幼儿园大班音乐教案《小星星》含反思在教学工作者开展

带反思的幼儿园大班音乐教案《小星星》

教师在开展教学活动之前，往往会进行教学计划的编制。教学计划帮助学生理解和掌握系统知识。那么什么样的教案好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案《小星星》，附有感想，仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案《小星星》带反思1

活动目标：

1、欣赏音乐，感受音乐优美宁静的意境。

2、根据地图的提示和音乐的旋律学习编曲音乐，能够以轻柔的动作演奏音乐。

3、体验与同龄人一起玩耍的乐趣。

4、能够掌握节奏。

5、 感受歌曲柔和舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、触摸铃铛、手鼓、响板。

2、 阿特拉斯。

3、磁带，录音机。

活动流程：

一、欣赏音乐。

1、讲故事的“池塘里的小星星”引出了话题。

老师：“今天老师给孩子们带来了一个好听的故事《池塘里的小星星》。在晴朗的夜空中，天上的小星星在地上发现了一个美丽的池塘。池塘里的水清澈明亮。小星星真想去池塘里游泳，就从天而降，刚好落在荷叶上。柔软的荷叶真像蹦床。小星星在上面蹦蹦跳跳的……掉进去了水里有“啪”的一声，里面凉凉的。池里的水真舒服。小星星在水里游来游去，游来游去，小星星累了，慢慢睡着了。”老师：“是故事好的？” （好）师：“故事里藏着一段好听的，我们听听吧！”

2、先欣赏曲调，感受音乐。

老师：“一共有多少首曲子？听完感觉如何？”

3、 再次欣赏音乐，进一步感受音乐的意境。

老师：“第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第二段不一样一、”）这是一个AAB结构的调子，曲调优美而轻松，很好听。”

4、 展示图表，帮助孩子掌握音乐节奏。

老师：“老师为这首歌画了一幅美丽的图画，我们也和小星星一起玩吧！” 老师带领孩子们随着音乐做伸手、拍腿、握手等动作。

二、 讨论音乐编排计划。

1、 展示乐器铃铛、手鼓、响板。

老师：“今天我也带来了一些乐器。这首歌用乐器会更好。”

2、一一讨论编排方案。把讨论的结果画在图上。

老师：“哪里的手鼓好看？小铃铛……？还有响板……？”

三、播放音乐。

1、看图，跟着音乐玩。

师：乐器都准备好了，我们看图，跟着音乐弹奏吧。”

2、 观看指挥、表演，并能够以轻柔的动作演奏音乐。

老师：“孩子们弹得真好。老师会指导他们。孩子们再弹。最后，我们应该要一些乐器。”

3、 交换乐器。

老师：“要不要换乐器演奏。” （思维）

四、 整理好文书，总结结束。

老师：今天孩子们表现的很好，小乐器也累了。我们把它带回家吧！

活动反思：

上完《小池塘》的公开课，我对这门课的优劣有了详细的体会。班级预设和代有很大差距，值得思考的地方很多。《小池塘》的课是一篇风景散文。文字通过池塘水中水波、芦苇、白云、太阳、新月、星辰的倒影，展开了丰富的想象。池塘充满活力，充满生机。在教授《小池塘》的课文时，我设定的最重要的教学目标是在正确、流畅、感性的阅读课文的基础上，充分发挥想象，理解和感受作者所描述的内容。“五彩缤纷的世界”。孩子善于发现。他们喜欢讲述他们知道的和其他人尚未发现的。他们非常活跃。

