【每日一练】第三单元丁丁冬冬学识字（23页珍藏版）

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1、- 1-第三单元丁丁冬冬识字教学目标：1. 学会使用形声字，练习形声识字方法。2.用拼音的方法练习猜词，区分近形字。3. 认36个字，写29个字。4.引导学生灵活运用以往的知识，根据自己的能力学会自主阅读。5.理解“工作顺其自然”的原则。第一课的教学目标：1.认识阅读，学习写新词。2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。教学准备：单词卡，课件教学过程：0.2@>讲精彩，介绍新课。同学们，你想交朋友吗？给大家展示“小”，跟他打招呼，一起读。0.3@>学习“小”和“包”的相似字。1. 秀：晓晓晓晓，请仔细观察这几个字，你发现了什么？学生组成单词，相同的单词出现在书中，课件指出。2.肖也带了他

0.6@>的好朋友来了，要见吗？显示：背驮树的尖端有点陡峭，重点是“稍微陡峭”。让学生读单词和单词，你是怎么认识的？1.指导写作。2. 展示一张“包子”的图片，上面写着“包”字。他还带了几个好朋友，要不要认识一下？表演：抱花宝、冰雹、冰雹、拥抱、拥抱、旗袍、奔跑、奔跑、泡沫、疱疹、疱疹。请仔细观察这两行。你找到了什么？3.方法大家都学会了，可以自学生词，相信自己也能写好。4.指导写作。重点指导“包”的编写。三、 作业设计：你还知道哪些字是今天我们两个好朋友的家人，写在词汇积累本上的。-2-第二课教学目标：1.朗读课文，感慨背诵课文。2.巩固生词

3、，对形声字的拼音特点和音标形成有初步的了解。3.激发对春天的热爱。教具准备：春天的图片，词汇卡。教学过程：0.2@> 学习拼音猜音的识字方法，然后查字典验证。1 请快点用盲文发音“（1）春风吹口哨向我们袭来。她有一张俊俏的脸庞。（2）在城里放鞭炮很危险。更多和越来越多的台湾同胞来大陆探亲旅游。小记者是如何采访那些读对了发音的同学的？以后遇到不认识的单词怎么办？（先例用语音猜词，再查字典验证。）0.3@>练习用语音猜词的识字法，区分近形字。2.课件介绍：姑娘，大声朗读，放牛，跟随，残忍，仇恨（1）尝试自己阅读。（2）查字典验证正确阅读。（< @1） 讨论一下在同桌写这些词要注意什么？（强调“好”的变形。练习使用语音猜词的识字方法，区分近形字符。2.课件介绍：女孩，大声朗读，放牛，跟随，残忍，仇恨（1）尝试自己阅读。（2）查字典验证正确阅读。（< @1） 讨论一下在同桌写这些词要注意什么？（强调“好”的变形。练习使用语音猜词的识字方法，区分近形字符。2.课件介绍：姑娘，大声朗读，放牛，跟随，残忍，仇恨（1）尝试自己阅读。（2）查字典验证正确阅读。（< @1） 讨论一下在同桌写这些词要注意什么？（强调“好”的变形。讨论在同桌写这些词时应该注意什么？（强调“好”的变形。讨论在同桌写这些词时应该注意什么？（强调“好”的变形。

你怎么知道什么？0.3@> 填空。狼，娘，郎甚，恨，野蛮的伤口，酸痛，抓圆，说话，舔（）狗骨（）冷（）开（）晴（）痛（）讨论（）开（）

5、) 好猛() Car() Grab () 团队齐心协力完成练习卡。三、指导写作。1.指导学生写容易出错的生词。2. 写你满意是原则。3.反馈。第四课0.2@>游戏素养：1.本节课，老师会带你认识一些新朋友。让我们向他们问好并阅读。请部分同学带上这三个字头饰。（1）如果你愿意和他们交朋友，拿着部首或手边的字站在他们旁边，和他们组成一个新词，然后再组成一个词。（2）对于问题在游戏中对症下药。2.认识并造词：做课本练习，小组检查。0.3@> 广泛的练习：展示儿歌，区分形状和字符。小青蛙池水清澈，天气晴朗，青蛙的眼睛又大又圆。我做了很多好事，保护庄稼，吃害虫。请保护小青蛙，它是庄稼的小卫士。指导学生创作儿歌。

