教案应该怎么写才好呢？（精选10篇10）(2)

百科全书： 飞翔就像下边展开的翅膀，上边就像鸟的头。

中班音乐教案7

设计理念：

在“动物园”主题活动中，孩子们对身边的各种常见动物有了亲密的情感和初步的认知。因此，老师选择了歌曲《小鸭嘎嘎》作为内容，设计了这次集体教学活动。

《小鸭嘎嘎》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿歌。这是一首不同旋律的两阶段歌曲。其特点在于：A段歌曲以小黄鸭的节奏为主要歌词内容。B段歌曲的歌词重复了两次，旋律略有变化。第一遍的结尾以升序旋律推进，第二遍结尾以降序旋律结束。因此，在设计上，老师创造了AB和AB两段作为“我最喜欢的小鸭”和“小鸭技巧”两种情景，让孩子们在情景中自然地学会唱歌。教师将活动链接设置为AB两个部分的单独学习方法。

此外，孩子们也尝试了一些简单的演唱形式，如合唱、独唱、说唱等，积累了一些相关的肤浅经验。在本次活动中，老师希望孩子们在学习唱歌的过程中，分三组尝试唱歌。在体验唱歌的乐趣和乐趣的同时，他们还将学习一些简单的唱歌要领。

活动目标：

1.在听、唱、弹中感受点点滴滴的节奏，学唱《小鸭子Quaga》。

2.尝试分组唱歌，体验与朋友合作的乐趣。

活动准备：

1.团体标志，吉他；

2.ppt课件，《小鸭嘎嘎》音乐

活动流程：

一、小鸭子在水里游来游去欣赏媒体，引起兴趣。今天我请了一个喜欢水的朋友。是谁呀？

二、小鸭子尖叫

1.综合体验，提取句子，练习唱歌---重点：引导孩子听点点节奏。

你喜欢小黄鸭吗？为什么？

你知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请来听听。

请来做我的小黄鸭，和我一起玩游戏。（感情贴点）听着，找找，这两个叫声哪个是我的小黄鸭？（摘录和练习唱歌）

2.添加象声词---重点：引导孩子在句尾添加象声词。

我的小黄鸭是什么？

你能添加有趣的声音吗？

老师总结：本来在歌曲中加入一些象声词，歌曲会变得很特别。

一起来试试吧。

三、小鸭嘎嘎合唱团

1.一起练习唱歌，这里有很多小黄鸭，有几只？

让我们也加入合唱团吧！

2.小组游戏---关键点：师生找到简单的方法一起唱歌。

有什么办法可以把小黄鸭分成三组唱歌吗？

我们去和他们一起唱歌吧。

中班音乐第八课

活动目标：

1、 初步欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的心情；（第一课）

注意：在第二课中，感受音乐ABA的结构。

2、学会看图，看指挥表演，体验合作表演的乐趣。

活动准备：

图表、打击乐器（触摸铃、手鼓、圆形舞板）、图表符号卡（详见示例）

活动流程：

一、开始部分。

听音乐拍手入舞台（音乐剪辑自《行进小乐队》，节奏类型：××|×××|）

二、基础部分。

(一） 节奏练习

1、 难点：（重要节奏型练习）

× ×|×××| × × | ×××|

孩子！早上好×老师，早上好！

小猫是怎么叫的？小猫喵喵叫！

小狗是怎么叫的？小狗叫！

羔羊的名字是什么？小羊在哭！

孩子！请坐下！我们完了！

2、显示三种符号图片，

师：今天老师带来了三种神奇的符号。（老师分别展示符号图片）一起来认识一下吧！

第一个神奇的小符号有一条长长的尾巴，它发出的声音是短促的、柔和的、叮叮当当的声音；第二个神奇的小符号发出像一条小河一样的声音。声音; 第三个神奇小符的声音是短促而清脆的声音。

3、 符号乐器找朋友。

（老师拿出乐器触摸铃铛、手鼓、圆舞板，分别弹奏乐器发出声音）请孩子们猜猜他们和哪些乐器是好朋友？

备注：孩子说完一种乐器后，老师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），弹奏这件乐器进行验证。

