？新人音版小学一年级音乐教案精品实用文档

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1、新人音版小学一年级音乐教案精品实用文档精品实用文档新人音版一年级小学音乐教案音乐课文化教育的目的是塑造学生对音乐的兴趣和热爱提高歌曲的人文素质和欣赏能力。你知道一年级音乐教学设计怎么写吗？本次为大家整理了新语音版一年级的音乐教案，供大家阅读文章，期待大家的喜爱。新版小学一年级音乐教案1课堂教学目的：1、根据音乐的演唱，学习和训练唱出欢快的音乐。2、 结合日常工作经验，敲击各种物体，探索认知，感受声音的层次。课堂教学的关键：1、根据音乐的演唱，学习和训练用欢快的声音演唱音乐。2、融入日常生活的工作经验，运用各种节拍

2、 对象方法，探索认知，感受声音的层次。课堂教学提前准备：电子键盘、录音机课程内容及全过程：一、渐进部分：1、听歌与问候！2、 声音练习。3、准备音乐。二、基础部分：1、根据范和音老师的扇子，通过聆听闪烁的小星星音频，让学生详细体验音乐的设计风格、节奏感和节奏感。2、 轻柔而感性地朗读这首歌的歌词。3、 听着老师弹琴轻轻写字，老师发现了问题，纠正了错误的唱法。4、 当你能唱得好时，你就可以用音频来伴奏音乐。< @5、听歌迷唱歌，用自己的姿势分组表演。6、 老师没有规定统一的姿势，鼓励学生充分发挥各自的想象力，创造自己独特的姿势进行表演。7、 情绪化地唱歌。三、完成新音乐版一年级小学音乐教案2课程内容：1、教唱歌和表演

3、草原是我的家。2、创作和主题活动。课程目标：1、根据本课的学习和训练，让学生体验蒙古族民歌的特点，唱出优美动听的音乐。2、根据本课的学习和训练，掌握蒙古族的人文风情，掌握蒙古族舞蹈的基本姿势。3、 正确引导学生相互合作，创造性地参与音乐专业社会实践活动，体验集体创作的快乐，唤起学生对中华民族的感情，增进民族团结。教学难点：1、 让学生感受蒙古族民歌，唱情歌。草原是我的家。2、 创作和创作表演音乐。课堂教学提前准备：多媒体系统、电子键盘、木鱼、三角铁教学链接：一、激发兴趣爱好1、机构课堂教学。你好，孩子们！欢迎来到音乐课堂，大家的歌曲推广口号是：音乐课堂，多多快乐，Yes！2、节奏。陪伴我们

4、 跟着歌一起锻炼吧！（音乐播放） 师：请幼儿慢慢站起来。二、领略草原之美1、 孩子们表演的很棒！你想表现得更好吗？学生：想一想老师：今天我们和蒙古人一起在辽阔的草原上载歌载舞。， 好的！我们来看看草原。（播放视频草原风光）2、 小朋友们说说你看到了什么？用你优美的语言来表达轮廓。盛：我看到成群的羊、牛和马。师：你看到了这只可爱的小动物。一些学生看到了什么？盛：我看到了美丽辽阔的草原。师：听了你的话，我觉得草原太美了。三、 学习姿势与节奏 草原风光秀丽动人。蒙古族人民的生活丰富多彩。他们喜欢骑马、摔倒和驴皮明胶。（播放三大赛事计划视频）1、 蒙古人最喜欢骑马，（播放视频在马背上）

<@5、图）谁能用姿势表演骑马。（你的姿势真好，看到大家都来学做事；/明白欣赏别人表演的孩子是最聪明的；/还有比他的表演更出色的学生吗？/如果不看的话好，那你来表演）谁会在他们的姿势中加入马蹄铁的声音。（太好了！）哦！老师听说骑马的原始节奏是（播放视频教学课件：节奏）一起拍吧。2、（播放视频摔跤图片）（盛：摔倒）现在老师在摆姿势。来看看哪个姿势更像蒙古人倒地。（生：第二个姿势）因为第二个姿势比第一个姿势强。好的！让' 一起做一个坚强的蒙古人！孩子们站起来，让我们一起做秋季姿势。孩子们的表演太精彩了！请坐下。如果将 hey 更改为 dayin，您会发现什么？让我们玩吧。（玩

