【精选6篇】幼儿观看表演表演游戏精选（6）

作为不知疲倦的人民教师，经常需要准备教案，借助教案才能更好地组织教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》的教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家喜欢。

幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案1

一、 教学要求：

1、 在多次观看和体验表演游戏《拔萝卜》的基础上，他知道名字，熟悉剧情，了解内容，对表演游戏有完整的好印象，并且激发学习的兴趣和欲望。

2、培养孩子看表演的好习惯：认真听，用心看，看后礼貌鼓掌。

3、 在观看表演的过程中，让孩子们逐渐了解人多势众的真相，体验成功的喜悦情绪。

4、 汉字整体认读：拔萝卜

二、 教学准备：

1、知识准备：认识萝卜，知道萝卜长在地下；并对萝卜的生长过程有了初步的了解：种萝卜种子，浇水，用锄头锄地，除草，施肥……只有萝卜才能长得好，长出来。

2、道具：

① 请排练表演游戏：拔萝卜。

②道具：胡萝卜、服饰、头饰等。

三、 教学过程：

(一）说明任务，引起兴趣

看，孩子们，谁在这儿？（老公提着锄头，手里拿着水壶，玩着音乐）一起问：“老公你好！” 我丈夫：“你好，孩子们！我要拔胡萝卜了。” （以音乐结束）

请观看下面的表演“拔萝卜”。（显示汉字，读懂名字）

（二）多次示范表演，帮助孩子掌握表演内容

1、欢迎兄弟姐妹为我们表演！（鼓掌）小朋友们，看看谁在表演？谁来帮老公拔萝卜？(第一次示范表演) 表演后提问。老师和孩子们一起总结：表演中有丈夫、老太太、小兄弟、小姐妹、小狗和小猫。

2、 第二次示范表演，掌握人物出场顺序。

哥哥姐姐演的真好，要不要再请哥哥姐姐给我们表演？孩子们看的时候，想一想：

① 表演中说了些什么？

②谁先出来拔萝卜？谁是 二、 第三个？第四个出来帮忙拔萝卜的是谁？谁终于出来帮忙拔萝卜了？

看完后提问：

① 表演中说了些什么？（拔萝卜）

②掌握人物出现的顺序。

（1）谁先拔萝卜？（老公）

我们一起喊：“老公，过来拔萝卜。” （我的丈夫随着音乐上台说：“嘿！来了！来了！”）

（2）老公一个人拔出来的？（没有）叫谁帮忙拔萝卜？（老太婆）

我们一起喊：“老太太！老太太】快来帮忙拔萝卜！” （老太太出来说：喂！来了！来了！）

（3）老公和老妪拔萝卜了吗？（没有）谁会被叫来帮忙拔萝卜？（小弟）

我们一起喊：“小兄弟！小兄弟！快来帮十！” （小弟弟跳出来说：嘿！来了！来了！）

（4）老公老太小弟弟拉萝卜了没你到底叫什么？（小猫）

一起喊出来：小姐姐，小黄狗，小猫，快来帮忙拔萝卜吧！（小妹妹，小黄狗，小猫一起）

（5）谁帮拔了胡萝卜？

孩子们按照人物出现的顺序说出人物的名字（重复两次）。

3、 第三次示范表演：孩子们，我们再看一次兄弟姐妹们的表演，看看他们是怎么拉胡萝卜的？看完后提问。孩子们回答总结：他们用力拔萝卜。你怎么把萝卜拉得这么用力？我们学习学习。（蹒跚学步的孩子站起来，唱歌并拉胡萝卜）

（三）完：让小孩子体验人多势众，获得成功快乐的情绪。我们也学会了拉胡萝卜，要不要和小演员一起拉胡萝卜？全班一起拉，人多了，实力就更大了。（班上的小朋友和演员唱着拔萝卜的歌，做拔萝卜的动作。）老师拍了拍手，和小朋友一起跳起来说：哦！大萝卜拔了，大萝卜拔了！真开心！真开心！

幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案2

设计方案：

通过讲故事，让孩子们感受故事的乐趣，让他们初步感受游戏中“多多益善”的含义，体验同龄人之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言时间。

活动目标：

1、听故事小班头饰水果宝贝怎么写教案，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学习简单的人物对话，丰富词汇“拉”和“拉”

3、"初步感受了“人多势众”的含义，体验同行合作的乐趣。

活动准备：

1、一张背景图，每个人物一张图（可粘贴）；

2、每个角色一个装饰品。

活动流程：

一、通过提问激发孩子听故事的欲望

出示萝卜教具，“小朋友们，你们知道这是什么吗？” “萝卜长在哪里？” 等待孩子的回答。老师给出了肯定的回答。

二、老师用道具完整讲故事

1、 把故事讲得生动；

2、 问“故事中有什么样的胡萝卜？” “老公拔萝卜的时候遇到了什么困难？”

