吉林雾凇千姿百态,奇特壮美的景象（附教学设计）

“雾”是一篇关于风景的文章。作者以清新明快的语言，以千姿百态的姿态，奇特壮观的场面，描写了吉林的雾凇。以下是小编提供的《Rime》教学设计，欢迎阅读。更多精彩内容请见应届毕业生考试网！

教学要求：

1、能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

2、学习本课的17个生词，其中天字格前的6个只能读或写。理解由新字符组成的单词。从“逐渐”、“慢慢”和“轻轻”中选择一个造句。

3、了解吉林雾凇奇观的成因和雾凇奇观。

教学时间：两课时

第一课时

一、回顾《九九曲》揭开话题。

1、《九九曲》影评

⑴同学们，还记得之前学过的《九曲九曲》吗？谁来为大家背诵？

⑵ 念名。

⑶你知道最冷的时间吗？

2、 揭示问题。

⑴在这三、九次重感冒地冻土里，吉林的雾凇闻名全国！与长江三峡、云南石林、桂林山水并称为中国四大奇观。

⑵展示挂图，在黑板上写下题目。

①引导“凇”字形左侧的“冫”数九歌教案怎么写，不能写成“氵”。

②引导学生观看挂图，初步感知雾凇景观。

雾凇是水蒸气遇冷时在枝条上形成的冰花，俗称树挂。如此奇特美丽的雾凇景观是如何形成的？今天，我们将学习一个新的文本。

二、初读文字。

1、粉丝阅读讨论。

⑴范通读全文，领略雾凇之美与奇特。学生边听边想：你知道什么？

⑵ 读后按姓名回答。

2、自读文本。

⑴ 出示自读要求：

①轻读课文，边读生词，根据词汇表读准语音。

②流畅地读句子，注意长句之间的停顿。

③通读全文，标记自然段序号。

⑵学生按要求自读课文。

⑶ 检查自读情况。

①阅读单词卡，注意纠正以下单词的读音：Feng、Ning、Zero、Rim、Qong等。

②指长句，如：“这热气腾腾的薄雾，慢慢地，轻轻地，一层一层，把松针和柳枝涂上银子。” 等等。

③按名称朗读自然段中的课文。

三、 精读课文第一段。

1、 自由阅读第一段自然，看看你明白了什么？

2、沟通。

3、提问：吉林雾霭为何成为国家奇观？你讲什么词？

4、 小组自读和讨论。

5、群报，看图懂“白水晶”、“满满”、“银光闪闪”。

6、引导朗读。（读雾凇的美丽奇特，读读得意的语气。）

7、 练习背诵。

① 自由练习背部。

②看活动挂图，测试黑板上的记忆情况。

③背诵名字和评论

④想一起带回去。

第二课时

一、看图背诵第一节。

老师的话：（参考图片）同学们，看！这就是著名的吉林雾凇奇观。作者用极其生动的语言描述了它。谁能看图背诵自然段子？

学生背诵第一段自然段。

二、学习第二部分。

老师的话：白晶莹莹的雾凇，银光闪闪，多美啊！它是如何形成的？请自由阅读第2节，阅读和思考，看看你明白了什么？

1、自由阅读文本。

2、沟通。

一种。古人云：学贵而知足。通过阅读，同学们一定收获颇丰。告诉我你读了什么？（个人沟通）

湾 你还有什么不明白的？（收集疑问，解疑）

3、朗读指南：

①选择阅读。

教师感言：阅读第2部分。你可以读多少句子，但要尽量读好。

练习自由阅读。

②读名字。

③ 突出重点读数。

（显示关键点）

一种。你能告诉我你为什么喜欢这些句子吗？

湾 按名称阅读和评估。

C。练习背诵，看谁记得快？记住？

d. 命名背面。

三、学习第三部分。

老师的话：在这个寒冷的夜晚，雾凇悄​​然形成。次日清晨，人们漫步在松花江边，看到这突如其来的美景，又怎会惊叹？

① 按姓名阅读第 3 节。

② 板书：

各种手势写了什么？

琼枝玉树写了什么？“琼”是什么意思？

③看到这美丽的琼枝玉树，人们会羡慕什么呢？

命名后表现：忽然，如一夜春风，万树梨花盛开。

你明白这句话的意思吗？

四、指南：

老师的话：吉林的雾凇这么美，举世闻名，一定吸引了很多游客。我们很多人都没有去过吉林，都想看看吉林的雾凇风光。如果你是吉林本地的小朋友数九歌教案怎么写，大家都想请你做导游。你想如何介绍它？让我们以小组的形式讨论。过会儿我们再对比一下，谁应该长得像？做得好吗？

一种。小组讨论。

湾 评价和评价。

五、访客：

如果我们换个角色，你是一个漫步在松花江边的游客，你有生以来第一次看到这美丽的雾霭，你会说什么？你怎么认为？