6、视频教学课件：节奏感）这就是下落的节奏感。一起拍吧 3、（播放视频射箭图片）（盛：阿娇）好！一起表演，跟着老师，这是弓，这是箭，嗖嗖嗖嗖0嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬／嗬嗬嗬／嗬嗬嗬嗬嗬／嗬嗬嗬嗬嗬嗬 ﾗﾗﾊﾊﾟﾟ四、 学歌，孩子们的姿势真的很美很壮观，可以体验编舞的节奏。这是不容易的。蒙古人喜欢骑马，喜欢摔倒，阿胶喜欢唱歌。今天，我们来这里学习和训练一首蒙古歌曲。草原是我的家（播放视频乐谱）1、听音乐我们一起听音乐，老师和它一起跳舞。孩子们的音乐超级好听吗？（盛：听）老师的姿势美吗？那就让我们为老师加油打气吧！2、背诵歌词。现在让我们一起学习和训练歌词。请孩子们跟着老师读这首歌的歌词。3、范老师学校

7、唱歌的孩子真的很感性，现在请听老师的吉他弹奏音乐。看谁能坐！谁的耳朵最灵。4、用“la”哼曲子。你怎么听音乐？（生：超好听）你要唱歌吗？（生：我要唱）这群人跟着老师哼着“啦”。<@5、详细唱，小朋友们，大家快来听歌宝贝的歌词吧。详细地唱音乐。6、造型师：如果你是这个骑马的孩子，你的心情会是怎样？盛：这一刻你会很开心。师：那么大家应该用什么样的声音来表达幸福快乐的情绪呢？老师们在这里有两种唱歌技巧。听他们说。他们应该是哪一个？（老师唱两种唱法） 师：那我们要唱得轻快活泼，注意笑脸。快点把大家的胸都硬起来，再唱一遍说唱音乐。（注意声音的轻重）7、 有的歌声很大

8、家里的孩子真棒。如果你能大胆地展示自己，那么你就更强大了。8、班上给大家表演的老师是个漂亮的表演舞台。孩子们被邀请表演。如果方便你边唱边表演，那就更棒了。五、 体验蒙古的人文风情。孩子们的表演很棒！想掌握很多蒙古族风情吗？（生：我要）让我们一起来欣赏一下蒙古那达慕大会。（播放视频教学课件）孩子们，蒙古那达慕大会多热闹啊！那达慕大会也是一场游戏娱乐交流会。有各种综艺节目。你想参加吗？（播放视频草原是我的家歌 师生快乐）六、 给孩子们总结一下，今天大家领略了内蒙古自治区大草原的美景，体验了蒙古族的歌舞表演和文化风情。孩子们还有机会参观内蒙古自治区，与蒙古族孩子分享。

9、 唱歌跳舞。新音乐版小学一年级音乐教案3课堂教学目的：1、根据听、唱、说、演、体验以表达动物为主的歌曲，进而了解爱动物。2、可以精准打出二、三个声音的节奏，塑造协作理念。课堂教学的关键：体验和唱动物歌。课堂教学问题：能够准确地打出二、三个声音的节奏。课堂教学提前准备：电子琴、录音机课程内容及全过程：一、渐进部分：（1)听歌，起立，打招呼，坐下。（1)2) 声音练习。（3)音乐准备。

1 0、姿势是让学生听范畅的有声作曲姿势，一方面根据听觉系统重印图像，另一方面利用姿势帮助背诵歌词的歌曲。（3)唱歌和表演感情用事。请几位同意打击乐器的同学按照书上的标签用打击乐器伴奏唱歌。2、编辑和主题活动：（1)三声部试题怎么写舞蹈教案，推进二分音符、四分音符、八分音符的节奏，老师正确引导学生阅读界面，编撰短篇小说，培养了学生的兴趣爱好。小羊去了吗？（2)拍节奏的时候，同学们可以分成三组，阅读和记录节奏，最后是三组节奏。让学生结合实际，增加对多个词组的理解。三、 部分完成：总结。新语音版小学一年级音乐教案4【课程目标】1. 总体专业知识目标：以机构学生为中心开展社会实践活动，使学生能够开心地抓

