幼儿一起分享糖果，感受好朋友过生日时的喜悦之情！

（感受小猫的生日快乐，自然会以高潮结束。让孩子们一起分享糖果，让自己置身于小猫的生日派对，感受好朋友生日的喜悦。）

活动反思：

本次活动主要利用影子来猜故事中的客人。在活动过程中，我发现孩子们对活动的兴趣比较强，注意力也比较集中。每次老师提出问题，他们都可以主动举手回答。活动前，我以为孩子们都能猜到，但其实孩子们的想象力是相当丰富的。有人猜刺猬是狐狸，因为他们觉得鼻子更像，有人看到猴子的尾巴就猜是猫。，蛇等。活动之前，没想到孩子们会猜到其他动物，所以我对他们的答案有点茫然，不知道如何回应。对于孩子们猜不出来的动物，我反复提醒后也没有猜到。我自己说的。

简书：猫属于猫科，分为家猫和野猫。它们是全世界家庭中使用最广泛的宠物。家猫的祖先应该是起源于古埃及的沙漠猫。波斯 波斯猫已被人类驯化了 3,500 年（但不像狗那样被完全驯化）。

生日课程计划2

【课本解析】

《借生日》是小学一年级语文课文。文章讲述了一个家庭生活中的小故事。小云生日那天，妈妈送了她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云想把生日借给妈妈，送她一只布熊。全文语言简洁，反映了母女俩的真情实感。

【学生分析】

班上的大多数学生都顽皮、可爱、健谈和爱笑。他们是在家听话的好孩子。同时，他们都上过学前班，接受过良好的学校教育，对父母充满依赖和感激。经过近一个学期的训练和训练，他们已经掌握了一些识字方法。绝大多数学生识字快，喜欢大声朗读，尤其是角色阅读更受学生欢迎。但他们刻意关注的时间还是比较短的，活跃而有趣。

【设计理念】

１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读、自理解​​、自学探索为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，一年级学生实现这一理想目标是必要的。固然困难，因此，教师的有效引导更为重要。

２、 搭建生活与教材的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生主动关心亲人的想法和感受.

３、 让大声朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主阅读和说话；学习生词、阅读故事，在自读、自知、主动探索中了解母女之间的情感。

【教学目标】

１、 认字12个新字，能读准字音，字形认字清楚，认字部首“饣、牜”2个。

２、能够正确、流畅地阅读文本。

３、看懂文字内容就知道小云为什么把生日借给妈妈了。

【教学过程】

一、激情导入

同学们，你们喜欢过生日吗？过生日时你最希望什么？

学生发表意见，预测心理，最希望得到生日礼物。

平日里，你会向别人借东西，也会把东西借给别人。你听说过生日借钱吗？今天我们就来了解一下借生日的故事。（黑板题目）学完你就明白为什么要借生日了。（一起阅读“借生日”主题）

兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生都爱过生日，但借生日的学生却从来没有听说过。这样可以引导学生的兴趣，激发他们对未知事物的渴望。

二、阅读、识字、探究、感知

１、 提出自读请求：

阅读正确的发音，通读句子，并标记自然段落。

（学生根据需要独立阅读课本。）

对于一年级学生来说，明确的阅读要求是非常必要的。这样可以提高阅读效率，有助于养成良好的阅读习惯。

２、认读拼音字符：

布、释、斋、法、礼、礼、熊、餐、物、义、取。

在提供反馈时，学生将阅读他们阅读的任何内容，并且正确阅读。其他学生将这个词读三遍。

鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。营造轻松、和谐、民主的学习氛围，努力让学生有成就感。

３、沟通素养方法：

（同桌互相讨论识字方法，然后说出你想说的单词，并把单词分组。）

同桌交流可以培养学生的合作意识，扩大信息来源。

４、老师指导，加强素养：

（老师引导识别部首“Fin、牜”，重点识别“粉丝和物件”。组“开火车”认读新字。全读正确的组可获得5颗星.)