三、使用教具复述故事并提出问题

1、我老公是怎么拔萝卜的？是他一个人拔的吗？我老公找谁帮忙？

2、老公和老太婆拔萝卜了吗？他们雇了谁来帮忙？

3、老公、老太婆和小姑娘拔萝卜了吗？他们雇了谁来帮忙？小女孩是怎么请小黄狗帮忙的？小黄狗怎么回答的？

4、老公、老太婆、小姑娘、小黄狗拔萝卜了吗？他们雇了谁来帮忙？小黄狗是怎么请小猫帮忙的？小毛是怎么回答的？

5、老公、老太婆、小姑娘、小黄狗、小花猫拔萝卜了吗？他们雇了谁来帮忙？小猫是怎么请小老鼠帮忙的？小老鼠是怎么回答的？

6、大萝卜被拔掉了吗？谁拔出来的？他们高兴吗？

7、为什么我老公一个人拔不了胡萝卜，而是很多人一起拔？

四、表演故事

请儿童表演这个故事。为孩子们带来装饰品和设计场景。老师和孩子们一起讲故事，再次感受作品。

幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案3

【活动目标】

1、可以安静地听音乐，感知生动有趣的音乐画面，

2、 在听、说、表演的同时体验听音乐的乐趣和表达音乐形象，我很高兴表演唱歌。

【活动准备】

音乐盒，四个大萝卜，几个小动物和人物的头饰。

【活动设计】

一、操作道具引起兴趣：

一位丈夫种下了丰收的萝卜。萝卜长的很大（出示道具，大萝卜）。他自己能拔出来吗？（拉不出来）那我该怎么办？请听歌曲《拔萝卜》

二、 静静聆听旋律，感受旋律的生动活泼。

谁来帮忙拔出歌曲中的胡萝卜？（老师和孩子们按照出现的先后顺序称呼每个角色）

三、老师用生动、跳跃的声音唱歌，让孩子们熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟随并拍手和脚，做他们想做的动作和事情。

四、表演游戏：

1、分阶段练习表演：老师带领孩子扮演每个角色，按照表演顺序学习每个角色的语言、动作、表情。

① 学会表演丈夫的动作和语言（语速慢，语调低）。

②学习表演老太婆的动作、语言和面部表情。（走路，语速慢，语调低）

③学习表演弟弟的动作、语言和面部表情。（弹跳走，高音）

④学习小黄狗、小猫和老鼠的动作、语言和表情。（行动，召唤）

2、全班一起表演一次。

孩子们，你们觉得这是什么？显示角色的头饰。（这些道具是老师给孩子们准备的，分成四组，请孩子们表演。

孩子们在老师的指导下分组表演。

演出后评语：表扬表演认真、形象生动、声音洪亮的孩子们。

五、 老师总结，活动结束。

大萝卜营养丰富，多吃萝卜，身体好。老师朗读一首童谣：萝卜好，萝卜好，脆脆嫩，味道好，红烧萝卜香香扑鼻，孩子们吃起来营养好。

大萝卜一起送厨房，可以给大家做饭吗？（幼儿以一起提萝卜的动作结束）

幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案4

一、活动目标

1、体验人多势众的情感，同伴要相互配合。

2、能够根据故事情节模仿各种人物进行故事表演。

3、能够分析故事情节，培养想象力。

4、 通过视听与讲座相结合的互动方式，培养连贯呈现的能力。

二、活动准备：

有丈夫、老太婆、小女孩、小狗、小猫、小老鼠等几种胸饰；几个萝卜胸装饰；

《拔萝卜》伴奏

三、活动流程：

(一）, 导入部分

老师展示了胡萝卜头饰以引出故事的主题。

师：看，这是什么？（老师展示萝卜头饰）

师：这是老公昨天种的萝卜。丈夫每天浇水施肥。萝卜长得越来越大。后来老公想拔萝卜，可是拔不出来。后来发生了什么，你想知道吗？那么，现在老师给你讲一个关于这个胡萝卜的故事。你想听吗？

(二）, 展开部分

（1）老师讲故事，提问，引导孩子正确回答。

老师：我老公不会拔萝卜。来看看，老公用什么方法拔萝卜？（老太婆、小姑娘、小黄狗、小猫、小老鼠）

师：你最后把胡萝卜拔出来了吗？怎么拔出来的？谁一起做的？

师：人多，不是大威力吗？

（2） 再讲故事，请个别小朋友表演角色表演

老师：好，那我们现在一起把这个萝卜拔出来，好吗？我请孩子当老公、老女人、小女孩、小狗、小猫和老鼠来玩这个游戏，好吗？

（老师请个别小朋友上来表演，小朋友尝试和老师交谈，主要掌握“XX来拉，来拉”，“嘿哟，你好”两句，但还是不能拉))