4、 一起说下主旋律？前方的困难。

（二）感受与实践

1、 第一次享受音乐，

师：今天老师给大家带来了一首好听的音乐。在欣赏音乐之前，先问一个问题：你必须一边听一边思考一个问题。请问这首曲子是活泼欢快的，还是抒情优美的？

2、 显示地图，解决地图中的难点。

老师：老师还带来了一张神奇的地图，悄悄告诉你，这幅活泼欢快的音乐就藏在这张地图里！第二次欣赏音乐：老师跟着音乐听音乐，模仿乐器的声音作为音乐的伴奏；

3、 解决地图难点，跟随地图集体徒手观看地图，同时模仿乐器的声音练习节奏一次（注意：不是音乐，）；

老师：孩子们，地图上这个地方有什么不同？（大小）大小符号发出长长的（叮~`叮~）声；小符号发出短促的（叮叮）声。

师：老师也发现这里有很多这样的小符号，一起来数一数吧！让我们用声音来模仿它。

4、 与音乐组一起练习1次，同时看图表并徒手模仿乐器的声音。重点是：背诵节奏；（注：跟着音乐走）

5、 用动作模仿小乐器敲打音乐的节奏。

师：现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表现铃铛？什么动作代表手鼓？什么动作

7、@​​>学会看指挥，分组玩耍。

师：接下来我们分组进行游戏。谁来模仿小铃铛……现在老师是指挥了。你是表演者。表演者必须听指挥。当我举手时，你必须拿起乐器准备。当我的手放下时，你必须把乐器放在你的腿上。你必须注意列车员的指挥。最后，让孩子们用嘴模仿小乐器的声音，用手模仿小乐器，观察指挥作为音乐的伴奏。（这部分老师要注意取下地图，让孩子们观看指挥演奏。）

（三）用打击乐器演奏音乐。

1、 从椅子下面取出乐器组，看指挥有没有演奏一次，重点：看指挥演奏

2、 小组观看指挥演奏乐器和音乐2次

三、 结束活动。

游戏“换座位”

乐器交流：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起唱儿歌。让孩子在两首童谣中交换位置，然后取出椅子下面的乐器，然后看指挥演奏一次。

扩展活动：

老师把一盆沙子放进同一个罐子里，引导孩子们听听罐子和罐子相互碰撞时发出的不同声音，鼓励孩子们大胆比较和描述。

中班音乐第九课

活动目标：

1、根据故事“在苹果树上找医生”的主要情节，区分音乐的结构。

2、 在理解音乐的基础上，创作简单的动作来表达感情。

活动准备：

一本地图集，音乐磁带

活动流程：

1、故事导入

果园里，有的苹果树病了，叶子发黄，一点精神也没有。孩子们，说，我该怎么办？（见啄木鸟博士），对了，农夫叔叔请来了啄木鸟博士。经过检查，原来是坏了。无聊的人正在制造麻烦。“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃笃tu tu tu tu ss

2、欣赏音乐

(1)一边看老师的地图一边听音乐

A段：每句从上到下均匀地抚摸树干，表示音乐节奏平稳，啄木鸟医生正在检查苹果树。

B段：1、2、 第3句，每句有3个skip，第4句有1个skip。每个skip指一个词，意思是音乐的节奏在跳跃，啄木鸟医生在捉虫。.

C部分：每四格在距树冠边缘的距离处均匀画出一半的树冠，表示音乐的美妙和苹果树的恢复健康和生长。

(2)了解音乐的结构

A：知道音乐和故事说三件事，有三段

B：识别弱起首乐句的第一个强拍，用拍手或其他动作表达

C：完全听音乐缩略图

3、 为三首音乐创作不同的表演，并与音乐一起表演。

中产阶级音乐课第10课

活动目标：

1、学唱一首歌，熟悉曲调，初步掌握点分音符的唱法。

2、体验身为中产阶级孩子的荣耀感。

活动准备：

1、 有几个图标和歌词内容、节奏图、配乐相匹配。

2、一个大鼓。

活动流程：

一、 对话的引入，会激发孩子学习歌曲的兴趣。孩子们开学了，我们现在是什么班？然后我们就是中产阶级的孩子。

二、欣赏歌曲，熟悉歌曲的曲调。

1、 第一次欣赏，先欣赏曲子。

让我们听一首专为我们中产阶级孩子写的歌。

2、 第二次，让孩子们跟着音乐哼唱。

你喜欢这首歌吗？让孩子们随着音乐一起唱歌，你也可以做一些你喜欢的动作。

三、熟悉歌曲，学习歌词。

1、说说歌曲的旋律和感觉。

听完这首歌有什么感觉？这首歌是快还是慢？你是怎么听到的？2比较图表，帮助孩子熟悉歌词。

我们在听音乐，你听到了什么？（出示音乐图表） 跟着音乐一起唱歌吧！

2、带点音符和分割音符的演唱初解。

这首歌的唱法和我们以前的不一样，×。××/ 有一个小圆点需要扩展，称为虚线。歌词下方有横线的符号为分音，意为加强音调，用力演唱。四、 增加练习形式，增加唱歌的兴趣。

3、一起选择，我们已经成为中产阶级的孩子。你快乐吗？为什么？让我们一起快乐地歌唱

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