牜和牜这两个部首是新学的。教师要发挥带头作用，引导学生记住重点。比赛是学生们特别喜欢的一种方式，小组比赛有助于培养团结、合作和竞争的意识。

５、本文共有多少个自然段落？（让学生用手势表示。）

６、你可以阅读你喜欢的自然段落。

（先练习自由朗读，然后自由选择按名字自然段朗读。）

打破“说”的传统形式，注重学生自读，能自读的教师不再说话，让学生充分了解自己，主动学习。

７、 感受一下妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了。” 妈妈真的忘记了吗？在小云把生日借给妈妈之前，她心里会怎么想？

（首先在学习组进行组内交流和讨论，然后以小组的形式公布讨论和交流的结果。）

８、 看完文，你觉得小云是个什么样的孩子？

（同学们各抒己见，知道小云在妈妈的影响下，懂得照顾妈妈，让同学们都被感染了。）

９、总结：

我们的母亲是世界上最伟大的人。她总是只想着别人，却没有自己。所以我们也应该像小云一样关心我们的妈妈。

１０、 按角色练习阅读课文：

3人一组练习，还可以播放音乐来活跃气氛。例如，阅读文本后播放歌曲“生日歌”。

三、扩大整合

１、你能说说你妈妈是怎么关心你的吗？

（学生根据个人感受发表意见，师生共同讨论。）

２、总结对话：

妈妈爱我们，关心我们，所以我们要像妈妈一样爱身边的人，关心他们。

３、工作设计：

⑴ 亲手制作小礼物：

（一幅画，一张文书等按门铃儿歌怎么写教案，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。）

⑵ 想象故事的结局，把文中的故事讲给别人听。

生日教案3

一、教学目标

1、学习读童谣，感受快乐与和谐。

2、我愿意为我的家人做点什么。

二、活动准备

1、课件。

2、 “生日快乐”音乐磁带。

三、活动流程

(一）, 开始部分

美丽的“大蛋糕”映入屏幕，播放“生日快乐”歌曲，师生合唱“祝你生日快乐”感受现场气氛。

老师问：孩子们，今天谁过生日？请大家一起猜一猜。（孩子们畅所欲言，自由讨论）

老师发了性声明：哦，今天是妈妈的生日，孩子和爸爸在厨房忙着给妈妈做饭。

(二）, 基础部分

1、 老师问：“小朋友，今天是妈妈的生日，妈妈喜欢吃什么？（小朋友自由讨论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡~~~~~）

老师喃喃自语着做个思考陈述，忽然想到了，说：先来一盘虾吧。（在屏幕上展示一盘红烧虾）再煮一碗汤（展示一碗热气腾腾的汤）。

2、 童谣的前两句：“妈妈生日，我和爸爸都很忙，我们先来一盘虾，再煮一碗汤。”

3、引导孩子思考：两道菜不够，怎么办？再加几道菜！啊! 爸爸在做什么？（引导孩子看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那怎么办？（我不能闲着，我给爸爸加点醋和糖。）给妈妈尝尝，妈妈会说什么？（嗯，这个是拌黄瓜的按门铃儿歌怎么写教案，味道很香）

4、场景表现

（1）老师玩妈妈，幼儿玩孩子，孩子把拌黄瓜放进“妈妈”嘴里，妈妈尝了尝。一边点头一边说：“嗯，这拌黄瓜尝起来很香。”妈妈和孩子拥抱在一起。

（2）老师和孩子互换角色，孩子扮演妈妈说：“嗯，这黄瓜拌着吃，味道很香。”

5、学读儿歌

（1） 老师：“孩子们，刚才我们给妈妈过了一个很有意义的生日，老师很感动，把作者的事情编成了儿歌，名字就叫《妈妈的生日》。

（2）老师给孩子们集体朗诵童谣《母亲的生日》。

6、模仿儿歌

1） 让孩子们谈谈他们妈妈喜欢吃的菜。

2）把童谣中的两句话换成孩子提议的菜名，“先一盘虾，后一碗汤”。

例如，“先炸鱼片，后蔬菜汤”，“先红烧肉，后炒鸡蛋”。

“先把三丝拌匀，再煮排骨汤”，“先来糖醋鱼，再上土豆丝。”

(三）结束

老师做了一个简短的评论，告诉孩子们把这首童谣带回家给他们的父母。

【活动延伸】让孩子在家做自己能做的事，帮妈妈分担一点家务。

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