一位杰出的教职工教案应该怎么写呢？小编为来支招

《娃娃》幼儿园音乐课计划

作为一名优秀的教师，您可能需要编制教学计划，这是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的“娃娃”幼儿园音乐教案。我希望它能帮助你。

《娃娃》幼儿园音乐课1

活动目标：

1.学歌，会听介绍唱歌。

2.体验集体合唱的乐趣。

活动准备：

1. 《抱娃娃的姐姐》的歌带和几个娃娃玩具。

2. 在活动室内使用花盆或人造花作为花园场景。

活动导入：

让孩子们先在固定的花园里玩耍。老师介绍花园里有什么？提高孩子的想象力，让他们在轻松愉快的心情中参与活动。

活动流程：

1. 老师根据歌词内容创造情境，邀请孩子们欣赏歌曲。

（1) 老师站在花园里，以讲故事的形式给孩子们讲述歌词的内容，吸引孩子的注意力，激发孩子对歌曲的兴趣。

（2)老师抱着娃娃唱歌，请欣赏幼儿音乐教案怎么写，激发孩子们的表演。

2. 学习听前奏曲和唱歌。

（1) 老师弹钢琴，指导孩子们听前奏曲，这样可以给孩子一个提示，让他们准确地听到前奏曲，感受一起唱歌的乐趣。

（2) 孩子们练习唱歌，指导他们用最自然最美的声音唱歌，提醒他们听前奏。

3. 表演歌曲。

孩子们分组用洋娃娃表演歌曲，老师弹钢琴，每组孩子自己表演，男女混唱。提醒孩子们听前奏，用最美最自然的声音唱歌。

活动结束：

表扬唱歌的小朋友，鼓励其他小朋友继续加油！与孩子一起回忆歌词内容，加深孩子们对歌曲的印象。

《娃娃》幼儿园音乐课2

活动目标：

1、能够感知游戏中跳跃的音乐性。

2、 培养孩子的注意力、想象力、自控能力、快速反应能力。

3、通过身体的节奏感，可以感应到固定的击球。

4、 感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。

活动准备：

几件自制的儿童乐器，节奏卡，ppt课件

活动流程：

一、回顾歌曲，感受歌曲

1、 老师：你觉得谁来了？老师展示了木偶——洋娃娃和熊。

2、复习歌曲并引导孩子们感受他们的舞蹈。

3、 老师：娃娃说：“我有点累了，我想请一个小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导孩子探索和创作歌曲节奏

1、 老师让孩子自由选择乐器，分组创作，让孩子用节奏卡表达创作的节奏。

2、 老师：“哪个娃娃的舞姿最美？” 请孩子们谈论那一组的节奏谱。为什么？孩子们可以自由讨论。

3、 让所有的孩子轻敲“娃娃”的节奏表，老师会伴随着熊的舞蹈部分。

4、 老师：“娃娃的舞姿真漂亮，小熊哭得焦急，能帮我跳舞吗？”

① 让孩子们讨论：跳舞的熊是什么声音？它跳什么舞？

②孩子们可以自由选择乐器，分组分组。

③老师会进行导览，让孩子们分成小组重新组合，合奏人偶的节奏和熊的舞蹈。

5、 邀请一组幼儿表演并提问：

①他们为什么敲得好？

②您认为可以修改哪些方面？孩子们可以自由发表意见，教师要注意“小熊舞”节奏谱的发展。

③大师“请觉得你的节奏分数还不够完善，尽快修改。接下来，我们的“娃娃与熊”舞会开始。

三、 器乐演奏。

1、 幼儿上来分别表演，

2、老师评语。

3、老师：“今天的《玩偶和小熊》开了一场特别的舞蹈课，我真的很开心，他们要感谢你们帮他们跳出这么棒的舞蹈。”