但是在这堂课中，由于课前准备和学科专业知识的欠缺，需要注意的地方很多，导致了这堂课的一些遗憾。第一：不让我掌握课程标准。我要求学生在课堂上默读。新语文课标第一部分要求默读：学默读、默读、不指读。然而，一年级的学生几乎无法默读。一般来说，他们只能从二年级开始训练。学员需要在训练中循序渐进。我需要注意这一点。第二：关于隐喻句，在教学中，我有一个解释隐喻句的链接，让学生理解隐喻句。这是非常不合适的。孩子自己做比喻句时，前线不够，导致学生不及格。太容易理解了。另外，PPT中的页面太多，一些重复的内容应该删除。课堂阅读教学方法过于单一，效果不佳。这堂课还有很多值得我继续反思的地方。作为老师，我也需要不断的学习，从好的教学经验中吸取教训，让我的课堂更加生动有趣，孩子们更愿意学习~ 课堂阅读教学方法过于单一，效果不佳。这堂课还有很多值得我继续反思的地方。作为老师，我也需要不断的学习，从好的教学经验中吸取教训，让我的课堂更加生动有趣，孩子们更愿意学习~ 课堂阅读教学方法过于单一，效果不佳。这堂课还有很多值得我继续反思的地方。作为老师，我也需要不断的学习，从好的教学经验中吸取教训，让我的课堂更加生动有趣，孩子们更愿意学习~

幼儿园大班音乐教案《小星星》带反思2

活动目标：

1、 喜欢参加音乐活动，有初步的音乐节奏感，感受4|4拍的音乐节奏。

2、 积极参与演出。在场景表演中学会唱歌和合拍，愿意在音乐的伴奏下感受音乐和表达节奏。

3、激发孩子们对歌唱表演的兴趣，能够在活动中大胆地表达自己。

4、 感知音乐旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。

5、通过老师对舞蹈动作的讲解来学习跳舞。

要点和难点：

这是一首非常好听的旋律。音乐想要表达的是在黑夜中繁星点点繁星点点的天空之美。让孩子在合唱表演中唱出“一闪一闪”的跳跃感，用手做“闪”动作时要注意节奏和节奏。熟悉4/4节奏和学习使用简单的打击乐是本教材的重点；这本教材很难鼓励幼儿大胆听音乐，根据不同的音乐形象，用音乐伴奏演奏节奏。

活动准备：

1、一个小星贴和一个日月头饰；

2、《小星星》CD、歌曲排行榜

3、 乐器一种：三角铁、马铃、手鼓、小铃铛等乐器。

活动流程：

1、小星星是谁

音乐欣赏，感受4|4拍的节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起拍手，感受44拍的节奏。并为孩子们戴上星星头饰，老师是月亮的母亲。

老师：“我们可以用什么节奏来表现小星星的轻快跳跃”（引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

2、活泼调皮的星星

老师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了。你猜是天上最淘气的，像小眼睛。” 老师引导孩子们用轻快跳跃的歌声来表达闪烁。星星。

3、安静温柔的星星

老师：“小星星玩累了，就安心的睡了。”

引导孩子用舒缓、连贯的歌声表达疲惫的小星星。

老师：“现在小星星舞蹈教案怎么写，我们可以用什么节奏模式来表达疲倦的小星星？（引导孩子拍X-|X-节奏模式）

4、引导孩子听音乐，练习节奏。

把孩子分成四组，敲出两种不同的节奏模式

（1) 首先让一组孩子用乐器敲打星星的节奏模式，另一组孩子做点头动作。

（2)请一组小朋友用乐器演奏不同的节奏型，另一组小朋友可以点头。

6、四组小朋友穿上乐器，为《小星星》伴奏。

7、宝宝星星回家了

师：刚才孩子们玩得又整齐又漂亮。天快亮了。现在我们正在听音乐。回家和小星星一起跳舞吧！

老师播放小星的音乐，孩子们听着声音即兴做相应的动作。

8、结束活动

老师：“天亮了，小星星，我们回家吧！”

活动反思：

小星星的活动以故事的形式介绍，一开始孩子们很喜欢，后来节奏的练习和与奥尔夫乐器的配合表现得很好。全班唯一缺乏的就是孩子们的自主性。东西相对较少。看来老师为孩子们的学习想了很多办法，孩子们学习也很认真，但是自己的想法和表现却少了很多。所以，我觉得在以后的音乐课上，我们应该更加关注孩子的自主性。

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