【衡实小视】1.小学语文《桂花雨》教学设计
小学四年级语文教学计划
在教这节课时教案后记怎么写教案后记怎么写,我首先从中心句——“20世纪是一个呼唤风雨的世纪”开始,抓住课文的主要含义,让学生知道,围绕中心句提出问题。然后确定一条主线——哪些句子让人觉得20世纪是风雨?镜头让学生画出找出的相关句子,然后让学生汇报阅读情况:
① 20世纪给我们带来了哪些变化?
②我们的祖先有哪些幻想,都实现了吗?
③. 是什么让我们的生活发生了巨大的变化?在此基础上回复全文,本文围绕哪句话写。同学们感受了20世纪前后的巨大变化后,让他们谈谈自己的感受。最后,领会作者的引文、对比、围绕中心句的表达方式。
不满意的是学生阅读量少,形式单调。虽然突出了重点,解决了难点,但这是一篇说明文,比较枯燥。此外,前来聆听的家长也不少。为了通风,我没有使用辅助工具——多媒体。所以我觉得主题气氛有点无聊。
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在教学这一课时,我首先从中心句——“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”,着手,抓住了课文的主要意思,让学生心中有数,围绕着中心句去提问题。【小学四年级语文教案《护风换雨教学后记】相关文章:小学语文《换一换》ppt小学语文苏教版四年级语文《桂花雨》教案小学语文桂花雨教案四年级《桂花雨》小学四年级语文教案小学语文《桂花雨》教学设计小学语文《桂花雨》教学反思
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