11、 音乐知识点、节奏和训练，能自信有感情地唱出音乐。2. 工作能力总体目标：在学唱歌曲的实践活动中，塑造学生歌曲主要体现歌曲的工作能力、协同工作能力和自主创新能力。3. 感情总目标：根据创设教学情境，收集课堂教学所需的详细素材，让学生更深入地了解彝族人文风情，塑造学生' 爱国爱党情怀；根据彝族的歌声《玩偶的真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，并以人体姿势体验彝族民歌的独特魅力。【教学重点和难点】准确把握节奏感和和声感；用情感唱出音乐；重新写音乐。【教学链接】一、 机构课堂老师：同学们好！（好老师）很高兴和大家一起教学。率先让我们以圆润的心态走进课堂教学，共同发展快乐的节奏。( 率先让我们以圆润的心态走进课堂教学，共同发展快乐的节奏。( 率先让我们以圆润的心态走进课堂教学，共同发展快乐的节奏。(

12、拍手歌）（设计意图：老师的两三句话简洁，让学生有亲近感，音乐节奏阶段的设计方案可以激发学生的自学能力，让同学们感受歌曲的浓厚氛围 在课堂教学中，仲锦也为老师的介绍打下了基础。）二、彝族乐理介绍1.金导：同学们的姿势是太美了，今天老师要带大家去彝族宋宫逛一逛。成绩优异的学生将获得老师提前为大家准备的小礼物。看看今天有哪些同学可以凯旋而归，考虑！（设计意图：课堂教学渐进，

13、视频剪辑）：彝族是中国人口较多的民族。关键分布在四川、云南、贵州三省。彝族多才多艺，民风淳朴。他们定居的地区风景优美，闻名全国。泸沽湖风景区。火把节是彝族最盛大的游戏节。节日期间，大家都身着好看的民族服饰，载歌载舞，开展摔倒等主题活动。同学们，看，美丽的漓江泸沽湖就在脚下。（设计意图：文字与图片融合的详细介绍方法，让学生耳目一新。美丽的风景迅速吸引了学生，简洁明了的设计方案，让同学们回味无穷。）三、韵律练习1.金导：同学们，彝族人不仅生活在优美的自然环境中，还有他们的歌声宫殿因童话故事而更加丰富多彩。现在就一起去体验吧。2.韵律练习（提供韵律城地图） 师：韵律城大门紧闭

14、 现在，我如何进入？（激起学生伏笔）别着急，有路有银钥匙。试一试。哪一个？（提供两把有节奏感的钥匙） 师：用哪个钥匙来开门和关门？我认为使用道路的学生向左走，使用银钥匙的学生向右走。现在老师来打开和关闭门。（银钥匙打开，里面有2个通道） 师：同学们怎么写舞蹈教案，看！韵城的朋友们热烈欢迎大家的到来！（节奏就是音乐的节奏）（设计意图：现阶段的设计方案按照事物的先后顺序，也让学生在耳朵和眼睛中掌握本课音乐的基本节奏感，并为最新歌曲​​的学习和训练打下基础。）3. 节奏填词训练指南：（师师）我惊讶地说）同学们，乐谱城发生了奇怪的事情。Rhythm 的母亲失去了许多婴儿，很不耐烦。请快点帮助她。（提供不完整的节奏

1<@5、Ganpu) 师：我们来看看。哦！原来音乐符号宝宝找不到回去的路了。同学们，一起来帮忙吧。（老师演奏节奏，让学生听哪个更完整）（设计意图：现阶段的设计方案符合中小学低年级学生的好奇心和乐于助人的需求，以及提高课堂教学和学习训练效率提高了学生团结协作、互帮互助的工作能力。）四、最新歌曲教学与演唱指南：同学们，大家用聪明来帮助节奏妈妈繁忙的日程。为了更好的感谢大家，韵母送给大家一首歌。（提供曲谱）1. 老师：听老师唱给大家听，让我们一起学习和训练。2. 使用 La 来模拟节奏。3. 根据节奏感朗读歌词（听2遍伴奏）。4. 跟着磁带听歌。5. 激发学生独立参与歌唱。6.事件序列。老师总结：同学们都很棒

