集体比赛中阅读。（0.45@>总结学习方法：分别找出小山羊和小灰兔表达的句子，读出来。抓住关键词交流感受。读出感受。第二次：（< @1）以小组为单位，在小组长的带领下，自学第三自然段。（课件展示学习指南）（2）小组展示阅读。5因为小灰兔不讲信用，所以当它要求小山羊第二天做的时候，小山羊是否还这么下定决心？一起读最后一段。6 第二天早上，小山羊会等小灰兔吗？7 学完本课，你学到了什么？（无论在任何情况下，都应该说出来，做一个值得信赖的人。）三、练习设计小山羊和小灰兔的故事续集。提示：第二天早上，小头会等小灰兔吗？什么？小灰兔呢？

27、 性能？他们还会说什么 - 20 -。他们在做什么？请想象一下，写个第二天早上的总结，_四、。诚实守信是我们中华民族的传统美德。希望每个人都能做一个相信自己的话的人。在这里，老师给大家讲了两句老话： 1 一马难求。2 言必信，行必果。黑板设计：小山羊和小灰兔，小山羊，小灰兔，第一次等了好久，和小刺猬聊天，信守承诺。第二次，直到太阳下山，和小花狗一起玩。教学反思：汉语世界六大教学设计大师：王红艳 教学目标： 1 通过词组比较象形字。练习描述和写作。2. 词汇发展练习。短语搭配练习。练习使用单词和短语造句按门铃儿歌怎么写教案，练习标点符号的使用。3 读友，懂内容，启迪学生从小培养正直品德。-21 -4. 听、写、做、记、演

28、 培养学习兴趣，明白诚信的重要性。教学重点：综合运用所学识字方法进行识字，正确使用标点符号。教学难点：启迪学生从小培养良好的诚信教育。教学方式：自学自懂 教具准备：小黑板生：课前请学生收集相关资料 说出诚实的引语或句子。课时划分：二课时，第一课教学目标： 1 练习描写与描写，写作与写作。2、填入适当的词，注意标点符号。通过单词搭配练习，培养学生的口语表达能力和造句能力。3 阅读，阅读，背诵。单词搭配练习，教学重点：填写适当的词，注意标点符号。通过词组词比较形近字教学法：实践法。朗读、朗读、背诵学习方法指导：引导学生自主学习。教学过程：0.2@>按原样练习描述和写作。1 让学生说出单词的结构。2组词，教师指导写作。3 延伸：让学生区分 老师指导写作。3 延伸：让学生区分 老师指导写作。3 延伸：让学生区分

29、 每个字。0.3@>选词填空，练习词组搭配，培养学生的口语表达能力和造句能力。1 练习文本的内容。2 扩展：要求学生改变修饰语。3. 师生意见和更正。三、阅读，记住。练习单词搭配，注意标点符号。1. 让学生朗读课文中的名句。2. 学生自读名句3. 学生互相朗读名句，老师点评指导阅读。-22-4. 反馈总结。第二课教学要求：1. 读友。2.了解“他们应该做什么”来帮助他人。3.写一个请假请求。4. 聆听岩石上的小蝌蚪。教学过程：0.2@>完成“阅读”内容1.阅读短文。2.了解大致内容。3.总结：友谊比什么都重要。从这篇文章中，我们可以看出友情的忠诚，友情的珍贵。0.3@>聆听岩石上的小蝌蚪。1.播放故事。2.编辑结尾。3.复述故事。三、他们应该怎么做？1. 举例说明。2.讨论。3.报告。四、写假条1.为什么要学写假条？如遇特殊情况无法兑现承诺，为尽量减少失信，必须使用假条。写请假条。尽快打电话通知其他人。今天我们将学习写假条。2.阅读范文。3.了解写假条的格式。请假申请的格式类似于信函：地址顶盒；敬语紧跟在正文之后，“敬礼”写在“您的”之后下一行的顶部框中。签名在右下角，必须写上日期。4. 手写请假条。五、Classroom Summary-23-六、 写假条的作业设计 敬语紧跟在正文之后，“敬礼”写在“您的”之后下一行的顶部框中。签名在右下角，必须写上日期。4. 手写请假条。五、Classroom Summary-23-六、 写假条的作业设计 敬语紧跟在正文之后，“敬礼”写在“您的”之后下一行的顶部框中。签名在右下角，必须写上日期。4. 手写请假条。五、Classroom Summary-23-六、 写假条的作业设计