高中教材分析这是怎么写好教案呢？|？

音乐元素教案

教师在开展教学活动之前，往往会进行教学计划的编制。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。如何写一份好的教案？以下是小编整理的音乐元素教案音乐教案怎么写，欢迎分享。

课本分析

这是人类音乐协会高中《音乐》教材第一单元的第二部分。这部分介绍了音乐元素的节奏和旋律的基本知识和要领，以及中国历史歌曲《长城歌谣》。通过学习，学生将对节奏和旋律在音乐中的作用有进一步的认识和认识。

教学目标

明确学习音乐元素的重要性，从欣赏和学唱声乐作品《长城歌谣》开始，引导学生运用节奏和旋律知识，体验和感受其在音乐作品中的作用，结合感性体验和理性认识，更多从音乐的手段入手，分析理解作品。

教学过程

(一）导入新类

1、学习音乐元素知识的重要性，理解节奏和旋律在音乐中的作用，更深入地感受和理解音乐作品。

2、 简要介绍节奏和旋律的基础知识和要点，并给出必要的解释和提问。

(二） 欣赏音乐《长城歌谣》

1、简介：用节奏和旋律元素感受不同节奏的组合和旋律线条的进展，以及音乐作品中表达的不同情感。

2、简介：《长城歌谣》是我国抗战时期流行的优秀作品。刘雪安的歌曲，潘浩农的歌词，作于1937年，原是潘浩农创作的电影剧本《关山万里》的主题曲。这首歌因“8月13日”上海爆发战争而没有拍摄，但歌曲在全国流行开来。写法类似《孟姜女》等传统民歌，叙事特色强，典型的五调式。

3、 播放歌曲录音后，请学会说出歌曲所表达的基本情绪（悲伤、愤怒、深情）。

4、再次播放歌曲欣赏，并提出分析曲谱结构和旋律线进行的要求。

5、 要求学生作具体的回答来分析作品（锣式、四乐式、单段式和两段式结构）。学生分析歌曲旋律线的进展，比较不同的旋律线来表达不同的情感。

6、 老师总结：升调往往表现出高亢、激动、紧张的情绪，有变强的倾向。向下的旋律可以放松紧张的情绪，表现出抒情、平静、悲伤的情绪，并有减弱的趋势。平行旋律有沉思和叙述的意境。

（三）学唱《长城歌谣》

1、学唱歌。小贴士：用你的感觉识别出的三个旋律线来唱出不同的情绪和强弱趋势。

2、 老师演唱了歌曲的第二部分，并更改了结尾向下的旋律55613·53211————|| 到向上的旋律556132|1——————|| 旋律线表达的情感对比（向​​上的运动更令人兴奋和振奋）。

3、 教师总结：旋律元素对音乐作品的作用和影响。

（四）音乐作品节奏分析比较

1、 试分析歌曲的二、三个乐句的节奏对情感表达的作用和影响。

2、 演奏小提琴协奏曲《蝶恋花》，两首曲子《曹桥拜》和《反婚》，请同学们对节奏进行比较了解。教师可将两首乐曲的节奏颠倒试唱，学生可进行对比，进一步加深学生对节奏在音乐中的作用的认识。

3、老师总结：表达委婉、抒情、优美、沉思的情绪，节奏比较松散，声音的持续时间较长音乐教案怎么写，声音与声音的联系比较松散。它表达激动和紧张的情绪，节奏紧凑，音值短，声音衔接紧密。

(五） 教学总结

音乐元素节奏和旋律在音乐中起着很大的作用。不同的节奏和旋律组合在一起，以不同的方式表达情感。学习音乐的元素，了解它在音乐中的表现方式，将使我们对音乐有更深刻的理解，并从中获得更美妙的享受。

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