有助于教案应该怎么写？教研活动的开展！！(2)

在整个活动中，我强调孩子们应该在浓​​厚的音乐氛围中积极学习，通过群体情感互动激发他们的表达欲望。

《数高楼》大班第5课

活动目标：

1、学唱《数高楼》这首歌，把歌词唱清楚，背诵数高楼时的节奏模式。

2、在掌握歌曲的基础上，学会玩音乐游戏《数高楼》。

3、一边唱歌，一边配合小伙伴们按照“数高楼”的节奏，用双拳一一堆积成“高楼”。

4、体验与同龄人一起玩游戏的乐趣。

5、 愿意跟随老师和音乐在老师的指导下用自然连贯的声音唱歌，快乐地参与音乐活动。

活动准备：

根据歌词设计的图片，音乐磁带，录音机，钢琴。

活动流程：

一、 进入主题。

我们周围有很多高楼。你数过哪栋楼有几层吗？数高楼的动作谁来做？（抬头）你数了几层？

二、了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

师：路边有很多高楼。这一天，哥哥姐姐也来数高楼了。

1. 分部分欣赏歌曲“几座高楼”。

（1)第一段：你最喜欢歌曲中的哪一句？“白云来回”是什么意思？

2.这首歌和我平时学的歌有什么区别？

（2)第二段：“一切尽在云端”是什么意思？“答案数”是什么意思？歌曲感觉如何？

(3)完全享受音乐

三、 出示图片，熟悉歌曲《几栋高楼》的歌词。

1、 说说图上画的是什么？

2、 按歌词顺序指着图片，念出歌词，准确背诵高楼的节奏模式。

四、学唱“数高楼”这首歌。

1、 让我们有节奏地读歌词（两遍）

这首歌给你的感觉是活泼开朗还是优美柔和？我们用轻快的声音唱歌。

2.阅读高层建筑的节奏。

老师用拍手为孩子敲打节奏，让孩子背诵高楼的节奏，先请一些孩子，然后一起练习。

3、 随着音乐轻柔地唱歌。

4、完全学会唱歌。

5、 用肢体语言唱歌。

五、学习玩“数高楼”游戏。

1、所有的孩子站成一个圆圈，面向圆圈的中心。请两个孩子做兄弟姐妹站在圈外。游戏可以反复进行。弟弟妹妹的数量可以增加到4-6个。

2. 1~4段：圈子里的孩子手拉手唱歌，顺时针走4步，然后逆时针走4步。

3. 第5-8节：圆圈里的孩子起立唱歌，同时举手盖高楼。“哥哥”和“姐姐”钻进洞里后，抬头看向了高楼大厦。

4、重复步骤1~8：钻孔时注意不要相互碰撞。

5. 第9-10节：“兄弟”和“姐妹”各站在圆圈中的一个孩子面前。圈子里的孩子唱歌，同时弯曲肘部，双手交叉肩膀（肘部抬起）

6、第11-18节：圆圈内的孩子站着不动，“哥哥”和“姐姐”按照节奏用食指（一次两拍）抚摸圆圈内孩子的手臂，唱“一一层，两层”同时。楼……”的意思是高楼的数量。当孩子数到十层楼时，数高楼的孩子用手指触摸自己的手臂，孩子会和数高楼的孩子交换位置，成为“兄弟”或“姐妹”。游戏继续。

