微格教学教案中的教学技能要素怎么写？这篇文章的方法教你写出

微格教学教案中的教学技能要素怎么写？这篇文章的方法教你写出教案中的教学技能要素一、写法1.明确自己的作业内容明确自己的作业内容时，一定要写明你的作业属于专业类还是非专业类。教学要素是怎么写，用工匠精神的方法写出教案，课后学生得到的效果与你想象的相比有大有小，更接近真实。可以不要求把所有的内容都写上，但一定要有主次。

要把重点放在设计感强的技能与教学方法上。教学内容中可能要求学生练习的方法必须是各学科特色的。不一定是全对的方法，但一定有个性或新颖。对比实际课堂的课堂可能要求学生练习的内容可能要求有创新。很多课件的设计必须符合学生对外语新鲜事物的兴趣。三科或多科教学不是按照学科组合来的，而是依据学生的兴趣组合起来的。

把学生报纸的技能与教学任务中的技能联系起来写，可以化解教师在教学上带来的压力。只有不放过任何一个学生可能觉得课堂上的内容，不放过所有学生可能练习的方法，才能写出质量比较高的教案。2.明确自己的技能要素把两者联系起来写对于现在的课堂教学，如果教学任务中的技能是被严格要求的（比如笔头表达技能）微格教学教案中的教学技能要素怎么写，教案中必须体现任务；如果只是课堂上的基本表达技能，那么可以把重点和亮点写在技能上。

教学任务是指有标准答案的知识要求或性质的学科技能要求。任务指的是既定范围内的学科范围，而不是学生要完成的任务。所以，只要任务不超出范围，那么可以不严格要求教案中包含任务。因此，可以把技能写在任务上，任务既是对知识的要求，也是对性质的要求。（例：问：请问自己的背面哪一面最有“森林”效果？得到学生这样的回答，他们会有的心情）3.明确所有技能要素的方法明确自己技能要素在教案中的方法是写什么？一定要写。

不写方法必然不会写好教案。如果学生能熟练掌握一种方法，教案应该写出学生掌握这种方法的过程、特点和方法带来的效果。否则，单单在技能要素中罗列出这些技能要素没有意义。教案的写法包括注意事项、本节课的目标和教学重难点、教学方法和教学策略和教学评价等。4.明确本节课的学习内容在列出所有技能要素之后，需要在技能要素的学习方法上做简单的区分。

这个学习内容可以是学生在某节课上学习的某个课堂活动，也可以是学生在特定范围内掌握的某种知识或技能。例如，今天给学生们布置了课堂评价的作业，那么微格教学教案中的教学技能要素怎么写，在本节课中学生要掌握的评价内容是怎么样的？必须清楚。学生获得这种评价需要什么样的知识与技能，必须明确，否则完全是空洞的。要针对所列要素写出来。一般可以是“学生对该活动的评价或反馈”或“。