有助于教案应该怎么写？教研活动的开展！！

《数座高楼》大班教学计划

作为教师，经常需要使用教案数鸭子舞蹈教案怎么写，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《几座高楼》班级计划。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

《数高楼》大班第一课

活动目标：

1、学唱《数高楼》这首歌，把歌词唱清楚，背诵数高楼时的节奏模式。

2、在掌握歌曲的基础上，学会玩音乐游戏《数高楼》。

3、一边唱歌，一边配合小伙伴们按照“数高楼”的节奏，用双拳一一堆积成“高楼”。

4、 让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。

5、 感受音乐带来的愉悦和有节奏的情感。

活动准备：

根据歌词设计的图片，音乐磁带，录音机。

活动流程：

一、复习《落根露柴花》舞蹈。

二、 出示图片，熟悉歌曲《几座高楼》的歌词。

1、 说说图上画的是什么？

2、 按歌词顺序指着图片，念出歌词，准确背诵高楼的节奏模式。

三、学唱歌。

1、听旋律，背歌词。

2、 随着音乐轻柔地唱歌。

3、完全学会唱歌。

四、学习玩“数高楼”游戏。

所有的孩子都站成一个圆圈，面向圆圈的中心。让两个孩子站在圈外，作为兄弟姐妹。游戏可以反复进行。弟弟妹妹的数量可以增加到4-6个。

活动反思：

《数高楼》是一首带有上下文歌词的叙事歌曲，描述了教我弟弟数高楼的有趣场景。歌曲本身特色鲜明，歌词简单，重复性强，动作大。这首歌有两个部分：唱歌和吟唱。歌曲《莉莉莉莉、恰恰恰恰》所含的拟声词节奏明快、跳跃、变化丰富。为歌曲增添了幽默感和有趣的吟唱节奏，朗朗上口，富有节奏感。整首歌曲 歌曲、说唱、唱歌的结合极具感染力，激发了孩子们的唱歌兴趣数鸭子舞蹈教案怎么写，为孩子们打造了适合的动作表演“莉莉莉、恰恰恰”，两人手势配合表达“建高楼”并开发快速反应游戏。和表演空间。这也是吸引孩子积极学习的积极因素。歌词中有个别孩子不易理解的词组和句子，让孩子容易记住歌词；节奏卡是为了让孩子更容易掌握节奏。因为在几个句子的末尾加了“yo”这个词，所以当孩子们开始唱歌时，在每个句子的末尾都加了“yo”这个词。我多次用言语提醒孩子们，但都没有奏效。当时我就想，一直这样下去不行，唱久了，纠正起来会比较困难，所以我必须马上纠正。我想用语言来提醒我，所以我会用手势提醒来试试。我跟孩子们说的。当“哟”这个词 后面是那句话，我会提前将双臂交叉在胸前。如果没有，我不会做任何动作。试了一下，效果确实不错。就这样，这个蹒跚学步的孩子经过反复的手势提醒，终于把这首歌唱对了。用孩子能听懂的词来帮助孩子理解。虽然短短20分钟，宝宝们已经掌握了歌曲的内容和旋律，但人类的记忆有一定的遗忘规律，孩子的学习需要反复进行，所以还需要不断的巩固和复习。取得更好的成绩。用孩子能听懂的词来帮助孩子理解。虽然短短20分钟，宝宝们已经掌握了歌曲的内容和旋律，但人类的记忆有一定的遗忘规律，孩子的学习需要反复进行，所以还需要不断的巩固和复习。取得更好的成绩。用孩子能听懂的词来帮助孩子理解。虽然短短20分钟，宝宝们已经掌握了歌曲的内容和旋律，但人类的记忆有一定的遗忘规律，孩子的学习需要反复进行，所以还需要不断的巩固和复习。取得更好的成绩。