16、！音乐学习既快速又准确。能给这首歌取个好听的名字吗？（让学生给音乐起名字，找到音乐有感染力的名字。）五、 深度拓展（改写音乐）指南：宋宫有妙趣室，老同学来了在变得越来越聪明。快去看看聪明老头提前给大家准备了什么？提供四个诱人的写作规则）（设计意图：聪明的房子和聪明的老人都是学生的最爱。为此，应正确引导学生按要求写作，使知识点更具吸引力。）1. Little作词者请从这里学习：将音乐中的“阿里”替换为其他补充词。2.小歌手们，尽情发挥想象力，想象一下，并为音乐创造节奏。3.小歌手们，刻苦训练，唱出可塑性强的音乐。4.小画家，用彩色画笔工具画画

17、 唱歌时的情绪。（设计意图：让学生完全放开双手，让他们在自己喜欢的主题活动中宣传音乐，用喜欢的方式主要表达音乐，以不同的方式充分体会歌曲的美，同时塑造学生的即兴创作写作 工作能力；另外，现阶段的设计方案让歌曲更好地与其他课程融合，将视觉效果体验转化为多种体验，既体现了自主创新课堂教学的规律，也体现了学生性格的转变。）六、 自我介绍老师：同学们写的太精彩了，赶紧为彝族孩子表演吧。（以小组形式展示） 教师总结：你对今天的主题活动满意吗？有什么我可以得到？大家的主题活动即将拉开序幕。最后，我们一起大声唱歌，把大家的歌声传给彝族孩子，老师给大家一个音频。（录学生唱歌）（播放录音）老师：期待彝族孩子

18、我可以喜欢大家的歌声，和彝族孩子说“再见”！新音乐版小学一年级音乐教案5课内容：1、月场学歌2、听赏音乐金孔雀凤尾竹3、学唱歌歌向太阳 风、清溪、翠山以学唱、听歌为基础，让学生根据各种艺术流派表达山沟之美，进一步激发学生对大自然的热爱和生活。2、学会用骄傲、骄傲、美丽的情感歌唱音乐课堂教学时间：4小时教学链接：第一课：学月场歌曲一、机构课堂教学：师生问候！<

19、曲诗怡3、 问个问题：你听到这首歌会想到什么，你现在闪过什么界面？音乐介绍：《龙脊梯田》7、师范唱歌，学生认真听8、学习唱谱：掌握音乐中的半音：55#45|的音准，9、学生用歌声轻声轻唱10、老师再次描绘了《月儿天》的美景，特别指导学生用自然柔和的声音演唱音乐11、生、琴详细演唱12、跟老师做简单的壮族舞蹈姿势13、表演歌曲和姿势14、用歌单唱歌1<@5、 老师总结第二节课结束一、组织课堂教学：师生问好！二、音乐月场的准备三、新课指南：1、猜词：有没有一种动物，照片总是黑白的？（熊猫宝宝）是我国珍贵的文物！今天大家都要去熊猫四号的故乡

20、川去看了听国歌《孙》。四、师范唱歌的同学听范校老师的歌声，说说太阳能发电给你带来了什么？五、感受音乐1、拍手听歌2、跟着四四拍的节奏感受耳光六、读歌词1、老师跟拍阅读2、教生词3、生读七、教唱1、默唱2、轻声唱3、老师具体指导4、唱感慨<@5、按顺序唱6、转化率唱手游：试试看，用稍微快一点的速度唱给太阳听音乐，看看有什么不一样的体验。以适中的速度唱歌有赞美的情绪。以更快的速度唱歌有一种快乐和快乐的情绪。7、音乐表演节目，师生共同参与评论八、总结第三课时一、机构课堂教学：师生问候！二、新班导：1、请小孩子讲他所了解的中华民族，跳民族舞