6、，区分相似字符。三、朱德杆子自学，拜读。1. 默读课文，找出不认识的单词，用自己喜欢的方式解决。2.反馈：告诉我你的解决方案。3. 指定按名字朗读文本，告诉我发生了什么？4.学习你需要能够写的单词。观察天子7左右结构的特点，特别是左右部分的宽窄比。把你认为很难写的单词写三遍。四、拓展练习：读部首识字。相关单词可由学生提供。-4-山寨主后备人：刘多斌的教学目标1.理解诗意，感受上山人的热切与喜悦。2.学习本课要求写的生词和生词，学会认字和识字。3.感伤阅读。背诵诗歌。教学难点1. 通过了解山寨的位置和周边环境，以及蜿蜒长的山路，才能体会到山上人的热切与喜悦。2.明白山路在盘旋。什么时候 通过了解小屋的位置和周边环境，以及蜿蜒长长的山路，才能体会到山上人们的热切与喜悦。2.明白山路在盘旋。什么时候 通过了解小屋的位置和周边环境，以及蜿蜒长长的山路，才能体会到山上人们的热切与喜悦。2.明白山路在盘旋。什么时候

7、 可见，补充文中的插图。教学时间：第一节课第二节课，教学目标：认识生字、生词。领悟诗意，感受上山人的热切与喜悦。情感阅读。背诵诗歌。教具准备：词汇卡片教学流程：0.2@> 本节课，我们一起学一首诗。板书题目：临摹0.3@>先读课文，整体感悟1.出示词汇卡，学生借助汉语拼音认识读物。（1）承认并按名字朗读。读对了，大家都读了；如果写错了，第二个学生会帮忙改正。（2）读同桌的诗。2. 自己读诗。要求阅读准字拼音，标有小节。3.指名读诗。想一想这首诗主要讲的是什么？-5 -三、学诗1.学习第一节。参考名字先读。小节。想一想这部分有多少个句子？每句话说的是什么？让两名学生分别读两个句子，理解每个句子的意思。指示读音 想一想这部分有多少个句子？每句话说的是什么？让两名学生分别读两个句子，理解每个句子的意思。指示读音 想一想这部分有多少个句子？每句话说的是什么？让两名学生分别读两个句子，理解每个句子的意思。指示读音

8、。2.自学第二节，自读第二节，有不懂的就问。集中讨论这个问题，分组讨论。引导学生带着情绪大声朗读。3. 学习第三部分，问你不明白的问题。（摿统餮餮跀是什么意思？）通过观察插图，明白这个词的意思是绿树成荫，村门找不到。补充山路的插图。学生理解和绘制四、，带着情感阅读和背诵。1.场景音乐，学生自己练习。2.点名阅读，师生点评。3. 在同一张桌子上互相尝试。五、练习设计：1. 单字开花组词冒烟()()()()弯()()()()2.选词组词()light()点烟()()飘平，做饭，吹，转，变（），开始（），变（） 转（）六、作业，抄生词 生词生词。——

9、 6 -2. 新字符的正确和标准化书写。教具准备：词汇卡片教学流程：0.2@>查重感伤朗诵诗0.3@>识字教学。手写1. 出示词汇卡并命名阅读。2.学生使用他们所学的识字方法来学习字形。3.集体交4.学生写生词，老师会及时反馈。三、单词扩展练习鼓励学生充分说话。烟：烟花，浓烟，烟火弯：弯弯弯弯月牙，呼：呼，醒，挂：挂号挂面四、练习设计1填空()转()转()转() 转 () 封面 ( ) 封面 2 用“谢谢”_< @五、课堂小结：黑板设计：烟雾缭绕，山村路曲折急切。欢乐绿树覆盖教学反思：-7-美丽的武夷山主后备人：刘多斌教学目标：1.认16字，写10字，理解课文内容。2.能政

10.02@> 是的。流利地、情绪化地阅读文本，并背诵你喜欢的句子。3.通过观察画面，了解文字内容，体验武夷山的精彩表演。重点：1.识字教学2. 把握关键词，引导学生理解课文内容，感受武夷山之美，体验祖国大好河山的美好教学准备： 1.新词。字卡2.收集武夷山的图片及相关资料。教学时间：二班 一班 教学目标：认字16字，写10字，理解课文内容。教学重点：识字教学过程：0.2@>武夷山图片导入展示。武夷山是我国著名的风景名胜区，这里风景秀丽，景色神奇。人们称它为“人间仙境”。今天我们来了解一下美丽的武夷山。0.3@>心手（0.11@>自学1.阅读课文，把不认识的词圈起来，用自己喜欢的方法认识