在整个活动中，我强调孩子们应该在浓​​厚的音乐氛围中积极学习，通过群体情感互动激发他们的表达欲望。

《数高楼》大班教学计划2

设计方案

《几座高楼》是一首流利优美、节奏鲜明、动作鲜明、故事性强、充满欢乐、欢快、幽默的曲子，深受孩子们的喜爱。

我根据孩子的年龄和学习特点设计了以下教学环节：

首先，带领孩子们随着歌曲的音乐跳恰恰舞的同时进入活动室，让孩子们通过节奏初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

其次，我们设计了一个静听动相结合的趣味学唱歌活动环节：让孩子们观察小弟弟妹妹在草地上玩什么游戏，利用歌曲的节奏来熟悉歌曲的主要节奏背景。. 然后引出lilililili，准确的旋律和节奏，让孩子初步感受歌曲的旋律、意境和节奏，为以后学习歌曲打下基础。这首歌有很多补充词，还有补充点。音乐笔记，孩子学习唱歌有一定的难度。我用红灯和小尾巴等形容词来帮助孩子们分解知识点。学唱歌是理所当然的事。

第三，在《数高楼》的音乐中，激发孩子们的合作精神，进行创造性的高楼游戏。歌唱与合作表演的完美结合，帮助孩子巩固歌曲，同时让他们体验合作表演的乐趣。

四是延伸活动，引导孩子尝试创作歌词，更深层次地巩固歌曲的旋律和节奏，培养孩子独立创作和发散思维的能力。

最后，伴随着“恰恰”的音乐起舞，让孩子们通过舞蹈巩固歌曲中歌曲的节奏感，结束本次活动。

理论基础

歌唱是音乐教学中感受和体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴特指出：“人声是一种自然的原声，所有其他的自然声音都只是这种原声的遥远回声。人的喉咙是第一个被创造出来的最纯粹、最卓越的乐器。”唱歌可以让孩子们献身于音乐，培养他们的音乐感和美感，丰富他们的音乐表现力，终生保持对音乐的热情。

音乐是一种听觉艺术，看不见摸不着。儿童难以理解声级、速度、强弱等抽象概念。因此，我根据大班孩子的年龄特点，将音乐融入日常生活和游戏中。中间，同时，在音乐教学中，真正改变了听而不动的教学模式，使抽象的音乐语言可以通过孩子的肢体语言运动来表达，音乐听与听的互补性。可以实现动觉。

《纲要》指出：激发兴趣需要贯穿艺术活动；提供自由表达的机会，鼓励幼儿以不同的艺术形式大胆表达自己的情感。因此，在教学活动中，我力求营造轻松、愉悦、自由的活动氛围，为孩子搭建一个表达自我的舞台，感受音乐活动带来的快乐。通过游戏贯穿整个活动，让孩子在中学玩，边学边玩，体现孩子基本活动的特点，让孩子的学习欲望和兴趣得到充分调动。

实施策略

为了提高孩子们对歌曲的理解力和表现力，我采用了突破重点难点的节奏图和二重唱等不同形式的唱法作为教学策略。在整个活动中，我强调孩子们应该在浓​​厚的音乐氛围中积极学习。在，通过群体的情感互动，激发了孩子们的表达欲望。

教学方式：地图教学法、情景创设法、视听结合法等；

学习方法：练习法、比较法、游戏法等。

活动目标

1. 启发孩子们根据音乐的旋律，尝试用肢体动作来表现高楼大厦。

2.激发孩子们体验与同龄人合作的乐趣。

3. 以说唱和唱歌相结合的形式体验唱歌的乐趣，并能够唱出歌曲的其余部分和吟唱部分。

活动准备：课件、钢琴。

活动重点

学习以多种方式表达歌曲的旋律、节奏和歌词。

活动困难

带点音符和航拍的节奏掌握

活动程序

1. 伴随着歌曲和音乐跳恰恰舞，进入活动室。对歌曲节奏和旋律特点的初步感知

2.多种方式引导孩子学唱歌

（1）通过玩游戏，可以感知和熟悉歌曲前半部分的旋律，学习歌曲中的点点节奏和航拍。

看，小哥哥小姐姐们在草地上玩什么游戏呢？

你想和他们一起在草地上玩耍吗？

我的兄弟姐妹在草地上玩耍时唱了一首好听的歌。你刚才听到我唱了吗？他们是怎么唱的？你听到这两个句子一样吗？看，孩子们，这和上一次有什么不同？还有一点点，接下来的一点点很短，像个小尾巴，试试吧。这是什么颜色？红色，这个红点就像一道红光。如果红灯亮怎么办？稍等片刻，让我们试一试。