老师总结：嗯，人群的力量真的很大吗？那小子，再想想拔这个萝卜？好吧，现在，让我们一起拔出这根胡萝卜！（老师引导所有小朋友一起分角色表演这个故事）

(三）, 结束部分

老师引导所有的孩子一起表演这个故事。

老师：孩子们拔出这么大的胡萝卜了吗？萝卜拔了，孩子开心吗？

(四）, 活动扩展

以音乐伴奏《拔萝卜》结束

老师：现在我们一起把这个胡萝卜搬回家吧。

教学反思：

语言教育灵活多样，种类数不胜数。可以说，它在生活中无处不在。在幼儿园语言活动中，教育工作者为幼儿创造良好的、有目的的说话环境，鼓励幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的积极沟通、积极合作。

《拔萝卜》是一个集趣味性和表演性于一体的故事。连接人物和动物，激发孩子的兴趣！在平时的教学中，我发现小班的孩子喜欢故事，不仅能表演小班头饰水果宝贝怎么写教案，而且很有趣。告诉孩子“人多势众”的原则，告诉孩子遇到自己解决不了的困难可以寻求。来自他人的帮助。

在《拔萝卜》的教学中，讲故事的时候，我注意到语速慢，字清晰，语言生动，强调“拉、拉、帮”的读音，并多次重复，孩子们我很快就学会了这三个单词，从而达到了本次活动中丰富词汇的目的；故事复述阶段也是一个背诵的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解和记忆，同时，答题也锻炼了孩子的语言组织能力。在回答问题时，孩子们非常积极，回答的非常准确。这表明孩子们可以清楚地记住简短的、重复的对话。做“拉”动作时，

让孩子表演故事，让孩子对故事的情节和内容有深刻的认识和理解。每张图片都以故事的形式出现。丰富多彩的画面和生动的人物形象深深地吸引了孩子们的注意力。我先是带着大胡萝卜和老爷爷出现，然后老太婆、小狗、花猫和小老鼠的形象出现了。看完之后，我开始以问题的形式向孩子们提问：“你在故事中看到谁帮助她的丈夫？” 孩子们可以说出大部分角色，“谁先做的？然后呢？谁去过那里？还有谁？” 通过一系列的问题激发孩子的记忆，再次完整地欣赏故事，让孩子带着疑问和思考去听故事，

孩子们一听说有表演，就连忙举起小手。他们的强烈反响充分表明了他们对演出的兴趣和热爱。表演过程中，我让孩子们自由选择，扮演你喜欢的角色。比赛进行得比较顺利，孩子们的表现也不错。伴随着《拔萝卜》的音乐，有节奏有歌词，提醒孩子们更好地烘托气氛。表现有利于促进孩子自信心的形成。在表演游戏的过程中，孩子们可以根据自己对故事的理解、自己的生活经历、发展水平来反映故事，容易获得成功经验，也不容易受挫。所以，

通过播放“拔萝卜”的故事，让孩子们明白有些事情是一个人做不到的。一个人做不到的事情，要靠大家的配合才能完成。一个人必须努力工作以锻炼他的生活技能。和她的丈夫一样，他种的胡萝卜比别人大，但他必须与其他人相处。遇到困难，他会像“拔萝卜”一样一一帮助。, 力量用在一处，克服困难，走向成功。

百科全书：萝卜是十字花科两年生或一年生草本植物。它高20-100厘米。主根肉质、长圆形、球形或圆锥形，外皮呈绿色、白色或红色。茎分枝且无毛。略带粉状的奶油。总状花序顶生腋生，花白色或粉红色，果柄1-1、5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案5

活动目标

1、 在轻松的游戏环境中学会双脚同时向前跳跃，培养孩子的跳跃、攀爬、平衡等身体动作。

2、鼓励孩子积极思考，大胆尝试，感受活动的乐趣。

3、 让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作和受控活动的乐趣。

5、让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知不觉中学习知识。

教学重点与难点

要点：学会双脚同时向前跳跃，发展四肢协调动作。

难度：孩子们自由探索、自由跳跃，体验帮助他人的快乐。

活动准备

1、兔妈妈头饰，兔宝宝头饰，两个篮子（有红白标志）。

2、录音机、磁带、兔子舞曲。

3、 布置场地，红白萝卜，小桥（平衡木），草地（绿色积木）

活动程序

一、开始

组织年幼的孩子到操场上玩耍。

（老师扮演兔妈妈，在兔舞的音乐中聚首）“今天天气真好，来来来，妈妈带你出去玩”

二、基础部分

1、儿童自由探索跳跃

“妈妈知道宝宝最好的能力就是跳跃，我们一起跳舞吧。”