11、 认识这些词。2.同桌朗读，纠正发音。3.指定姓名朗读自然段文字，注意发音准确-8 -4.朗读课文群内注意发音，理解课文内容。（0.17@>识字1.读卡片。学生报告他们知道的生词或生词​​。老师把相应的卡片贴在黑板上，学生一起读。2.比赛识字.展示生词.比赛方法：我有四个小评委，每组四组学生盲文，看哪组学生能读到最多的3.识别词汇卡。出示词汇卡，让学生可以快速识别和阅读（< @三）写作1.老师指导。征求学生意见，找出学生认为什么最难写，老师写2.学生指导。同学们做的，老师说的每一个生词在字格中的位置（0.24@>评价1.自我评价。说说你写的单词中最满意和最不满意的部分2.@ > 相互评价，指出对方的长处或短处三、实践设计1.比较和撰写 @四）评价1.自我评价。说说你写的文字中最满意和最不满意的部分2.互评。指出对方的长处或短处三、实践设计1.比较和撰写 @四）评价1.自我评价。说说你写的文字中最满意和最不满意的部分2.互评。指出对方的长处或短处三、实践设计1.比较和撰写

10.6@>字宽()Piao()Huan()Slow()Fu()Piao()Huan()Warm()2.部首加熟悉的字组成学字，组成字。学生可以自己选择，写更多的字。爪（杠）攀（爬山）日（北京）（风景）（山水）叮（）（）（）闵（）（）（）第二课教学目标：1.可以正确。流利地、情绪化地阅读文本，并背诵你喜欢的句子。2.通过观察画面，了解文字内容，体验武夷山的精彩表演。重点：1. 把握关键词按门铃儿歌怎么写教案，引导学生理解课文内容，感受武夷山之美，体验祖国大山大河的美好教学准备：-9-收集武夷山的图片及相关资料。教学过程：0.2@>新教学（0.11@>自学1.自读。轻读，文有几段2.意思

13、名著。在小节中按名称阅读，每个小节告诉我们什么？（0.17@>Communication1.第一部分以名字命名。想想这部分告诉我们什么？有什么特点？2.第二部分（1）阅读正文轻声，想想武夷山的山峰特点，小组讨论，也可以画图（2）展示武夷山的景色，边看边想（0.45@>看看图想象武夷山的陡峭和奇特的形状。感悟3. 第三部分指的是按名字阅读文章，思考武夷山水的特点？感觉如何看完了吗？4. 第四节 看完第四节，想想武夷山的人，为什么会有“人诗入画”的感觉？小组交流您是如何参观祖国的一些美丽风景区的，您当时的心情如何。再读课文，想象那种画面，是否有诗画的感觉（0.21@>背诵1.老师的阅读，学习技巧2.同桌练习策划，学习彼此3.分组阅读，体验升华

14、 4.指名朗读，感受情感（0.24@>欣赏配乐展示武夷专辑风光，深情阅读全文0.3@ > 练习设计1.看起来像 悄悄慢慢地写字_ _ _弯弯_ _ _ 2.照原样写句子。小溪很安静，像镜子一样静止。山很高和高_.-10-我参观了武夷山，可以爬山，也可以坐竹筏。_，可以_，可以_。黑板设计：山_独特陡峭（三十六峰）美丽武夷山成诗画水_清境（九曲溪）教学反思： 语文教学要求：1.形近字2.照常写句3.从山名看图4.读短文5.读段写词0.63@>背古诗0.64@>学习顺序和检查的重点难点人物：1.写句背诵古诗2.学序与查字教学工具准备：小黑板教学时间：两课时教学设计：-11--11--11-

15、第一课教学目标：1.塑造近字组词2.照常写句子3.从山名看图4.阅读短文5.读段写字的教学过程：0.2@>了解相似字，组词1显示一组字宽（一张图），不同的是左边一边是不同的祝福（幸福） 2 然后展示其他组词，分组词0.3@> 写和写如图， 1 并展示第一个例句，读和读 2 模仿例子，写和写 3 模仿例子，写和写第二个例句1） 写个比喻句2）是并列关系，你可以随意交换4个写句子三、从山名看图 1 展示第一张图片 2 再展示其他图片，写下图片名称 四、 学习短文 1 免费阅读文章 2 畅所欲言 3 引导和总结内容（遥望山，想山）五、 读，写，写 1 展示文章-12 -2 读文章，找出它是怎么写的 学习的好地方 3 模仿一段六、 课堂小结 第二课教学目标：背诵古诗、学序、查字学习短文 1 自由阅读essay 2 自由地谈论你所理解的3 引导并总结内容（遥望山，想山）五、 读、写、写1 展示essay- 12 -2 阅读短文，找出它是如何写的 学习的好地方 3 模仿一段六、 课堂小结 第二课教学目标：背诵古诗，学序，查字学习短文 1 自由阅读essay 2 自由地谈论你所理解的3 引导并总结内容（遥望山，想山）五、 读、写、写1 展示essay- 12 -2 阅读短文，找出它是如何写的 学习的好地方 3 模仿一段六、 课堂小结 第二课教学目标：背诵古诗，学序，查字