（2）引导孩子用肢体动作表达高楼

看，小弟弟和小妹妹发现了什么？（展示高楼图片）

你能用你的身体建造一座高楼吗？启发孩子尝试用身体随着音乐来表达建筑，让他们充分感受音乐的节奏和旋律。

（3）引导孩子学习白色部分的节奏。

臧老师还建了一座楼。孩子们数了数，老师建了几层楼？

这是我们诸城小学的教学楼。有没有五层楼，我们一起数一数。按节奏数建筑物

（4）引导孩子完全学唱一首歌。老师进行预示范，用优美的声音和较慢的速度唱出歌曲。

1. 启发孩子用合适的语气来表达音乐中的辅助词。引导孩子唱补词时，声音要像小球一样跳跃。

2. 以二重唱的形式让孩子们充分体验歌曲，并提醒孩子们观看老师唱的歌曲。

3.鼓励幼儿一起表演歌曲。引导孩子用身体盖高楼，用歌声数高楼，让孩子在体验与同龄人合作表演的同时，唱出自然的声音。

4.是一项延伸活动，引导孩子尝试创作歌词，从而更深层次地巩固歌曲的旋律和节奏，培养孩子的独立创造力和发散思维。

美丽的夏天来了。臧老师看到很多花开了，我想数一数有多少朵花。听起来好吗？你是不是也想作曲，那我们去院子里看看那里有什么美丽的风景，也作一首好听的歌，你准备好了吗？我们走吧！

5. 伴随着“Cha Cha Cha”的音乐起舞，让孩子们在歌曲中重新巩固歌曲的节奏，以舞蹈结束活动。

《数高楼》大班第三课

【活动目标】

1、 根据对歌曲旋律的熟悉程度演唱歌曲。

2、能够用各种肢体动作来表达节奏和玩游戏。

3、体验与同龄人一起玩游戏的乐趣。

【活动重点】在理解歌词的基础上，孩子可以用动作表达音乐，积极参与游戏。

【活动难点】孩子可以利用已有的经验进行创造性的游戏。

【活动准备】 用于节奏练习的图表和录音带。

【活动流程】

一、 幼儿随着鼓掌声进入教室。

二、导入主题：

1、 采用老师先唱，孩子跟着唱的形式，让孩子熟悉歌曲的旋律。（截取歌曲中的旋律进行声音练习）

2、 请孩子们创造行动。

3、 请听范老师唱歌。

4、询问有关歌曲内容的问题。帮助幼儿记住歌词。

5、 展示地图，让孩子用身体展示节奏。

三、学唱歌。

1、 跟着磁带轻声唱歌。

2、完全学会唱歌。

四、 老师用身体根据歌词内容表达歌曲，与老师和孩子互动。

五、学习玩“数高楼”游戏。

所有的孩子都站成一个圆圈，面向圆圈的中心。让两个孩子站在圈外，作为兄弟姐妹。歌曲一开始就邀请弟弟妹妹入圈。唱诵部分时，按节奏以分数的形式计算圆圈内的孩子。完成点击后，孩子会继续玩。游戏可以反复进行。弟弟妹妹的数量可以增加到4-6个。

