教师资格证考试《学写童话故事》说课稿课教学内容稿

《学习写童话》说，课文针对本课的教学内容。从教材分析、学术分析、教学要求、教学重点、教学难点、教学方法、学习方法、教学过程八个方面谈一下本课的设计：一、教材分析：本练习分分为认识童话、画童话、讲童话、写童话、创作童话六部分。引导概括，了解童话故事，引导学生讲述自己所看国家的童话故事和对童话特点的理解。然后激发学生的兴趣，开始用图画画出他们脑海中的童话故事，给他们起名字，并请学生展开想象的翅膀。让学生确定中心，向同桌同学、全班同学、小学组介绍儿童画的中心意义。相互交流经验。最后，我开始写下我画的儿童画中主人公的故事描述。文章条理清晰，细节丰富，富有想象力。作业提出了两个要求：一是要创作童话，二是必须围绕你所画的图画来想象童话。有了这样的教材，相信同学们一定能写出好童话。四年级的学生已经有了编童话的基础。根据《汉语课程标准》四年级作业的教学要求和新理念：“鼓励学生写想象的东西，启发他们发展想象和幻想。” “有必要减少学生的写作。克制，鼓励自由表达和创造性表达。” 并结合本教材的特点，设定如下教学目标：1、激发学生写童话的兴趣，初步学习写童话的方法。鼓励自由表达和创造性表达。” 并结合本教材的特点，设定如下教学目标：1、激发学生写童话的兴趣，初步学习写童话的方法。鼓励自由表达和创造性表达。” 并结合本教材的特点，设定如下教学目标：1、激发学生写童话的兴趣，初步学习写童话的方法。

2、 培养学生的观察能力，指导学生仔细观察几张图片，大胆想象。3、能根据自己的知识写出童话故事，把故事内容叙述清楚。重点：回顾本组的学习内容，有条不紊地讲述童话故事的特点。在写童话的时候，我可以大胆想象，详尽地描述。难点：通过想象清楚地叙述故事的内容。积极参加交流展示活动，提高合作能力、口头表达能力和写作能力。二、 口语教学法：为了营造良好的口语学习氛围，更好地激发学生的写作热情，圆满完成本次教学任务讲童话故事的教案怎么写，我采用了以下教学方法： 1、 激发兴趣法。首先通过对话和图片激发学生的兴趣，进一步拉近师生之间的距离，从而激发学生的创作热情。2、 观察方法。指导学生画儿童画，开拓学生的思路，为讲故事铺路。3、 点击拨号方式。在演讲过程中，学生给予适当的建议和指导。帮助学生指出和总结写童话的方法，而不是把写作方法强加给学生。4、群合作方式。学生们分成4人一组，自由交流，畅所欲言。三、 口语学习法为了让学生更好的完成本次写作任务，我将采用以下学习方法：1、自主学习法。教师尽量少说，让学生多说，为学生营造自由、轻松的氛围。2、相互交谈和评价的方法。学生讲好故事，无论是句子、段落、文章，甚至一个词，老师都会及时表扬和鼓励，培养学生的想象力和口语能力，让学生充分展示自己，互相鼓励。相互交谈和评价的方法。学生讲好故事，无论是句子、段落、文章，甚至一个词，老师都会及时表扬和鼓励，培养学生的想象力和口语能力，让学生充分展示自己，互相鼓励。相互交谈和评价的方法。学生讲好故事，无论是句子、段落、文章，甚至一个词，老师都会及时表扬和鼓励，培养学生的想象力和口语能力，让学生充分展示自己，互相鼓励。

3、学生修改法。口语和复习，提高学生的口语和作文能力，在相互修改中进一步磨练语言，提高写作和表达能力。四、 讲讲教学过程（一），引导和归纳，知道对童话的兴趣是学生写作的内在动力，引导的首要任务是激发学生的兴趣写的时候很兴奋 告诉学生：今天老师带大家来到这个神奇的房间，老师希望女生变漂亮男生变帅。学生在这个房间变得聪明并带领学生回忆了本单元的课文，然后问他们读过哪些好的童话书。学生们对新鲜事物非常好奇，兴趣立即被调动起来。这样既调动了学生的积极性，又激发了学生学习工作的兴趣。然后我请同学们展开说说，你们看完童话有什么收获？例如：童话故事中的人物和语言。这将为以后的作业内容铺平道路。（二），激发兴趣，画童话。其实，童话离我们很近，身边到处都有。只要同学们展开想象的翅膀，就可以用童话来表达我们的美好愿望，然后让学生拿来用笔开始，在纸上画出你心中的童话，好吗？看看谁画得又快又好。你只需要用简单的笔触，就能表达出你心中的童话。你不需要像美术课那样画颜色。（三），确认中心，在欣赏精彩童话的同时讲述童话，不仅可以给人精神上的启迪，还可以让我们明白很多道理，这是童话的一个很重要的目的。

那么同学们，你们的童话故事准备展现什么样的真实或情感呢？是不是像《巨人的花园》一样教会了我们要宽容？还是像《什么是幸福》一文告诉我们幸福靠劳动？还是告诉大家要像《去年的树》一样珍惜友情？谁想把你的童话故事的内容或中心思想告诉大家并一起分享？同时，探索使用了哪些好的词句。要想把童话编得清楚，不仅内容要清楚，而且句子要通顺，用词要准确。就这样循序渐进，书写方式无形中渗透到了交流中，并将主动权充分下放给学生，激发学生参与课堂的积极性。（四），想象，写童话练习，鼓励学生自己写孩子画的内容，激发他们的想象力和幻想，充分发挥他们的创造力。然后我想这些事情就图片一定发生在他们之间 一个动人的故事，他们说了什么？他们做了什么？你愿意写出来给老师看吗？并鼓励学生看谁做得最认真，从而激发学生的求知欲自我表达。（五），完成学习，评论童话。大部分学生作品完成后，将随机抽取学生作品进行评论，学生和老师将被要求一起发表评论。您可以随时举手发表评论，例如：学生用了哪些词合适；哪个句子用在修辞学上；哪个同学读了很多课外书，积累了很多好词好句，文章的哪些部分需要修改。让学生不仅能欣赏别人美丽的童话，还能学会欣赏事物的能力，让每个人都能积极参与全班，成为真正的“高手”。以及文章的哪些部分需要修改。让学生不仅能欣赏别人美丽的童话，还能学会欣赏事物的能力，让每个人都能积极参与全班，成为真正的“高手”。以及文章的哪些部分需要修改。让学生不仅能欣赏别人美丽的童话，还能学会欣赏事物的能力，让每个人都能积极参与全班，成为真正的“高手”。

（六），《四年级童话》编纂为了鼓励学生课后积极完成和修改自己的作品，增加学生的积极性，我设计了编童话的环节。优秀作品装订成册展示，让每个学生努力修改和完善自己的作品讲童话故事的教案怎么写，同时让其他学生学会欣赏，大大提高了每个学生的学习积极性，希望自己的作品能够入选……在整个课堂上，我注重给学生自由的空间，激活学生写作写作的热情，让学生说得开心，敢说，说得好。