21、，让其他小朋友猜猜他跳的是哪个民族的舞蹈。2、老师穿上藏族服饰，随着歌曲跳起藏族舞蹈。请小朋友们猜猜，这个民族舞蹈是哪个中华民族的？你在哪里看到的？3、老师详细介绍了藏族服饰的特点，要拉出袖子，藏族舞蹈基本都是让孩子跟着老师做pose三、学唱歌1、@ >播放音频体验节奏，并提出问题：你能听到这个孩子你家在哪里？2、 介绍“日风”在蒙古语中是“可爱的家乡”。3、 正确引导学生自豪、喜悦、自豪地阅读《就在日喀则》 以阅读为荣4、 歌词接龙手游<@5、示范朗读《Ahhhhhhhh Malila》（有姿势朗读）6、歌词详读7、揭晓我家日喀则的标题8、唱歌在师范学校，想一想，你听了这首歌有什么感受？9、 轻轻地唱，（与

热带丛林中的凤尾竹三、先听金孔雀凤尾竹这首歌1、想一想，这首歌是唱出来的还是伴奏的？2、你知道用的是什么音乐吗？您认为这种声音的特点是什么？四、详细介绍传统乐器葫芦丝 学生跟随歌曲模仿葫芦丝。2、你听了这首歌，你觉得怎么样？六、再听金孔雀凤尾竹1、 让同学们听到欢快的背景音乐，摆出表达幸福的姿势。2、 随着歌声而颤抖。七、创设主题活动1、让学生分成角色表演2、表演9 先听金孔雀凤尾竹这首歌1、想一想，这首歌是唱出来的还是伴奏的？2、你知道用的是什么音乐吗？您认为这种声音的特点是什么？四、详细介绍传统乐器葫芦丝 学生跟随歌曲模仿葫芦丝。2、你听了这首歌，你觉得怎么样？六、再听金孔雀凤尾竹1、 让同学们听到欢快的背景音乐，摆出表达幸福的姿势。2、 随着歌声而颤抖。七、创设主题活动1、让学生分成角色表演2、表演9 先听金孔雀凤尾竹这首歌1、想一想，这首歌是唱出来的还是伴奏的？2、你知道用的是什么音乐吗？您认为这种声音的特点是什么？四、详细介绍传统乐器葫芦丝 学生跟随歌曲模仿葫芦丝。2、你听了这首歌，你觉得怎么样？六、再听金孔雀凤尾竹1、 让同学们听到欢快的背景音乐，摆出表达幸福的姿势。2、 随着歌声而颤抖。七、创设主题活动1、让学生分成角色表演2、表演9 这首歌是唱出来的还是伴随着音乐播放的？2、你知道用的是什么音乐吗？您认为这种声音的特点是什么？四、详细介绍传统乐器葫芦丝 学生跟随歌曲模仿葫芦丝。2、你听了这首歌，你觉得怎么样？六、再听金孔雀凤尾竹1、 让同学们听到欢快的背景音乐，摆出表达幸福的姿势。2、 随着歌声而颤抖。七、创设主题活动1、让学生分成角色表演2、表演9 这首歌是唱出来的还是伴随着音乐播放的？2、你知道用的是什么音乐吗？您认为这种声音的特点是什么？四、详细介绍传统乐器葫芦丝 学生跟随歌曲模仿葫芦丝。2、你听了这首歌，你觉得怎么样？六、再听金孔雀凤尾竹1、 让同学们听到欢快的背景音乐，摆出表达幸福的姿势。2、 随着歌声而颤抖。七、创设主题活动1、让学生分成角色表演2、表演9 详细介绍传统乐器葫芦丝 学生跟随歌曲模仿葫芦丝。2、你听了这首歌，你觉得怎么样？六、再听金孔雀凤尾竹1、 让同学们听到欢快的背景音乐，摆出表达幸福的姿势。2、 随着歌声而颤抖。七、创设主题活动1、让学生分成角色表演2、表演9 详细介绍传统乐器葫芦丝 学生跟随歌曲模仿葫芦丝。2、你听了这首歌，你觉得怎么样？六、再听金孔雀凤尾竹1、 让同学们听到欢快的背景音乐，摆出表达幸福的姿势。2、 随着歌声而颤抖。七、创设主题活动1、让学生分成角色表演2、表演9 跟着歌曲一起摇摆。七、创设主题活动1、让学生分成角色表演2、表演9 跟着歌曲一起摇摆。七、创设主题活动1、让学生分成角色表演2、表演9