【活动延伸】

引导孩子根据歌词为老师和孩子创造更多的互动游戏。

《数高楼》大班第4课

活动目标：

1、通过对歌曲节奏的练习，可以进一步培养孩子们对音乐活动的兴趣，增强音乐的节奏感和能力。

2、 在音乐游戏《数高楼》中，培养孩子4/4、2/4拍音乐的节奏，在此基础上，可以演奏出不同节奏的2/4拍音乐。

3、 培养孩子的谈判合作能力，音乐表达能力。

4、 愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然连贯的声音唱歌，快乐地参与音乐活动。

5、 通过音乐活动培养孩子的想象力、口语表达能力和身体表现力。

活动准备：

1、 2个带建筑的表格，3-6个空表格和几张可以粘贴的建筑图纸；

2、录音机，几座高楼的音乐磁带；

活动流程：

（一）听着《铃儿响叮当》的音乐，孩子们坐在自己的位置上；

1、 发声练习提醒孩子说话要轻声，坐直；

2、重温歌曲《几栋高楼》并指出其不足之处。

（二） 显示带有高楼的表格。

师：孩子们，我们身边发生了多大的变化。周围都是高楼大厦，我们数不过来。现在，老师有了地图，许多空地上都建起了房子。现在，我们要上车去看看这些高楼，但是有一个要求是慢拍一栋房子，快拍两栋楼，而不是拍空地。

（三）老师会先根据音乐示范，孩子们一起来试一试。

第二次，跟着音乐，唱歌，打节奏。

（四）幼儿分为3组，根据自己的想法，在表格中填写高楼，安排节奏，尝试拍摄。

师：现在，老师还有很多高楼没有建。请孩子们和他们的好朋友一起在空地上建造高层建筑。封面完成后，以同样的方式与老师合影。

（五）孩子们围成一圈，自由地张贴节奏。老师导游引导孩子正确创造节奏。

（六）游戏《数座高楼》

师：我们建了这么多高楼。现在让我们数一数这些高楼有多高。

（七）走出活动室听《八只小鹅》的音乐。

活动反思：

《数高楼》是一首带有上下文歌词的叙事歌曲，描述了教我弟弟数高楼的有趣场景。歌曲本身特色鲜明，歌词简单，重复性强，动作大。这首歌有两个部分：唱歌和吟唱。歌曲《莉莉莉、恰恰恰恰》所含的拟声词节奏明快、跳跃、变化丰富，为歌曲的演唱增添了幽默感和趣味性；（1楼，2楼……楼栈是高楼），朗诵的节奏朗朗上口，节奏感十足，整首歌结合说唱和唱歌，很有感染力，激发了孩子们唱歌的兴趣，为孩子们打造适合的动作表演“莉莉莉、恰恰恰恰”，两人通过手势合作表达“建造高楼”，并开发快速反应游戏，为创意和表演提供空间。这也是吸引孩子积极学习的积极因素。歌词中有个别的词句，让孩子们不太容易理解，如：“白云来回走”、“云里雾里”、“数不答”等。为此，在学唱歌的时候，我用了图片的方法，让孩子们很容易理解。歌词很容易记住；使用节奏卡，让孩子更容易掌握节奏；用手势让孩子清楚地唱“哟”。因为在几句话的末尾加了“哟”这个词，当孩子们开始唱歌时，在每个句子的末尾添加了"哟"一词。我多次用言语提醒孩子们，但都没有奏效。当时我就想，一直这样下去不行，唱久了，纠正起来会比较困难，所以我必须马上纠正。我想用语言来提醒我，所以我会用手势提醒来试试。我跟孩子们说的。当“哟”字出现在句子后面时，我会提前将双臂交叉在胸前。如果没有，我不会做任何动作。试了一下，效果确实不错。就这样，这个蹒跚学步的孩子经过反复的手势提醒，终于把这首歌唱对了。用孩子能听懂的词来帮助孩子理解。虽然短短20分钟，宝宝们已经掌握了歌曲的内容和旋律，但是人类的记忆有一定的遗忘模式，孩子的学习需要反复进行，所以需要不断的巩固和复习。取得更好的成绩。