苗蔚林：小学数学教学设计的点滴感悟(组图)

关于小学数学教学设计的几点思考

众所周知，在数学电话教学设计中，备课是教学的重要行为之一，是教师好课的关键。所以，努力学习备课，其实就是“磨刀不误砍柴”。放假期间，我认真学习了小川教授的《名师备课心得》一书。学到了很多方法，得到了很多启示，也得到了很多教学设计的灵感。

一。课前介绍数学电话教学设计，关注爱与知识

学生知识的形成与情感的培养在教学过程中是相互依存、相互融合、相辅相成的数学电话教学设计。注重爱与知识的结合，教学氛围更加和谐民主，学生学习积极、活泼、快乐，整个课堂欢乐美好，真情流露。课堂也将焕发出智慧和生命的色彩。

例如，数学电话教学设计。山东省淄博师范学院张良鹏老师讲授“比例理解”的内容，为了帮助学生理解“相关量”的抽象概念，根据学生的渴望心理，设计了“智力冲浪”活动，实际记录如下：

师：我知道我们班的同学都很聪明，值得信赖，善于动脑筋，想出一个“国际性”的问题来考验大家。你敢挑战数学调用教学设计吗？

健康：敢！

师：一条船上有75头牛和32头羊。船长几岁了？

怀孕：……

师：在这道题中，牛羊的数量和船长的年龄似乎是几个互不影响的量。自然不可能用已知条件解决未知问题。

在数学上，我们把这几个量叫做不相关的量，我们来看一组信息。

此时，学生探索知识的兴趣急剧增加，学习积极性非常高。接下来的学习就是怀着学习数学的意愿，积极探索知识的过程。

二、组织数学活动小学数学怎么写教案，高效探索和体验

组织有效的数学教学活动是数学课堂教学改革的重要目标，也是构建素质教育数学课堂教学模式的关键环节。

《数学课程标准（试稿）》在《课程实施建议》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间互动、共同发展的过程。”

为了体现“做数学”的过程，作为教师，最好将课本中的书面内容高效地转化为学生可以参与的有生命力的数学活动。

教学的重点是让学生体验相关活动，获得相关知识的体验。在设计教学时，教师应该给学生更多的思考时间、更多的活动空间、更多的表达机会。一点成功和愉快的经历，比如浙江省宁波市万里国际学校校长林良富教授的“师与余”的记录：

师：学生用圆片代表月饼，把它们摆出来小学数学怎么写教案，分成点。你认为它和你想的一样吗？

（学生分组活动，操作验证。

老师巡视，有困难地指导个别小组：“我应该拿多少片？一起拿多少？” 师生共同验证。电脑动画演示）

师：结果如何？

盛：装了两盒，还剩1个

师：（把剩下的1个月饼举起来给大家看）一盒4个月饼也装了9个月饼。你是如何用格式来表达的？写下来。

通过本次活动的设计，学生完全参与到知识的探究中，成为课堂的主体。

三、注重练习的最佳组合，保证教学效果

实践是学生掌握知识、形成技能、开发智力的重要手段。它是教学过程中的一个重要环节。习题的预设要尽量体现基础性与发展性、层次性与综合性、应用性与趣味性。

组织锻炼活动也有一些基本要求。例如，练习的内容要有针对性和典型性，练习的安排要倾斜和分层，练习的形式要灵活多样，练习要面向全人，按照学生的要求进行教学。他们的才能等等。

人民教育版小学一年级数学比例教学设计

编写教案的具体内容包括以下十项： 1. 主题（描述本课的标题）二。教学目标（或教学要求，或教学目标，表明本课要完成的教学任务） 三．班型（注明是新班还是复习班） 四．课时（注明属于哪个课时） 五．教学重点（描述本课必须解决的关键问题） 六．教学难点（说明本课学习中容易出现的困难和障碍的知识点） 7.教学方法要根据学生的实际情况，注重引导自学，注意启发性思维。教学过程（或课堂结构，解释教学的内容和方法步骤） IX．作业处理（描述如何安排书面或口头作业） 十。黑板设计（说明上课时黑板上写的内容） 十一．教具编写过程的关键（或教具的准备，解释辅助教学方法中使用的工具）教案编写过程包括以下步骤：（一）导入新课1.通过回顾旧，问，回顾上一节的内容 2.设计 新颖活泼，但要准确概括。

3.如何进行和审查这些内容？4. 问那些学生需要等待多长时间。教学计划实例（二）教授新课程 1.针对不同的教学内容选择不同的教学方法。2.如何提问，如何逐步启发和诱导？3.教师如何教学生如何学习？详细需要步骤，使用时间。

（三）巩固练习 1. 练习设计精巧，水平、坡度、密度。2.如何进行，谁会在黑板上玩？3.需要多长时间？（四）@ >总结1.如何进行，是老师还是学生？ 2.需要多少时间？（五） 作业安排 1.安排内容，考虑知识和能力的扩展性。

2.需要提示或说明。

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