教学反思

《Dancing Doll and Bear》是一首欢快活泼的波兰童谣。根据本班学生的年龄特点，我为本课设计的歌曲教学目标：通过引导学生参与各种活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发兴趣和学习唱歌的热情；能够用表情节奏跟随音乐，感受音乐带来的愉悦和愉悦的情感；引导学生以欢快的心情歌唱；初步培养学生的作词能力，充分发挥他们的想象力和创造力。

《娃娃》幼儿园音乐第三课

目标：

1、学会唱歌，学会模仿歌曲，进一步感受光的颜色。

2、体验喜悦和喜悦。

准备：

1、与歌曲对应的七彩光宝宝头饰、实物水果或模型。

2、音乐磁带。

过程：

1、 果娃哇笑哈哈

——露出微笑的水果娃娃：看，今天有哪些水果娃娃？带领孩子们按照节奏唱诵。

——这些国娃都笑了哈哈，你怎么这么开心？（假装在对果娃娃耳语。）原来是这样~

——展示七彩光宝宝头饰：光宝滑倒在地，亲吻了一群水果娃娃。发生了什么？水果娃娃被染成了五彩缤纷的颜色，开心的笑哈哈，笑哈哈！

——这些水果娃娃染了什么颜色？你知道水果娃娃有哪些颜色？

——七彩光和果娃开心的唱起来，听听~

2、 学唱歌

——播放录音，彻底享受这首歌。

——带领孩子有节奏地背诵歌词。

——集体合唱，激发孩子们欢快的声音。

——请七个孩子戴上头饰扮演七色光宝宝，其他孩子扮演水果娃娃，开心唱歌。

3、 光宝宝来到花园

——光宝宝来到了花园，他也来到了美丽的花园。

——光宝亲吻一群花娃娃。有什么花？孩子们说花的名字。老师根据孩子们的回答选择一些花名作词，即兴创作小品，帮助孩子记住歌词。

——孩子们模仿歌曲，唱出来。如：光宝滑倒在地，亲吻了一群花娃娃。桃花、梨花、玫瑰花、荷花、菊花和水仙花。花公仔染了七种颜色，洋娃娃开心的笑哈哈！

4、 大家唱的开心

—— 将幼儿分成三组，一组玩七彩灯宝宝，一组玩水果娃娃，另一组玩花娃娃。

——在音乐声中，孩子们一遍遍地唱着歌，表演着

《娃娃》幼儿园音乐第四课

活动目标：

1. 熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲内容，能用肢体动作表达抱娃娃的动作。

2. 借助情景表演、游戏和背诵歌词。

3.一起玩的时候愿意和小伙伴交换抱娃娃表演。

4.复习汉字：小娃娃活动准备：一些布娃娃

活动流程：

一、审核导入

1、 秀娃娃：孩子们，看看这次是谁？宝宝要睡觉了，我们的孩子能不能做她爸妈哄宝宝睡觉好不好？

2.师生们随着音乐缓慢而轻柔的歌声合唱《我的小宝贝》

二、学习歌曲《小娃娃》

1. 老师：小娃娃从睡梦中醒来，让我们看看这个小娃娃作为老师是什么样子的？你穿什么衣服？你喜欢它吗？你想拥抱它吗？跟小娃玩个游戏吧，轻轻搂着他，送他去玩。

2.老师，这是一首小娃娃的歌，我们一起来听听吧。

3.标师唱《小宝贝》：你听到了什么？你看到了什么？

4.老师带领孩子们一起唱歌。

三、孩子们学习玩表演游戏

1、 老师示范如何玩游戏：展示娃娃，唱歌并示范如何玩游戏，唱到最后一句话，将娃娃送给另一个孩子，与孩子交换位置。

2. 老师：我是一个会唱歌的娃娃妈妈，谁来陪我玩游戏？

3.老师：找个好朋友玩游戏，讨论妈妈，唱歌，抱娃娃做动作。

四、孩子们完整地表演和玩游戏