活动反映

《数高楼》是一首带有上下文歌词的叙事歌曲，描述了教我弟弟数高楼的有趣场景。歌曲本身特色鲜明，歌词简单，重复性强，动作大。这首歌有两个部分：唱歌和吟唱。歌曲《莉莉莉、恰恰恰恰》所含的拟声词节奏明快、跳跃、变化丰富，为歌曲的演唱增添了幽默感和趣味性；（1楼，2楼……楼栈是高楼），朗诵的节奏朗朗上口，节奏感十足，整首歌结合说唱和唱歌，很有感染力，激发了孩子们唱歌的兴趣，为孩子们打造适合的动作表演“莉莉莉、恰恰恰恰”，两人通过手势合作表达“建造高楼”，并开发快速反应游戏，为创意和表演提供空间。这也是吸引孩子积极学习的积极因素。歌词中有个别的词句，让孩子们不太容易理解，如：“白云来回走”、“云里雾里”、“数不答”等。为此，在学唱歌的时候，我用了图片的方法，让孩子们很容易理解。歌词很容易记住；使用节奏卡，让孩子更容易掌握节奏；用手势让孩子清楚地唱“哟”。因为在几句话的末尾加了“哟”这个词，当孩子们开始唱歌时，在每个句子的末尾添加了"哟"一词。我多次用言语提醒孩子们，但都没有奏效。当时我就想，一直这样下去不行，唱久了，纠正起来会比较困难，所以我必须马上纠正。我想用语言来提醒我，所以我会用手势提醒来试试。我跟孩子们说的。当“哟”字出现在句子后面时，我会提前将双臂交叉在胸前。如果没有，我不会做任何动作。试了一下，效果确实不错。就这样，这个蹒跚学步的孩子经过反复的手势提醒，终于把这首歌唱对了。用孩子能听懂的词来帮助孩子理解。虽然短短20分钟，宝宝们已经掌握了歌曲的内容和旋律，但是人类的记忆有一定的遗忘模式，孩子的学习需要反复进行，所以需要不断的巩固和复习。取得更好的成绩。

《数高楼》大班第6课

活动目标：

1、 欣赏歌曲，掌握几栋高楼的节奏，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、通过视听与视听相结合的方式，引导孩子理解歌词，感知各种建筑。

活动准备：歌曲MTV。

要点和难点：感知节奏和各种高楼。

活动流程：

一、 对话导入事件。

1、 老师：你见过高楼吗？你在哪里看到的？怎么样？有几层？

2、 师：现在我们城市的高楼越来越多，越来越高，越来越漂亮。今天，一群孩子要去看看和数高楼。让我们来看看！

二、 欣赏歌曲 MTV。

1、 第一次欣赏。

欣赏后提问：

（1）你看到了什么？你听到了什么？

（2）你喜欢听这首歌吗？为什么？（引导孩子体验这首歌活泼开朗的特点）

2、 第二次欣赏。

欣赏后的问题：孩子们如何数高楼？（引导孩子掌握数高楼的节奏）

3、第三次欣赏。

讲解欣赏前的任务：看一听里面的高楼是什么样子的？

欣赏后提问：

（1）孩子们看到什么样的高楼？

（2） 你喜欢哪个高楼？为什么？

三、 和我一起唱首歌。

在老师的带领下，轻柔地唱几首歌。

四、音乐游戏“跳房子”。

孩子们需要自由地唱歌和玩耍。

《数高楼》大班第七课

设计方案：

新《纲要》指出，教育内容的选择不仅要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的东西，更要有助于拓展孩子的阅历和视野。如今，人们的生活水平提高了，家家户户都生活在高楼大厦之中，高楼大厦对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首生动活泼的童谣，生动地描绘了层层叠叠的高楼。本次活动让孩子们从他们现有的生活经历中学习入手，用身体动作的变化来表达高楼大厦，用各种动作来表达歌曲的吟唱部分，让孩子们与同龄人一起体验唱歌的乐趣.

实施策略：

为了提高孩子对歌曲的理解力和表现力，在教学活动中，我力求营造轻松、愉快、自由的活动氛围，为孩子搭建一个表达自我的舞台，感受音乐活动的乐趣，通过游戏贯穿整个过程。活动。让孩子在中学和学校玩，体现游戏是孩子基本活动的特点。这样，孩子的学习欲望和兴趣就会得到充分的调动。

活动目标：

1、 可以根据音乐的旋律，尝试用肢体动作的变化来表现高楼。

2、能够唱出准歌的其余部分和吟唱部分，实现歌曲的愉悦心情。

3、在与同伴合作的同时体验唱歌的乐趣。

活动准备：

钢琴、音乐CD

教学方式：视听结合法、讨论法、游戏法

教学重点：学习通过多种方式认识歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

教学难点：用点音符和卡片掌握节奏。

教学链接：

1、 带领孩子们进入活动室，随着歌曲的音乐跳恰恰舞，让他们通过节奏初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