（1）孩子们自由跳跃，老师观察孩子们的跳跃动作。

（2）个别小朋友，请说话做跳跃动作。

2、学会自然轻松地双脚同时向前跳跃。

“今天，我妈要和你一起去看看兔奶奶，我发现一只小兔子向前跳得又快又稳，它很快就会到兔奶奶家的，我们请他跳。”

（1）要求个别孩子用脚演示向前跳跃的动作。提醒孩子动作要领：双脚并拢，弯曲双腿，用力向前跳跃，轻轻落地。

（2）孩子们练习用脚向前跳跃。

3、开发游戏《拔萝卜》

（1） 设定场景：“你看，兔奶奶萝卜地里的萝卜都长出来了，可是这几天兔奶奶病了，拔不了萝卜了，怎么办？（情感教育）幼儿自然，我想到了帮兔奶奶拔萝卜。

（2）讲解怎么玩，（过独木桥或过草地）孩子选择自己的路线开始游戏（培养孩子的攀爬和平衡动作）

（3）小兔子拔萝卜：孩子们把萝卜田里散落的萝卜捡起来，按照颜色放入相应的篮子里。（认知教育）

三、结束部分

说说帮助兔奶奶拔萝卜的感受，体验帮助别人的快乐。帮助兔奶奶拉胡萝卜运回家，返回活动结束。

教学反思

这项活动的内容本身就是一项孩子们喜欢的运动。故事贯穿整个教学过程，充分调动了孩子们的学习积极性。整体效果还不错。

但是，由于孩子还小，不能准确表达自己的身体动作，孩子的自由探索、跳跃、说话环节多少有些高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳跃的基础，跳跃的动作还不错。

在拔萝卜部分，如果能引导孩子过桥再过草，可能更适合孩子所有身体动作的发展。

总之，高质量的教学活动离不开教师精心备课和有效组织。如果能有效地让孩子听从老师的指示，效果会更好。

幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案6

一、 教学要求：

1、 在多方面感受的基础上，初步学会复句，更牢牢把握人物出现的先后顺序。

2、 咬准发音：畅，拉萝卜，婆婆，小妹，快来帮忙。

3、 激发冬儿学字演戏的欲望。

4、 让幼儿懂得如何团结，体验成功的喜悦。

二、 教学准备：

道具。

三、 教学过程：

（一） 引起兴趣，解释任务，小子，这是什么？（展示道具，大萝卜）一个人能拉吗？（拉不动）我们找谁帮忙拉胡萝卜？ （老师和孩子按角色顺序播放 叫每个角色的名字）“老公！老公！快来帮忙拔萝卜”（老公出现）“老太婆！老太婆！快来帮拔萝卜”... （依次喊出弟弟、妹妹、小黄狗、小花猫）

我们要不要让他们表演给我们拔胡萝卜的表演？

(二）儿童学习

1、 第一次示范表演：看表演的时候还记得谁拉谁吗？他们说什么？看完后提问：

①拔萝卜时，老公拉谁？（萝卜叶）谁拉夫？（老太婆）谁拉老太婆？（小弟）谁在拉小弟？（小妹）谁在拉小妹？(小黄)狗)谁在拉小黄狗？（小猫咪）

②要求演员按出场顺序一一拉起站立。老师带着小朋友指着演员从后往前数：小黄猫拉着小黄狗，小黄狗拉着妹妹，妹妹拉着弟弟……坠落。

2、教师和学生共同行动并学习对话。

①老师扮演丈夫，孩子扮演老太婆。

师：老妇人！老妇人！快来帮忙拔萝卜吧。

幼儿：喂！未来！未来！

师生齐唱“拔萝卜，拔萝卜……”

②幼儿扮演丈夫和老太婆的角色，请有能力的女孩做妹妹练习对话和表演。

③女孩扮演老公，老太婆，小姐妹，男孩扮演小兄弟，练习对话，演戏。

④男孩扮演小黄狗，女孩扮演小猫，练习对话和表演。

3、兄弟姐妹表演，孩子们配音。

孩子们都学会了说话，让兄弟姐妹们表演。我们要当配音演员吗？当我们终于拔出胡萝卜时，我们会站起来帮忙拔一旁的胡萝卜，看谁拔得最用力。

（三）完：激发孩子的快乐

①大萝卜拔出来了，开心吗？你怎么说？

孩子们一起说：胡萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！

②如何表演，让人一眼就知道你是最幸福的？

让孩子们边讨论边做练习。（鼓掌、跺脚、跳跃、大声、咧嘴笑……）

③我们用最开心的手势告诉别人胡萝卜被拔掉了，好吗？

（孩子们一起开心地说）

④来吧，孩子们！我们一起把大胡萝卜带回家。（幼儿一起做举萝卜，听音乐，有节奏地走到底的动作）

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