1、 邀请一组幼儿玩这个游戏，每人拿着一个洋娃娃，唱最后一句时把洋娃娃送给好朋友。插曲结束后，拿到娃娃的孩子们将继续表演和玩游戏。

2. 老师：娃娃要睡觉了。孩子们把娃娃放在床上，轻轻地离开，以免影响娃娃的睡眠。

《娃娃》幼儿园音乐第五课

课堂游戏：

泥娃娃

目标：

1. 感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上学会做动作。

2.可以根据音乐的节奏模仿泥人的动作，可以大胆的改编。

活动准备：

粘土人偶（玩偶）和具有不同动作的动作卡。

活动流程：

1 展示泥人，引起孩子们的兴趣。师：看看老师，有什么？你觉得好玩吗？它是怎么跳舞的？我们一起学习好吗？

2.听音乐，熟悉音乐的旋律，模仿人偶的动作。师：说了这么久，泥人着急了。它想邀请孩子们一起跳舞。让我们看看泥人如何随着音乐跳舞。

3. 老师：小朋友们想和泥人一起跳舞吗？那我们一起来学习吧。听音乐，引导孩子根据节奏制作泥人。

4.引导孩子选择卡片并执行动作。

《娃娃》幼儿园音乐第六课

活动目标：

1. 尝试在熟悉的歌曲的基础上学习跳圈舞。

2.在与兄弟姐妹和同伴的联合舞蹈中体验群舞的乐趣。

3. 借助图形、动作和游戏场景，理解并记住歌词并学习演唱歌曲“Dancing Doll and Bear”。

4. 尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。

活动准备：

1.音乐、熊和玩偶服装项目

2.全班小朋友排练圆圈舞

活动流程：

一、复习歌曲，激发兴趣

主要问题：你还记得这首歌吗？

关注点：孩子是否能跟着节奏唱歌。

二、欣赏舞蹈，学习动作

1. 欣赏兄弟姐妹的圈舞

主要问题：你能说出谁是熊谁是娃娃吗？

娃娃和熊是怎么跳舞的？

关注点：孩子能否从动作上分辨出娃娃和熊；孩子是否能注意洋娃娃和熊的动作，何时转身拍手。

2.成对学习动作

说明任务：两人一组，讨论谁是熊谁是娃娃，然后用你的行动告诉大家。

两个朋友互换角色，我们再跳舞吧。

关注点：孩子们是否可以协商合舞。

孩子是否有角色化舞蹈的意识？

三、 感受阵型和装扮表演

主要问题：看看谁带着娃娃和熊站在圆圈里，谁站在圆圈外？

重点：孩子们在准备过程中是否注意娃娃和熊的位置，是否能有条不紊地装扮自己的角色。

孩子有兴趣打扮和围成一圈跳舞吗？

活动反思：

教学活动的目标是可以整体实现的，但我仍然需要夸大教学活动。同时，孩子与孩子之间的舞蹈互动可以有多种形式，比如：中班和大班的孩子可以穿插一起跳舞等等。在分发儿童道具时，我让孩子们选择他们想要在一起的角色，但这更令人困惑。改成想当洋娃娃的孩子先选，再请小熊装扮。这可能更有趣。点一些，同时，我也需要提醒他们，表情要开朗快乐。

百科全书：娃娃是世界上最古老的玩具。它最初的意思是用布或塑料制成的西方儿童形象的洋娃娃。后来一般泛指模仿人类和动物形状的玩偶，也称为人偶、玩偶、儿童。主要玩具之一，但也有很多成年人将收集娃娃作为一种爱好。

《娃娃》幼儿园音乐第七课

教学提示：通过音乐欣赏，启发孩子分析、想象、思考、判断的能力，培养他们对音乐的感知和合作能力。让孩子多听，静听，体会音乐的价值。我不想让孩子们学到任何东西。我只是想让孩子们知道音乐是有情感的，里面有故事可以用来表演。最重要的是“在音乐中体验快乐！”