2、孩子们欣赏音乐，用想象力创造表达高楼的动作，用身体的变化来表达歌曲的吟唱部分。

3、 在《几座高楼》的音乐中，激发孩子们的合作精神，玩起了创造性的高楼游戏。歌唱与合作表演的完美结合，帮助孩子巩固歌曲，同时让孩子体验合作表演的乐趣。

4、拓展活动：引导孩子尝试创造动作，进一步巩固歌曲的旋律和节奏，培养孩子的独立创造力和发散思维。

5、 伴随着“Cha Cha Cha”的音乐起舞，让孩子们通过舞蹈在歌曲中巩固Cha Cha Cha的节奏，结束本次活动。

教学过程：

一：进口活动：

1、 带领孩子们进入活动室，随着歌曲的音乐跳恰恰舞，让孩子们通过节奏初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

2、 让孩子们说：“你见过什么样的高楼？最高有多少层？” 请孩子们回答。

2：引导幼儿利用身体动作的变化在高楼大厦中表现（本链接实施目标1）

1、教师用蹲、半蹲、直立、举手来表达高大的建筑。孩子们被要求猜测有多少层楼以激发他们参与活动的兴趣。

2、 请孩子想象还有哪些动作可以用来代表高楼，请他们表演，其他孩子模仿。

3：学唱歌和表演（此链接的实现目标2）

1、播放音乐CD，让孩子们欣赏歌曲“几座高楼”并回答问题：你从音乐中听到了什么？小孩回答。

2、老师边弹边唱。请欣赏并提问：你是如何认识歌曲中的高楼大厦的？小孩回答。

3、引导孩子们换手来体会歌曲的唱诵部分。

4、加动作和孩子一起唱《几座高楼》

三：让孩子在桌子上唱歌，在与同龄人合作的同时体验唱歌的乐趣（本链接实施目标3）

1、请两位老师合作演唱歌曲《几栋高楼》

2、 邀请孩子两人双人表演歌曲《数高楼》

3、 幼儿唱歌并跟随音乐进行动作。

4、引导孩子们跟着音乐唱歌和做圆圈动作。

四：拓展与延伸

邀请孩子创新更有趣的表演方式（拍摄、握手、、、、、）

五：结束活动：

幼儿随着“Cha Cha Cha”的音乐跳舞。通过舞蹈，孩子们可以巩固歌曲中的恰恰恰恰韵律，结束活动。

《数高楼》大班第8课

活动目标

能专心听音乐，认真学唱歌，感受参加集体歌唱活动的快乐。了解歌曲的内容，并学习如何用带点音符唱歌。

通过学习唱歌，我明白这座城市日新月异。

活动准备

要求家长有意识地带领孩子数高楼，感受城市的繁荣和变化的速度。可以播放城市中高层建筑的视频。

教学光盘“数高楼”。

活动程序

欣赏歌曲并理解歌词。

——孩子们欣赏音乐两次，请孩子们谈谈歌曲中唱的是什么。

——幼儿回答，老师唱出幼儿回答的内容，让幼儿模仿。

学习唱歌。

——老师以较慢的速度唱两遍，然后让个别孩子唱出来，把听到的歌词告诉大家。

——孩子们学唱歌。老师告诉孩子们这首歌分为唱和说两部分。——教师用比较的方法让孩子感受点点滴滴的表达。

——孩子们专注于学习唱带点音符的词组。

集体合唱。

——孩子们分组唱歌。孩子们自由选择进入不同的小组唱歌，唱完后评价。——男女轮流唱。

-集体演唱，老师及时评价，给孩子积极的鼓励，给予表达性的评价。经验转移。

——孩子们欣赏展示城市高层建筑的视频，感受城市的现代化和繁荣。

——教师引导孩子了解城市的变化。高楼大厦越来越多，城市瞬息万变，激发着孩子们努力学习，努力建设祖国和我们生活的城市！

活动建议和提示

这是一首带有说唱性质的歌曲。孩子基本掌握后，老师可以变换角色，让孩子体验集体合唱的乐趣。活动结束后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分孩子继续学习的兴趣。

本次活动的重点是让孩子们可以认真听歌，学会唱歌。困难在于他们可以用带点音符的节奏唱得很好。

邀请父母鼓励他们的孩子演奏他们为家人学习的歌曲。

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