课堂游戏：泥娃娃

目标：

1. 感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上学会做动作。

2.可以根据音乐的节奏模仿泥人的动作，可以大胆的改编。

活动准备：不同动作的泥人（玩偶）、动作卡。

活动流程：

1 展示泥人，引起孩子们的兴趣。师：看看老师，有什么？你觉得好玩吗？它是怎么跳舞的？我们一起学习好吗？

2.听音乐，熟悉音乐的旋律，模仿人偶的动作。师：说了这么久，泥人着急了。它想邀请孩子们一起跳舞。让我们看看泥人如何随着音乐跳舞。

3. 老师：小朋友们想和泥人一起跳舞吗？那我们一起来学习吧。听音乐，引导孩子根据节奏制作泥人。

4.引导孩子选择卡片并执行动作。

《娃娃》幼儿园音乐第八课

活动目标：

1. 学唱《Wow on the灶》，能听懂朗诵和插曲部分的衔接。

2. 可以用缓和轻的声音来表达歌曲情绪的变化。

3. 用歌声感受劳动的快乐与自豪。

4.熟悉音乐的旋律，并进行相应的动作。

5.体验歌唱活动的乐趣。

难点：

学会唱歌，能用不同的声音表达歌曲的情感变化。

能够区分并连接歌曲的吟唱和插曲部分。

活动准备：

阿特拉斯，孩子们会唱《邮差》这首歌

活动流程：

一、 介绍部分。

1. 说话练习“邮差”。

2.根据孩子的歌声练习声音的力度。

二、理解和记住歌词。

1. 进入游戏上下文，引导孩子两次了解做饭心情的变化。娃娃做饭应该准备什么？做哪些菜？它什么味？感觉如何？

2.老师完整背诵歌词。

3.孩子和老师一起背歌词，让孩子在歌曲中找到插曲。

三、学唱歌。

1.老师唱的全。哇哇把烹饪故事变成了一首好听的歌曲供大家听。

2. 通过在歌曲中找出不同的唱法，引导孩子解决念诵部分和歌曲部分的联系。

3.孩子们完全唱歌，并根据他们的唱歌情况引导他们。

4. 提醒孩子们在唱的过程中注意两首歌的情绪变化。

5.分组唱歌。

6. 和你的同伴一起唱歌。

7.所有孩子一起为客座老师表演。

四、 结束部分。

渗透健康常识，引导孩子创作歌曲。

孩子们，除了做鱼和肉，我们还能做出好吃的菜吗？顺便说一句，我们要多吃蔬菜，如果营养均衡，身体才能更健康。好吧，我们去市场买些蔬菜吧。一边做饭一边唱歌吧！我们坐上手推车出发吧！

反射：

老师上课更有激情，孩子兴趣高，使用地图更合适。需要注意的是，教师必须时刻关注孩子，关注孩子的表现，才能及时纠正错误，更好地达到教育活动的目标。

《娃娃》幼儿园音乐第九课

活动目标：

1、熟悉音乐的旋律，感受音乐的愉悦情感。并使用打击乐器来伴奏音乐。

2、 用拍手动作来表达节奏模式。

3、通过查看图表学习演奏打击乐器。

活动准备：

Bear 和 Doll 各拿着一个打击乐器

三、活动亮点：

学习使用打击乐器作为音乐的伴奏，并愿意参与表演。

难点：

通过查看图表学习演奏打击乐器，并学习分组演奏。

活动流程：

一、 在“小松树”的音乐下进入教室。

二、复习歌曲《买菜》

① 齐声唱

三、熟悉《舞动的娃娃和熊》的旋律，感受音乐的愉悦情感。

①介绍音乐名称

②听音乐

③随着音乐拍手

四、掌握节奏模式。【幼儿园教案】

①洋娃娃和小熊有节奏地跳舞：“洋娃娃和小熊看到孩子们唱得这么开心，忍不住跳了起来，怎么跳的？”